制度汇编大全制度建设2

PAGE69PAGE71工作制度（1）教师每天上班必须精神饱满，认真完成学校所布置的任务与工作，坚决执行学校所制定的校规、校纪。（2）及时上交各种计划、总结、表格、资料、财产以及学校规定上交的一切物品。（3）积极参加学校组织的各项活动。（4）上班时间不干与工作无关的事（如：上网游戏、聊天、打牌、打毛衣等），一经发现点名批评或处罚。教师考勤制度一、指导思想：为保证教育教学工作任务的有效落实，规范教师、教学行为，提高我校教育教学质量，特制定如下考勤制度。二、考勤细则：（一）值日：1、值日领导和值日教师必须于上午7：20（7：30），下午1：30前到校，作好巡视工作，迟到或早退扣除量化分0.5分。2、值日领导主持学校一日常规工作，并认真检查记载教师到校、课堂教学、集体办公、各班及清洁区卫生、学生课外活动等情况。未履行职责一次扣0.3分。3、值日教师负责指导协助少先队员干部对当天各班学生纪律、卫生、午睡、路队、课外活动等情况进行详细认真的检查、记载、公布，每天要负责烧开水。放学后要立即清点人数，组织各班站好路队，在全部学生离校后方可离岗。未履行职责一次扣0.3分。4、值日领导和值日教师在课前、课间、课后应积极巡视校园，预防或制止并解决学生可能或已经发生的各种违规违纪行为。未履行职责而发生重大事故的一次扣除2分，并承担应该承担的相应的责任。（二）上课：1、严格执行“三表”（课程表、时间表、值日表），按规定履行请假、代课、换课手续。未按学校规定上课的一次扣0.5分。不得私自换课，确有特殊情况需换课的须经教导处同意，否则一次扣0.5分。2、除请假、公差等情况，第一节有课教师必须于上午7：40，下午1：40之前签到（以铃声为准），然后到班组织学生学习活动或午睡。每节课预备铃响，有课教师应及时进教室，组织学生唱歌准备上课，否则作迟到处理。无故旷课，一节课扣20元，空堂视为旷课，迟到5分钟内扣5元，迟到10分钟内扣10元，迟到10分钟以上视为旷课。旷课是严重的教学事故，应作出严肃处理，对第一次旷课的教师扣除量化分，对一月内两次旷课的教师作停课处理，期间无绩效工资，对一学期内出现三次以上旷课事故的，停发绩效工资，并上报中心学校。3、午睡迟到，或学生午睡秩序混乱，影响整个校园安静，则扣除当班教师0.5分。4、上课一切要以教学为中心，不准做与教学无关的事,不准看报、看杂志、抽烟、会客、睡觉、不准接打手机、不准课堂上出教室，发现一次扣0.5分。（三）坐班：1、无课教师坐班时间为学生上课的时间，以上课铃声为准。无课教师必须于上课前到校签到。迟到、早退视为休假。2、坐班时间内教师必须在办公室办公，或参加学校活动、公差，如整节课或25分钟以上不在办公室办公或做与教学无关的事，视为缺勤休假。3、需要休假的要向值日领导请假，不请假的视为休假。（四）请假：1、请假分为三类，即一般性事假、特殊性事假（婚、产、丧假）、病假。2、要求教师无大事不请假，非请假不可才请假，请假算休假，必须报告当天值日领导，且在签到册上注明。特殊性事假（婚、产、丧假）按国家规定执行。3、请病假一个月以内，3天以内原则上由当事人自行安排课程，3天以内由学校安排课程，但都由当事人付代课费。住院期间不算全勤，也不算休假。请病假一个月以上，当事人不得学校绩效工资，学校付代课费此期间不计考勤。4、请一般性事假期间，当事人如有课，原则上自己调课，学校不出面请人代课，自己调课必须报教导处，经同意后不扣分，作休假处理。5、请一般性事假，期间当事人有课，如安排不实造成空堂，则对请假人按每节10元，接受方每节10元的标准扣款，接受方若迟到、早退则按上课的第2条处理。6、一周内允许4节课的机动时间，但教师休假须向值日领导履行请假手续。每周请假、休假超过4节，每节扣0.2分。（五）值班：夜晚值班和双休值班的教师要按时到岗，搞好交接班，有特殊事情可与交接班教师商量，自行协调解决。迟到或早退按坐班一样处理。发生事故由值班人负责。三、有关说明1、对一周内出全勤的，每周奖励0.6分。2、为公差代课和学校安排教师代课，每节按3元付给代课教师，期末进行总结算。3、升旗时间为每周一（雨雪天除外）早晨7：55（8：05），校委会例会时间为每周一上午，教师例会时间为每周一中午12：20。4、集体活动全体教师必须参加，如升旗、例会、课改教研、集会、路队、两操，临时性事务如迟到、早退每次扣0.3分，无特殊事未到岗的每次扣0.5分。课间操由本班语数学科教师负责管理，眼保操由下午第二节课教师负责管理。5、考勤记载实行一周一公布，并记入教师档案。教师办公制度办公室是教师日常教育教学工作的场所，良好的办公环境，是提高教师教育教学工作效率，出色完成各项工作的重要保证，为此，学校特制定本制度：一、按学校考勤制度要求出勤，有事严格按规定履行请假程序，安排好工作后方可离岗。二、按规定坐班办公，做好教育教学准备工作和总结、评价、反馈等工作。三、在办公时间，不得进行与教育教学无关的活动，如闲聊、利用电脑玩游戏、上网聊天等。四、严禁在办公室内打瞌睡、大声喧哗及做其他影响办公秩序的活动。五、学校倡导教师之间团结合作，按学校集体备课要求，积极进行本学科教学研究，在规范教学的前提下，提倡教师发展自己的教学个性特长。积极进行学生的个别辅导，但不得影响其他教师。六、教师必须服从学校负责人的工作安排和管理，按学校要求完成布置的工作。七、学校分管领导应严格检查教师日常办公行为和教学行为，对不遵守本规定和学校其他规定的教师要严肃批评，严重者由学校按有关规定处置。例会制度1、学校领导办公会议。每月月初、月中各举行一次，总结上半月工作，部署下半月工作。参加会议人员：校长、业务主任、总务主任。由校长主持召开。2、教职工会议。全校教职工会议期初、期末各召开一次，部署、总结学期工作。由校长室组织召开。3、各年级班主任会议。每周周五下午放学后召开一次，总结本周班级工作，交流经验，部署安排下周工作。由业务主任主持召开。4、教研组长会议。全校每学期期初、期中、期末各召开一次，主要研究课堂教学与教学改革、教学常规管理、教研活动、学科竞赛、考试、考核等工作。由业务主任主持召开。5、全体师生会议。期初、期中、期末各召开一次全体师生会议，表彰先进，部署、总结工作，并安排以后工作。6、学校工作例会根据工作需要可适当调整时间或临时组织召开。会议主持人或组织部门、参加会议的人员要根据会议中心内容作好充分的书面准备。会议时间要短，效果要高，并认真做好会议记录。政治学习制度加强政治理论学习是提高教职工队伍政治素质的重要途径。为进一步提高教师的政治思想，增强教师的职业道德，使教师能自觉地遵守党纪国法，自觉地执行党的路线、方针、政策，从而优化教师队伍，提高教师队伍的思想素质，保证学习时间，提高学习质量，特制定以下制度:1、学校领导必须亲自带头，高度重视，认真准备，认真组织，不得马虎对待，敷衍了事。2、实行严格的请假点名制度。不得占用政治学习时间看病（急病除外），外出处理公务。(上级行政、教研部门有书面通知的例外)。政治学习原则上不请事假。3、教职工按时参加学习，学习时集中注意力，不做与学习无关的事，不开小会，一般情况下不接待学生家长。4、认真记好笔记，参加讨论积极发言。5、学期末学校对政治学习制度执行情况进行总结，教职工参加政治学习情况纳入教职工年度考评；各组政治学习遵守纪律情况纳入年级组考核评比。6、相关要求：（一）、学习时间：必须保证每周五下午40分钟的集中学习，其它自学时间自定。（二）、学习形式：每逢学习时间，由学校领导组织全体教师集中学习，学习可以专题性的学习，可以辅导性的报告，可以是讨论性的发言，还可以典型的事迹介绍等。