101班班级自主管理策略分享

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班主任曾蕾魏书生曾说过：“管理是班级的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器正常而有序地运转。班主任要依据班级的实际状况，建立健全一套自己班级管理模式，形成班级强大的分散力，让每一位同学都能在班集体这个暖和的大家庭中找到自己的位置。”班主任是班集体管理的指导者，而非班级工作的主要操，作为班主任可以依据学校德育与同学生活的联系，增加同学作为班级管理主体的自主性，能动性，制造性，提高自我管理，自我训练的力量。同学自主，老师同学全员参加全方位，全过程的班级管理，在班级中形成“人人有事做，事事有人做，个个是仆人”的良好局面。

看到魏书生的班级自主管理做的这么到位，那么我自己应当怎样逐步培育同学的自主管理意识和自主管理力量就成了摆在我眼前的一大课题。为了培育同学的自我管理意识和力量，在工作中我是这样做的。

一、培育同学自主管理班级的仆人翁意识。

开学第一天，我就告知孩子们：现在，你们就有一个新家了，这个家叫做一（1）班，老师和你们每个小伴侣都是这个家的仆人。接着我又利用班会课让同学谈自己盼望生活在一个怎样的家里？为了让我们的家更可爱，你预备为这个家做些什么事？在此基础上，我和孩子们一起制定了我们班级的奋斗目标。接下来，我预备让孩子定期沟通

自己为班级所做的贡献，时时提示孩子自己是班级的仆人，以能为班级添光荣为荣。我想，培育了同学的主体意识，就为建设同学自主管理型班级打下了扎实的思想基础。

二、在常规训练中培育同学的自主管理力量。

刚踏入一班级的学校生,学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的.为了使同学能够及早进入角色,适应学校的生活,开学初制定方案时，我就把工作的重点放在常规训练这一块。时时到处向同学进行有针对性的常规训练，在常规训练中渐渐培育同学的自主管理力量，我想，低班级的孩子，工作内容要近一点，实一点。

1、清洁卫生的自主管理力量培育。卫生是一班级班主任很头疼的问题。现在的孩子都是独生子女，动手力量很差，刚开学，值日生是老师包干的，但是我想总不能始终由老师来做吧，也该让孩子学会劳动，自己的教室自己打扫。一开头，我采纳轮番值日的方法。可是消失了许多问题。如没有人提示孩子根本记不住哪天该他值日，又如每天支配五六个孩子值日，他们速度慢，所花的时间太常。反复思索，我试着采纳承包的方法，让每个孩子每天都参加到教室卫生的打扫中来。我把班级各处卫生的打扫进行了细致的分工制成了表格。然后让孩子承包，让每个人做自己喜爱做的，自己拿手的。对孩子们都不情愿承包的鼓舞班干部起好带头作用。这样承包后，我们每天利用中午的时间打扫。打扫后劳动委员进行检查记录。这样做后的确取得了不错的效果。

2、早读的带读和组织工作，同学自主管理力量的培育。刚开头我采纳轮番的方法，可不久就消失了问题，有的小伴侣轮到早读，可能消失不会读的状况；有的很晚才到校，使早到的小伴侣也读不成。在领早读的过程中，我渐渐地发觉了有几个书读得好，而且责任心很强的同学，像彭颖雪、王梓錞，许彬哲等同学，每次轮到他们领早读，总是很快就吃完早餐到教室组织大家预备早读，而且声音洪亮。后来我就培育这些有责任心的同学来分工轮番领早读。针对在读书过程中有不自觉的孩子的问题，我采纳学习委员检查加减分的方法，大家读书的乐观性都提高了，这样一来，我班每天早晨总是书声琅琅，同学们也渐渐养成了早读的习惯。

3、课间活动中，同学自主管理力量的培育。学校中存在着较多的担心全因素，为确保平安，学校要求同学不能追跑。我们一班级同学刚从幼儿园升入学校，还不能完全从以嬉戏为主的幼儿园生活中解脱出来，投入到以学习为主的学校生活中来，他们课间活动能量很大，喜爱追赶打闹。怎样有效地遏制这一现象呢？我想光靠老师一人的力气是远远不够的，还得发挥同学的自我监督作用。上课时，当我看到几个跑得满头大汗的同学时，我想到了就利用这几个活动乐观分子，进行课间监督。我任命他们为课间督察员，检查同学们的课间活动，发觉追跑打闹的现象就进行劝阻，劝阻不听的报告班干部，班干部在正确处理后再汇报给老师。这些好动份子当了课间督察员，要管别人，自己先得克制，效果还真不错。

4、检查眼保健操中，同学自我管理意识的培育。对于同学视力的

爱护，我们学校历来都是很重视的，上至领导，下至老师总是把爱护视力挂在嘴边，每天一到两次的眼保健操，总是雷打不动。可是，我发觉，在做眼保健操的过程中，有相当一部分同学是不仔细的。由于有一部分同学还不会正确做眼保健操。于是，我就从网上下了标准的眼保健操视频给同学观看。但是效果还是不佳，我想：怎样保证做操质量，真正起到爱护视力的作用呢？我觉得检查监督是关键。可总让一个或几个人检查，一方面这些人自己总不做眼保健操不好，另一方面我还想调动更多人的乐观性，让他们学会自我管理。于是，我采纳了全班同学轮番检查的方法，每一个人既是检查者，又是被检查者。检查时怎样仔细负责、公正合理；被检查时怎样自觉做好，听从管理。这样做后，绝大部分同学做眼保健操时都比之前仔细了。

5、同学工作记录的自主管理力量培育。为了加强对同学自主管理力量的培育，我还要求同学做好平常的检查记录工作。我把班级工作分成卫生、电器、晨读、午间、课间纪律、眼保健操纪律几块，每一块都派专人负责记录，目的是针对消失的问题准时处理。准时处理好同学在自主管理期间消失的问题，这样才能保证班级纪律的相对完善，而同学呢，也情愿维护这比较美妙和谐的班级。由于一班级的孩子年龄较小，他们的力量究竟有限，因此，老师要留意发挥自己的主导作用，准时指导同学的工作。尤其是对那些行为习惯比较差的同学。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，我还通过榜样、示范的力气去争取，通过同龄效应去帮拉，还要运用肯定的激励去鼓起他们奋进的风帆。比如：只要看到某个同学主动捡起地上的一张小纸屑，

我就会立刻面对全班同学，大势地表扬一番，几次下来，我就常常能够看到这样的景象：面对地上的纸屑，许多同学争先恐后去抢着捡。又如：今日值日生把黑板擦的干洁净净，讲台整理的整整齐齐，我就会兴奋地说：“老师看到这么洁净的黑板，这么干净的讲台，多舒适。”接着下来，你就会常常看到洁净干净的教室，心情会不一样。同学究竟还是孩子，老师的一丁点儿表