（三）、学习内容：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、党报、党刊刊载的社论、文章、国家的法律、法规和党及国家的重要会议的精神等都是学习的内容。（四）、学习时，必须保证人数齐，没有特殊情况的教师都要参加。（五）、结合学生评教情况，学期末予以师德评价，纳入教师积分。业务学习制度一、学校业务学习活动定于每周一下午学习，由业务主任安排好每次的主讲人和内容。各教师主动签到。二、学习内容新课标理念，教育教学理论，教育教学案例、课例，观看课堂教学录像，优秀教师介绍教学经验，学习科研方法，校本教研知识，研究方法……三、学习要求1、组织者事前作好充分的准备，主讲人要准备充分，做到重点突出、简明扼要，克服盲目性，讲求实效。2、全体教师要提高认识，认真对待，积极参加。3、按时点名，不得无故缺席。如无故缺席按学校《出勤制度》处理：缺席一次者按旷课两节处理，并按旷课的处理办法扣发相应的绩效工资。4、准时学习不得迟到，对迟到者要进行补课，并处罚人民币5元。5、有事者必须具备请假手续，请假两次按事假半天处理，并按事假的处理办法扣发相应的绩效工资。6、学习时不得高声喧哗，不得议论，若对学习内容有异议或感兴趣，可在会后反映或讨论，不得在会上争论，影响学习纪律，不得做学习无关的事，不得阅读和学习无关的材料。7、学习时不得随意离开会场，若有急事处理，须征得负责人同意，否则以早退论处。8、要认真作好笔记。学校每期对学习笔记进行至少四次检查，凡两次不作笔记者按事假一次处理。教学常规管理制度为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念，进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益，规范学校领导、教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定小学教学常规管理制度：一、制定学科教学计划1、制定学科教学计划的基本要求：（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。（２）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）、教学内容、教学目标（的）、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。（语文、数学学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单）2、制定学科教学计划应注意的问题：（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。（3）教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求"小"、"实"、"活"，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。（4）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。。③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。要从“一切为了全体学生的全面发展”出发。④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施应力求具体、明确、易行。（5）后进生辅导：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。注重过程与方法的实效性，使学生确实体验到学习知识的价值。3、计划的管理：学校要对教师学科教学工作计划认真审阅，签署指导意见；每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。二、备课要求备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。备课要做到“五有”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1、学习课程标准《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材—理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。3、了解学生（以学生发展为本）备课要从学生实际出发，力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度，了解每个学生已有的知识经验和技能水平，了解每个学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握，优选教学手段和教学方法。5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生实际制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标。（2）教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。（3）教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，优选教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。（4）教学过程总的要求，首先须把握总的教学目标：以思维为核心，能力为目标，兼顾情感发展。关键在于教师要能激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。将课堂是否体现接受学习、自主学习、探究学习、合作学习、实践学习作为考察教师教学能力和效果的重要依据。当然不是每一堂课都要体现所有这些特点，而应根据学科性质，达到学校现有设施条件下的最优化，做到：教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心，能力为目标。教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：①导入环节导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。②问题设计问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。着力培养学生的问题意识。③学生获取知识的过程教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法，着重课堂生成知识的开发。④练习设计（练习设计要适时、适量、适度，要以学生的可发展性为依据），要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。（5）板书设计板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、社会、自然、劳动学科和综合实践活动要求每课书要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外）。（6）教学后记（课后反思）这对教师的专业成长极为重要，须引导教师对自己的教学行为进行反思，也可写下“教后感”。一般而言，一堂课可从三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。学情如何？通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。（7）语文学科作文要有备课教案。作文备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。周记可以以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不要求写周记备课。教师要注重口头作文的训练。——关于备课管理的几点意见（1）因人而异，分层要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动，提高备课的质量，可根据教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案要写得详细些，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在备课时，把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上，放在教学方法的研究与创新上，放在引导学生转变学习方式上。在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。（精备的内容要在教案上端标示“精备”字样）对身兼多年级、多学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向，有侧重点的选择某些学科和年级备详案，其它可备简案，但备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。（2）提倡教案形式多样化教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。三、学生作业要求1、作业的功能（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。（3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。2、布置作业的原则（1）在内容上突出开放性和探究性。除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。（2）在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。（3）在形式上，体现新颖性和多样性。要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。（4）在评判上，重视过程性和激励性。教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。3、作业的类型（1）巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。（2）比较性作业：把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识形成能力。（3）归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。（4）思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。（5）创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。（6）实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。4、学科作业的基本要求：（1）原则上，劳动、品德、科学、综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。（2）语文、数学学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。作文与周记的习作内容，可以参考课后练习和课程标准要求。也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。每学期作文8篇，观察实践性习作必须提前布置，给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间，力求减少作业的盲目性。周记不低于８篇，习作内容可以和阅读教学有机结合，可以通过语文课堂作业形式布置，提倡教师尽可能全部批阅，随时讲评，为提高学生习作水平打好基础。②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。（3）各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判，在作业评判的过程中，教师是主体，学生也应该是主体，教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。语文教师对于学生的作文批改，要针对每个学生习作内容的具体情况进行旁批和总评。要把真情注入学生的心田。评语忌套话、大话、空话。此外，教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师指导修改作文。尝试把某一段或某一句话的修改写在下面。提倡教师对不同学生的作文进行面批。同样，教师在面批后，对学生作文的某一句话或某一段话提出改进意见，学生应在后面进行改写。教学检查制度一、宗旨为了更好贯彻落实上级教育部门的教育工作安排及学校的教学工作安排，更好了解各教研组计划的实施情况和教改教学计划完成情况，促进学校的教学工作正常、有序开展，不断提高学校教育教学水平的提高。二、具体要求（一）计划的制订与实施1．每个学期开学的第一周各老师制订本学期工作计划，教学进度计划。2．各组教师按计划开展工作，无特殊原因不得随意更改计划。3．各组要组织好本组的成员参加各种教研组活动，各成员无特殊原因不得请假，各组要认真做好记录。（二）科任老师1．开学第一周要完成本学期教学进度计划。2．每个科任老师要认真参加学科组的一切教研活动，无特殊原因不得请假。3．每个科任老师要服从科组的管理，积极完成科组、安排的工作。4．每个科任老师要认真备课，做到每节课都有教案，不上无教案的课。5．教师之间要互相学习，坚持听课制度，每学期听课不得少于20节。6．教师要按时上课，按时下课，严禁上课迟到、旷课和拖堂现象发生。7．做好学生作业的批改工作，及时反馈学生学习情况。8．教师不得体罚学生，不得以任何理由不让学生上课。三、检查及处理办法1．学校教学工作检查以定期检查和不定期检查相结合。对于学校安排的非常规工作根据要求进行检查，对于各科计划完成情况作定期检查，对于常规的教学工作作不定期检查。2．对于没有按规定完成各项工作或拒绝接受学校工作的，按不按时完成工作根据学校奖惩制度进行相应的处理。3．对于上课迟到旷课的按学校考勤制度进行处理。4．对于体罚学生，不让学生上课的按教学事故处理。5．对于无教案上课的按教学事故处理。6．对于不批改作业按不完成工作处理。教师工作量化考核方案一、德（师德修养）20分:（一）基础分（18分）:教师应自觉遵守法律法规和教师职业道德，若出现以下情况在基础分上扣分：1、遵守《师德规范》的相关文件,贯彻执行学校决定，严肃工作纪律，不遵守工作纪律，被领导点名一次扣1分。2、不执行上级决定、不服从学校工作安排每次扣5-10分；工作态度不端正，不积极配合学校工作每次扣2－6分。3、不维护集体荣誉、利益、形象的每次扣5分。不团结同志，同事间搬弄是非、冷嘲热讽的每次扣3分。4、教师私自对学生进行有偿补课的每次扣5分。5、教师向学生及家长索取财物的每次扣5分。教师擅自向学生推销教辅资料受查处的每次扣5分。6、严禁体罚和变相体罚学生,因体罚和变相体罚学生造成一定社会影响的每次扣1－2分。造成严重后果的被上级查处的，学校实行一票否决制并扣除全部师德项目分数。7、校内吵架、斗殴的每次扣5－10分。参与“黄、赌、毒、迷信、邪教”活动，造成严重影响的，实行一票否决制扣除全部师德项目分数。8、不按规定反映意见，煽风点火、无理取闹，影响学校工作的，每次扣10分。情节严重的，学校实行一票否决制扣除全部师德项目分数。（二）测评分（2分）:学期末，根据教师的平时表现进行评议打分(领导小组成员由教师评议,教师由领导小组考核).打分时最高不能打2分,最低不能低于1分,计算时去掉最高分和最低分,取其平均值作为该教师的测评分。二、能（业务能力）30分:1、计划、总结（2分）：开学初每位教师对所分管的工作及所教学科应有计划、期末对所做工作进行反思总结。计划、总结各1分。不按时上交扣0.2分，不齐全按比例扣分；敷衍了事酌情扣分。2、备课（4分）：教案撰写按要求备足课时。教导处每学期检查4次，教案未备足,每少一课时扣0.1分。平时检查纳入期末量化.3、上课（8分）:依据教学常规要求，抽查和定期检查相结合，采用减分进行考核：①无教案上课每发现一次扣1分。②课堂教学满堂灌、对待学生态度粗暴造成一定后果经查实的，一人次扣１分。③上课抽烟或坐着讲课，一次扣１分，醉酒上课无法组织课堂教学的，每次扣2分。④上课必讲普通话，学校行政和上级领导随堂听课不讲普通话者一次扣１分.⑤课堂纪律混乱，对学生不良行为放任不管，每次扣１分。⑥按课表上课，专课专上，不得挪作他用，违者每课时扣0.5分，私自调课，经学校领导查实每次扣１分。⑦随意停学生的课，一人次扣1分。4、作业批改（4分）:作业批改达到教导处规定的要求者得满分。次数达不到,每少一次扣0.1分.5、辅导（2分）:早读晚自习辅导到岗到位，并组织学生早读或自习。若对学生不管不问，放任自流每发现一次扣1分。6、政治业务学习（2分）:依据《业务学习制度》及《政治学习制度》的要求，教师不但要认真参加每一次的政治业务学习,还要认真记笔记。期末进行检查，笔记记录齐全、认真者得满分，不全或不认真者酌情扣分。7、听课（2分）:教师听课要达到规定的节数，并认真作好记录。检查以听课记录为准，每少一节扣0.2分。记录不认真酌情扣分。8、继续教育（2分）:积极参加继续教育培训，取得继续教育证书的满分，证书过期不参加继续教育者不得分。9、校本教研（4分）:（1）每人一学期内上一节公开课，且上交教案及说课稿得0.5分，缺教案和说课稿得0.3分。（2）积极参加教研活动，服从教研组安排得0.5分。不认真或不服从者酌情扣分。（3）每人每学期结合自己的教学实际写一篇教学论文或经验总结得0.5分。（5）有校本研究课题并付诸实施，且方案总结等材料齐全得2分。三、勤（工作态度）10分:1、工作量（3分）:工作量饱和得3分。工作量在上级没有另行规定之前以课时量为准,达到本片区平均工作量以上为满工作量.（教师工作量包括任课工作量和兼职工作工作量两者之和）。2、劳动纪律（2分）:不遵守劳动纪律，按下列情形扣分，扣完为止:①违反作息制度，在没课时未经事先同意晚来或早走，每次酌情扣0.5分.②护校必须到岗到位，因不认真履行职责导致住校生发生事故和财产被盗扣2分。③值周老师按要求认真履行职责，如实进行检查和记录，不认真或弄虚作假者每次扣1分。3、出勤（5分）:除法定节假日外，全勤得满分（按规定的婚、丧、产假不扣分）凡遇下列情形相应扣分，直到本项扣完为止：迟到、早退一次扣0.5分。病假一天扣0.2分（重病住院减半扣分），事假一天扣0.5分。旷工一天扣2分。漏岗一次以实际缺岗时间按旷工计算。四、绩（教学业绩）40分:1.确定目标:一年级以镇人均分到下浮10分以内作为目标;二至六年级以上年该科的人均分与镇人均分的比值为准,求出该学科当年应达到的分数,以此分数到下浮4分(社会科学到下浮2分以内)以内作为目标.2.达到目标得基础分37分,超过目标分1分加0.2分,40分封顶;低于目标分1分扣0.1分,35分保底.3.在全镇统一检测是位居前三名的直接记分,第一名得40分,第二名得39.5分,第三名得39分.若目标考核分高于名次分时,以目标考核分为准.4.考核时选择一科(语数)来进行考核,除考核科目外的其它统测科目以镇人均分作为目标,每达标一科语数居第1、2、3名者分别加0.5、0.4、0.3分，第3名以下到目标分之间加0.2分；居倒数第1、2、3名者分别扣0.3、0.2、0.1分。社会科学减半加分或扣分.5.拆并年级的上年级班级学科人均分以本学年班级实际学生的上年成绩进行重新核算.6．担任学校管理工作和兼任教学以外其它工作的教师所担任的管理和兼职工作由校长直接考核。其考核结果与学科教学质量一起按课时量比例计算作为该教师的教学质量总分。五、特色分10分1、被评为学科带头人、骨干教师校级0.1分，镇级0.2分，县级0.5分、市级1分、省级以上得2分。（属分配名额性质的评定不计）2、指导学生获奖（教育主管部门主办）：镇级一、二、三等奖1人次得0.3、0.2、0.1分；县级一、二、三等奖1人次得0.5分、0.4、0.3分；市级以上1人次得1分、0.8分、0.5分。不同奖项可累计,同一奖项以最高为准,团体奖项按次数计算.3、教师受各级政府和教育行政主管部门表彰的给予加分,镇级0.2分,县级0.5分,市级1分,省级以上2分.分管或兼职工作受上级表彰的，给主要责任人加分,分值与教师个人受表彰同。多项受奖以最高一项计分.4、教育主管部门发文组织的论文、课题、课件制作、课堂教学竞赛在县级以上获奖：论文、课题、课件制作等单项竞赛县级一、二、三等奖得0.5、0.4、0.3分；市级一、二、三等奖得0.8、0.5、0.4分；省级以上一、二、三等奖得1、0.8、0.5分；课堂教学县级一、二、三等奖得0.8、0.5、0.4分；市级一、二、三等奖得1、0.8、0.5分；省级以上一、二、三等奖得1.5、1、0.8分（论文在教育刊物上公开发表1000字以上按同级一等奖计算，这里的刊物指有国内和国际标准刊号和邮发代号的公开发行的刊物）。校本教研制度为了进一步贯彻上级的精神，更好地发挥学校教学工作过程中的教学研究作用，提高教师实施素质教育的水平和能力，全面落实课程改革目标，促进学生全面发展，结合上级精神，根据本校实际，经研究决定，特制定如下校本研究制度。一、提高认识，明确研究工作的目标和任务开展校本研究，对创造性地实施新课程，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力，提高教育教学质量，具有重要意义。教学研究工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，探讨和解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。二、建立以校为本的教学研究制度。1、建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前我们学校发展和教师成长的必然要求。我们要重视校本研究制度建设，根据学校实际和发展规划，集思广益、反复推敲，形成理念先进、操作性强，追求实效的（包含教学研究理念、教研活动时间和任务、教研形式与活动要求等基本内容的）校本教研制度。校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，是学校教学研究的身体力行者。要整合教导处、教研组等力量，形成校长负总责，教导处具体抓的管理模式。学校要营造出严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，注重教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调合作、互相学习、彼此支持、共同分享经验。要建立融汇校内外教学研究资源的教研网络。要建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果。要为教师参加教研和培训提供条件，确保教研的必要经费投入2、确定研究内容。在课题研究工作上，学校承担了上级课题研究的，应按计划开展研究工作，及时收集和整理研究材料。每个教师都必须有自己研究的课题或研究方向，可以以课题组为单位进行研究，发挥集体的力量和智慧，也可以单独进行研究，就如何提高个人业务方面进行研究，如课堂结构的研究、教学情境的创造，但必须广泛地采纳和吸收其他同事的意见和建议，广泛地吸收有关书籍方面的营养，以提高研究效率。3、认真开展“七个一”活动。即教师每周有一篇教学故事，每两周向教研组（或备课组）提供一个本人遇到的值得探讨的问题，每期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级公开课，完成一篇有价值的教学论文或经验总结，编制一份试卷，制作一个质量较高的课件或教具。各教研组要确保教研活动质量。每周不少于一次教研活动，活动要有专题、有记录、有实效。推行行动研究、问题会诊、案例分析、观摩教学、评价讨论、叙述教学故事等方法，不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气；积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。学校要定期进行检查、督促、评价教师的教研情况，将教师的教研情况归于教师的业务档案。将教师的研究工作测评结果纳入教师个人目标管理内容之中，并与教师的评优评先和福利待遇紧密挂钩。三、学校领导要带头参加校本研究。1、推动学校校本研究最有力的措施之一是学校领导以身作则，参加教学研究，使校本研究管理工作更有针对性和指导性。2、学校领导要加强教育理论的学习，不断更新教育观念，提高教学教研水平，在管理方面发挥领导作用，在专业研究方面发挥引导作用，使校本研究工作得到积极而务实的展开，快速而健康地发展。校本培训制度为了培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才；为全面推进课程改革，促进教师专业发展。并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。特制定以下培训制度：1、培训目标A、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。B、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。C、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。D、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。E、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。2、培训组织：成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、培训管理：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查。强化六种工作态度：积极参与的态度；一切为了学生的态度；团队合作的态度；勤于研究学习的态度；善于反思的态度；合理应用业余时间的态度。坚持做到勤学习，勤钻研，勤反思。4、培训方式：教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。对不同层次的教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。5、培训考核：校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。6、培训总结：总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。8、经费保障：学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。9、后勤支持：后勤为培训服务，要主动、及时提供物质保障。班级量化评比制度为了比较公平、客观地评价一个班级每周的管理成果，特制订此班级量化评比制度。每班每个周基础分为50分，属下列情形之一的按减1分计算，每个周末公布各班得分情况。一、纪律1.学生在课堂上故意捣乱、不听上课老师劝阻、顶撞辱骂老师。2.学生在课堂上做与学习无关的事情，如吃零食、玩扑克、下象棋、使用手机、听音乐等。3.学生早读、午读，故意吵闹，不听老师劝阻的。4.学生故意在教室和楼道吵闹喧哗、追逐打闹、故意敲打铁门门窗、在教室里持械追赶、乱扔粉笔、在教室门上做引体向上、男生故意刁难女生。5.学生故意损坏校园花草树木，破坏公物。6.男生留长发、怪发、染发，男女生戴项链、戴两个或两个以上耳环，穿奇装异服。7.学生抽烟、喝酒，在教室里玩扑克。8.学生在教学楼走道、教室拍打篮球、足球、乒乓球等。9、学生到校后不主动回教室学习，站在教室前的走廊上东张西望。10.学校领导或值日老师催促校园里的学生加快步伐进教室，学生装作没听见或学生违纪后经老师指出，态度仍然傲慢。11.教室桌凳摆放不整齐，乱刻画桌椅。12.上课无坐相，甚至躺在凳子上睡觉。13.未经老师同意，擅自带校外人士到教室玩耍。14.课外时间到别班教室寻衅滋事。15.期中、期末考试作弊。16.大晴天教室亮灯或教室人离灯未熄。17.上课期间上下楼梯脚步声太大，干扰上课。二、出勤1.学生无故不参加早读、午读、学校集会及其它活动。2.学生早读、午读期间借故离开教室。3.学生早读、午读迟到、早退。4.学生未经班主任和科任老师同意，擅自请假。三、安全1.学生在校园内使用明火、燃放烟花爆竹、引火烧树、抛掷砖头瓦块等。2.学生在校园内骑车。3.学生攀爬树木、校门、栅栏、围墙，坐栏杆等。四、卫生1.学生在黑板、墙壁、布告栏等处涂抹乱画。2.学生随地吐痰、乱丢纸屑果皮、往教学楼背后乱扔垃圾。3.每天的卫生责任区域、大扫除、劳动、绿化责任区完成质量差。4.临时安排的任务如值周、集会、黑板报等不完成或完成质量差。五、重大违纪（重大违纪行为一经发现，一次扣除30分）1.学生打架造成严重后果、骑摩托车上学、私自下河游泳、泡网吧、闹事、偷盗、赌博，放高利贷、玩电、放火、充当老大勒索财物、喝酒滋事、攀爬宿舍。学生违纪后不主动承认错误，造成事态严重化。2.内宿生夜不归宿，擅自邀社青进入宿舍、带校外人士进住宿舍，主动收留小商小贩。3.学生中途离校或旷课，班主任未追查造成严重后果的。4、学生之间闹矛盾，找社青解决事端。七、奖励学校大力宏扬雷锋精神，树立正气，树立麻中好形象。凡做好事的学生，班主任可给予学生适当的德育分奖励，学校将视情况给予班主任1至5分的班级评比奖励。“控辍保学”责任制度及保障措施为了更好地贯彻《中华人民共和国义务教育法》，普及九年义务教育，依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，建立健全“控辍保学”工作长效机制，实施依法治教，确保我校教育教学工作的顺利开展，特制定如下制度：一、全校教师必须认真学习，深入贯彻《义务教育法》，理解普及九年义务教育的重要性和必要性，严格依法治校，依法治学。按照普及九年义务教育的具体要求做好“控辍保学”各项工作的落实，进一步形成学校、家庭、社会相结合的防辍体系，坚持依法控辍，确保九年义务教育工作的顺利实施。二、认真学习贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，坚持面向全体学生实施素质教育，抓好后进生的思想教育，坚持不让一个学生掉队。减轻学生的课业负担，禁止对学生施加课业压力，经常检查学生的作业量及处理情况，发现问题及时解决，对一贯加大作业量而屡禁不止的教师予以严肃处理。严禁体罚和变相体罚学生，保证学生身心健康发展。强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是后进生的工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁对学生进行体罚或变相休罚，抓好后进生的转化和帮扶工作。三、严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，勒令其给学生退款，并且后果自负。扣除当月绩效工资及期末量化师德分，一年不得评优评先。四、发挥学区村委会的作用，调查摸清学区内适龄儿童情况；教导处要对学区内的残疾儿童、留守儿童、低保家庭子女建立档案。五、建立健全《学籍管理制度》及《义务教育入学通知制度》等。六、健全任课教师上课点名制度，发现学生无故缺课应及时报告班主任，班主任每天均必须掌握学生出勤情况。对缺课的学生要及时家访与家长联系，并报告学校教导处。班主任如发现学生有辍学现象，应及时报告学校校长，并采取相应措施。七、学生因事、因病一天，应向班主任请假，三天以上（含三天），应由家长向学校教导处提出书面请假，因病应附上相应的医院证明。八、学生因病（有县级以上医院证明）或其它特殊情况无法坚持学习者，由家长向学校提出书面申请，经学校审核，发给休学证明，方可正式休学。九、班主任是控辍保学工作的第一责任人，学生转出，由家长向学校提出书面申请，所在班级班主任必须签名、督促家长及时办理转学手续，教导处要及时出具同意流出证明，手续齐全方可让学生转学。十、教导处对于转入的学生，及时开具准转证，学生转入时，要交户口复印件，原学校同意流出证明，学生健康检查表，方可让学生转入。现代远程教育工程卫星教学专用室管理制度一、卫星教学专用室（多媒体教室）要有专人负责管理，严格按照设备的使用条件管理和使用设备，防尘、防潮、防磁、防雷击。二、在卫星教学专用室（多媒体教室）上课要提前通知教务处，由教务处协调安排并通知管理员协助做好相关工作。三、课前教师应熟悉设备，掌握最基本的操作方法，要严格按照各种设备的正常操作程序使用设备，避免人为因素造成的设备和软件损坏。四、设备使用要登记，记录设备使用情况。五、下载教育教学资源要认真打印《（远教）资源节目单》，使用下载资源时认真填写《下载（远教）资源使用登记薄》，做好记录和整理工作，便于全校教师在教育教学中使用。六、机房内不得携带任何带壳食物进入，不准吸烟，要保持室内整洁，要教育教师、学生爱护室内设备。七、严禁使用远程教育接收设备收看和下载违禁音像资料及玩电脑游戏。现代远程教育工程卫星教学专用室管理员职责一、协助学校制定本校远程教育发展规划和实施方案。二、建立健全各种规章制度和使用登记制度，实施远程教育管理责任制，对所发生的故障、处理过程和结果等做好详细登记，完善远程教育工作档案。三、爱护远程教育设施，熟悉设备性能，使用及保养维护方法，能排除设备一般故障，严禁携带易燃易爆和强磁物品及其它与机房工作无关的物品进入机房。做好操作系统的补丁修正工作，采用国家许可的正版防病毒软件并及时更新软件版本。四、管理人员统一管理计算机及其相关设备，完整保存计算机及其相关设备的驱动程序，保修卡及重要随机文件，不得在服务器上安装与教学无关的软件，若确为需要安装，安装前应进行病毒例行检测。五、每天上班要打扫机房环境卫生，保持机房设备、地面卫生干净和整洁。六、每天上下班及时开机、关机，接收远程教育信息，下班要切断电源，管好门窗，要做好防火、防热、防潮、防尘、防磁、防盗相关工作。七、要认真执行学校制定的远程教育教学计划，及时收集下载、刻录远程教学资源信息节目、确保远程教育设备能正常接收播放。八、要积极配合学校，协助教师利用远程教育手段完成继续教育任务，提高教育教学能力。九、组织教师开展远程教育、教学、教研、电子教案、课件、教材制作等培训工作，宣传交流校内外远程教育的先进经验、成果。十、要树立为社会、教师、学生服务意识，努力完成本职工作。现代远程教育资源接收与利用制度一、管理人员要根据教学要求及时、完整地接收、下载和整理现代远程教育资源，接收、解压后的数据要有序放到计算机中指定的文件夹里，并及时清除废旧的资源。二、管理人员要根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类、编制目录，供师生查询、下载和应用。三、管理人员要及时记录适合学校教育教学、党员干部教育、农民群众使用技术资源，归档管理，以便借阅和应用。四、管理人员要作做好远程教育设备硬件登记，教育资源接收、打印节目单和使用登记管理工作，适时的刻录光盘，逐步建立学校远程教育资源库。安排利用远程教育资源教学每周不得少于20个学时。五、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。现代远程教育工程校本教研制度一、学校要建立以主管校长和教务主任牵头的远程教研工作领导小组，拟订好学校远程教育教研计划，按计划实施学校远程教研活动，活动有总结、有记录。二、明确学校的远程校本教研课题，深入组织教师开展教研活动。三、每月组织一次以上的集体教研活动，认真组织讨论教师反馈的教学或社区服务信息，总结经验，提高远程教育教学与服务的质量。四、每学期开展两次以上的远程教育优质示范课活动。让全体教师相互观摩，取长补短，提高教育教学质量。五、每学期开展一次优质教案、优秀课件、优秀远教论文、优秀教学反思、优秀社区服务员、优秀信息传递员、典型先进材料等评比活动，奖励先进，推动远程教育的发展。六、组织或委派教师到外地参观学习，认真学习先进学校或其它地区的远程教育工作，不断改进与提高本校的远程教育工作。七、认真组织教师不断学习计算机操作技能与远程教育知识，提高本校教师的整体素质，建立一支从技能到服务的全方位教师人才队伍，更好地为教育教学与社区服务。九、不断总结经验，不断开拓与创新本片区的远程教育工作。现代远程教育工程校本培训制度一、参加培训的教师在安排时间内，必须参加，不得迟到、早退、缺席，缺席一次，作缺勤处理。二、培训时应遵守纪律，认真学习，做好记录，不做培训学习无关的事。三、参加培训的教师要制订自己的学习计划，培训结束后要认真小结自己的学习情况。四、远程教育计算机室无论上课还是休息时间都不准玩游戏。五、教师应服从安排，培训期间，未安排上机练习者不能上机。六、参加培训的教师上机练习时，应认真操作，仔细观察，不玩游戏等。现代远程教育工程设备安全管理制度一、学校远程教育设备由管理员统一管理和维护，所有器材要作到帐物相符，器材的保管要符合防晒、防潮、防尘、防腐、防雷、防高温等要求。二、使用远程教育设备时要严格按照操作规程使用，禁止非正常关机，禁止随意插拔各种连接线。三、管理人员要随时升级防病毒软件，保证每周进行日常病毒检测，装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查，同时作好重要数据备份工作。四、相关人员不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用远程教育网络发布、浏览、下载、传送及暴力的信息。五、禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用学校远程教育网络从事与教学无关的活动。六、完善安全保卫措施，注意防火、防盗，教室内应按防火规定配备消防器材，管理人员要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，发现火情及时报警，并采取有效措施及时灭火。七、加强教室内用电管理，定期对供电线路配电设备和照明器具进行检查，防止因线路老化、短路造成事故；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接；远程教育室用电不得超负荷；每天下班前，须关闭所有用电设备，关闭总电源，最后关好门窗。八、远程教育管理人员要熟悉设备电源，照明电及其他电器设备开关位置，掌握切断电源的方法和步骤。九、定期检查、保养远程教育设备，保证运行安全可靠。妥善保管硬件设备及其他相关设备的驱动程序、保修卡和重要随机文件。十、使用人员如发现计算机系统运行异常，应及时与管理人员联系，非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，外请人员对远程教育设备进行维修时，学校相关人员应自始至终协同。十一、远程教育场所应列为单位重点防火、防盗部位，下班前管理人员要进行安全检查。图书管理制度图书管理员岗位职责一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，认真履行岗位职责，严格执行有关图书管理规章制度，全心全意为读者服务，坚守岗位。二、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目，新书及时上架，投入使用。保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。三、积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。定期编写新书通报和馆藏各种书目，积极向师生推荐图书。四、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚、做到书账相符。做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作。五、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期，努力提高图书的利用率和周转率。六、每学期组织一至二次学生读书活动。七、认真做好读者到馆率、读者阅读率的统计工作，认真填写《阅览日志》和各种使用记录登记表册。八、做好图书馆、阅览室的清洁卫生，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。图书资料管理制度一、做好图书登录工作：馆藏图书应全部进行财产登记包括书刊总括登录和个别登录。二、做好图书分类工作：图书分类使用《中国图书馆图书分类法（中小学版）期刊分类表》。三、做好书刊著录：图书著录应采用《普通图书著录规则》，期刊著录应使用《连续出版物著录规则》进行著录。四、健全目录卡片。中学设书名、分类两种卡片目录，小学设书名卡片目录。五、做好图书借出工作：学校图书馆应建立健全科学的借出制度，向师生开放全部馆藏书刊；借还图书时要查看缺损情况，分清责任，并登记在册，借书人损坏、丢失图书应视后果严重程度以图书现价标准的1—5倍酌情赔偿。六、做好图书阅览工作：学校图书馆（室）应建立健全科学的阅览制度，向师生提供阅览场所和书刊，个人书刊不允许带入阅览室，损坏室内设备及图书者要按不低于现价的标准赔偿。七、图书资料要定期清点，每学期至少清点一次，发现问题及时处理并记录报废报损情况。八、藏书结构要科学合理。该下架的书刊要及时下架。下架书刊和报废设备应经学校教务处同意并报上一级教育主管部门批准。九、做好图书资料的保管工作，需要整理、修补、合订的要及时处理。学生阅览室阅览规则一、学生持阅览证方可进室阅览。阅览室为开架阅览，每次限阅一本，取书时将阅览证放在原书位置，阅览完毕，将书放回原处，取走阅览证。二、阅览室书、刊严禁携出室外，自带书、刊及书包应放在指定场所，不准带入室内。三、遵守公共秩序，讲究文明礼貌。室内不得大声喧哗、打闹，保持安静。四、保持室内清洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在室内吃东西。五、自觉爱护书刊，取放有序，不准任意涂抹、撕页，否则按有关规定给予处罚。六、服从工作人员的管理，遵守阅览规则。七、阅览室按时开放，满足学生阅览需要。教师阅览室阅览规则一、凡本校教师、员工持阅览证可进室阅览。二、阅览室为开架阅览，每次限阅二本，阅览完毕，将书放回原处。三、阅览室书、刊严禁携出室外，自带书、刊及书包等放在指定场所，不许带入室内。四、保持室内清洁，不随地吐痰，禁止吸烟。五、阅览室按时开放，满足教师阅览需要。学生借阅制度一、学生凭借书证借书。二、学生每人每次限借两本，限期归还。三、对借书逾期不还者，视其时间长短，情节轻重给予批评教育或罚款甚至停止借阅。四、爱护图书，保持图书的整洁、完好，不准在图书上标点、画线、涂改、撕剪或污损，妥善保管，以免遗失。如有违反，按有关规定给予处罚。五、开架图书未办理借阅手续，不能以任何理由将图书携出室外，违者按偷窃处理。六、要遵守借书规则，否则停止借阅。教师借阅制度一、教师凭借书证借书。二、凡本校教职工所借图书应及时归还。三、爱护图书，保持图书的整洁、完好，不准在图书上标点、画线、撕剪或污损，妥善保管，以防遗失。如有违反，按有关规定给予处罚。四、本校教职工调出或离校必需按规定还书，方可办理离校手续。五、要遵守借书规则，否则停止借阅。书刊赔偿制度一、书刊资料是公共财产，保护书刊资料的完整是每个师生的责任，师生对所借书刊必须爱护，不得批注、涂画、折角、污损或遗失等。违者，应按本制度赔偿。二、凡遗失图书、期刊，应购买原书刊赔偿，不能赔偿原书刊的，可参照下述原则予以赔偿：1．一般书刊按定价或加倍赔偿；2．使用价值高的图书，按原价3倍赔偿；3．珍本书或绝版书，按原价5倍及以上赔偿。三、凡损坏图书、报刊，按损坏程度分别处理：1．书刊损坏程度轻者，不影响内容完整，按原书刊定价10％赔偿；损坏书刊封面、封底等，赔偿装订费用；2．损坏程度严重或影响内容完整者，应赔偿原书刊；不能赔偿原书刊时，应按本制度第二条规定赔偿现金。四、师生借书时如发现图书有破损、缺页等情况，应当场向管理人员提出，否则由借书人负责。小学管理制度一、守则规范篇小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。２、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。３、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。４、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重他人的民族习惯。５、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。６、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。７、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。８、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。９、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服。洗餐具等家务劳动。10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿，拾到东西归还失主或交公。16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。19、珍爱生命，注意安全，防火。防溺水。防触电。防盗、防中毒，不做有危险的游。20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。小学生日常行为规范三字歌升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮物节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净广播操要做好炼身体争达标①保视力做眼操②三个一③要做到集合时快静齐做值日要积极个人事应自理家务活要学习衣和物放整齐学做饭会洗衣过马路走横道乘车船要买票买东西按顺序看影剧不吵闹保古迹爱益鸟护庄稼爱花草迷信事要反对坏书刊不去瞧烟酒赌不能沾不玩火防触电好与坏要看清坏行为敢斗争好习惯早养成有教养益终生注：①达标：达到小学生各年龄组的“国家体育锻炼标准”。②眼操：眼睛保健操。③三个一：读书写字眼离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，胸离课桌一拳。小学生一日常规一、上学１、少先队员佩戴红领巾，队干部戴好职别标志。２、上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。３、背上书包离家上学，要跟家里人说：“ＸＸ，我上学读书啦！再见！”４、不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动招呼。５、按时到校，有事、有病要向班主任请假。６、值日生到校后，打开门窗，通风换气。７、进校后不得随便离开学校，有事外出学校必须得到老师允许。８、早上进校，遇见老师，招呼“老师早”，中午进校遇见老师，招呼“老师好”，下午放学，路上遇见老师，招呼“老师再见”。9、按时上学，既不早到，也不迟到，早上到校早锻炼，下午到校听广播。10、家长接送小孩时在校门止步，汽车、自行车不能停在校门口。二、上课1、充分做好课前准备，书本、文具盒一律放在课桌左上方。2、上课铃响，立即迅速进入教室，齐唱歌曲等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。３、教师进教室，值日干部喊“起立”，师生互相问好，待老师回礼后，学生即可坐下。４、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。５、要发言先举手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。６、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不乱作，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求７、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。８、不懂不装懂，能大胆地提出问题，敢于发表评论意见。９、老师宣布下课时，值日干部呼“起立”，待老师离开教室或教师允许后，方能出入。三、课间操1、早操时，各班在走廊安静列队，按规定路线行走，行走中静悄悄地不推不拉，不哼不谈，保持队伍整齐，安静地行进到操场。２、遵守早操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐。做到“快”、“静”、“齐”。３、举行升旗降旗仪式时，以严肃的态度做立正，行队礼，双目注视国旗。４、做眼保健操要安静、认真，穴位和动作要准确。四、课间1、课间服从值日教师和值日生指导，在规定的活动区域进行课间松弛神经活动。2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言，以礼待人。不打架、不骂人、不随便走出校门。3、不随便进入教师办公室和别班教室。若要进入办公室，先报告，经同意后，方可进入。４、注意环境卫生，不随地丢果皮、纸屑、杂物，剩余食物，要倒在指定的地方。大小便后冲水，出入要随手关门，纸屑果壳入篓，不乱涂墙壁、地面和黑板，不乱吃零食，不喝生水，不把杂物丢在大便或小便池里，防止堵塞。节约用水，随手关好水龙头。５、保护绿化，不攀折树木，不采摘花果，损坏公物要赔偿。６、课后积极参加文娱、体育活动。７、不给同学起外号，不说粗话、脏话、不追逐打闹，不猛力推拉，不做坏事。８、课间休息，只限在教室、班级走廊远眺绿色植物，不能高声喧哗，不怪声呼叫。五、集会1、按时集队，集队进会场，队伍要整齐，行进要安静；按指定地点坐好。2、遵守会场纪律，不迟到早退，不交头接耳，不看书阅报，不做小动作，专心听讲。３、对重要报告，要认真做笔记。４、会议期间因故离开会场时，要请假。５、散会时，有纪律依次离场，不得争先恐后。六、课外活动1、积极参加文娱、体育和科技活动，体育委员组织学生在本班课室走廊安静排队，有秩序地轻声漫步，按时将队伍带到指定地点，并在辅导老师指导下有秩序地活动。2、课外活动时间要活动，不得在教室里写作业，或做其它的事。３、活动时间要自觉遵守纪律，不得妨碍别人、别班的活动，活动时要注意安全。４、参加各项比赛活动，要服从裁判员、评判员的决定，发扬风格，增进友谊。七、放学１、放学要按时回家，不在学校和放学路上玩耍逗留。２、值日生要做好值日工作，打扫环境（课室、环境区等）整理清洁工具，关好电灯、关好门窗。３、放学因事不能按时回家，要给父母打电话告知。４、到家后要有礼貌，向父母招呼：“ＸＸ，您好，我放学回来了。”５、参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。６、认真完成家庭作业，做有益的游戏，参加有意义的活动，注意安全。八、晚上１、认真复习功课，独立完成老师布置的课外作业。２、认真预习第二天的新课，初步弄清课文内容和有疑惑的地方，做好预习笔记。３、听从家长和长辈的教育，自己能做的事自己做。４、主动向家长汇报在校的行为表现和学习情况。５、每天晚上保证有九小时以上睡眠时间。二、校规公约一、尊敬国旗、国