浅谈社会公德

浅谈社会公德

社会公德是中华民族精神文明的重要组成部分。它不仅是中华民族的美好传统，也是每个学生必须遵守的人格原则和基本规则。随着高等教育的普及,大学生的规模越来越庞大,大学生的力量也越来越不可轻视。国家提出“和谐社会”的建设理念之后,精神文明的发展就被提升到至关重要的地位。社会公德作为最基本的道德准则是每位受过高等教育的大学生应首先身体力行,坚持不懈的生活准则。一、加强学生的社会道德教育加强大学生社会公德教育研究,不仅对大学生自身具有重大意义,对大学校园和整个社会的精神文明建设都会起到积极的作用。(一)我国大学生社会公德现状二十一世纪是中国人的世纪,中国经济和社会的快速发展也给了我们这样的信心。而二十一世纪中国的发展很大程度上要靠当代大学生的努力,当代大学生是推动中国发展的坚实栋梁。但是今天,从大学生的社会公德状况领域来看,缺少社会公德,损害公德形象的大学生还大有人在,也就是说我国大学生整体社会公德水平还有待提高。不得不承认,我国大学生的道德素质和文明程度还与西方发达国家相差很大的距离,我们的优良传统文化还有待弘扬。研究当代大学生的社会公德教育,也就是要发现存在于当代大学生身上的社会公德问题,探索解决这些问题的途径和方法,进而促进大学生的整体社会公德素质和文明程度。(二)社会问题间的矛盾随着我国社会主义现代化进程的推进,我国呈现了经济快速发展,人民的生活水平明显的到改善,科学技术的到广泛应用的发展趋势。大好的经济形势面前,我们忽视了经济飞速发展的负面影响,令人担忧的社会问题层出不穷。这些社会问题成为摆在我们面前的事实,也成为影响经济进一步发展的羁绊。这些社会问题反映到学校,反映到大学生身上,各种各样的社会公德遗失现象不容人乐观。例如,大学生考试作弊现象屡禁不改;图书馆的馆藏图书丢失;学生们对公共桌椅的破坏;大学生宿舍卫生的脏乱差现象;不珍惜学校的花草树木,任意踩踏;上课逃课,代上课现象······种种社会公德问题不容忽视,同时我们也不得不让我们深思,问题出现在哪里。通过对当代大学生社会公德教育进行探讨研究,找出当代大学生社会公德方面存在的种种问题,并针对问题找出合理的解决对策,进而提高当代大学生的社会公德水平。(三)培养学生具备较高的道德素质社会和谐是我们这一时代的主题。大学校园也不例外,各个院校都在探索自己的和谐校园新路径。高等院校是培养现代化人才的地方,这里的人才不仅要具备较高的知识文化,还应拥有较高的道德素质,尤其是较高的社会公德素质。任何一个人都是社会中的人,都是群体中的人,都不能离开集体而独立生存。大学校园就是大学生的集体,校园的和谐发展需要每位大学生遵守学校的基本准则,道德规范。学校在进行智力教育的过程中不能忽视对学生道德的教育,关心学生的思想发展状况,了解学生的道德认识,调查学生的公德水平,可以减少校园的不和谐因素,保证学生的智力教育顺利进行。二、在大学生群体中得到弘扬对大学生进行社会公德教育既要继承我国传统社会的社会公德品质,又要吸收现代社会公德的新内容,在时代的潮流中使社会公德在大学生群体中得到弘扬。面对目前大学生的社会公德教育问题,我们有必要做深入反思,如何由中华传统文化中汲取精华,将其融入课程建设、校园文化建设、大学生思想政治教育建设之中,用优秀文化传统引领当代大学生的社会公德意识,提升其道德能力,使其在现代与传统文化碰撞之中,形成健康的道德观念,成为社会公德的维护者和倡导者,是每一个教育者值得探索的课题。(一)继承传统的社会公德和教育理念中华民族素以礼仪之邦著称,道德文明史源远流长,道德文明的发展促进了中国文化的繁荣,也丰富了世界文化的内容。1.讲礼的修养可以提高个人的交际能力,促进人际关心的和谐日常生活中,我们是离不开礼的。礼是一个人道德修养,文化素养的外在表现。从大的方面来说礼可以提高人们的认识能力以及明辨是非曲直的能力。从小的方面讲礼的修养可以提高个人的人际交往能力,促进人际关心的和谐。人要通过学习,了解和掌握人际交往的礼节、礼仪,注意其仪态和言谈举止,避免愚昧无知和粗野卑俗,注意讲文明,讲礼貌,以礼待人,举止得体,只有这样才能建立融洽和谐的人际关系,并为个人的发展创造良好的环境和条件。2.礼为贵,小大由在儒家看来,修身、齐家、治国、平天下的基础和前提,就是要首先达到和实现“和”。正是基于这种认识,有子提出“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美,小大由之”(《论语·学而》)。以往的圣明君王治理国家的合理之处和可贵的地方,正在于在礼的运用中以和谐为可贵,不论大事小事都本着这个原则去做。虽然这种完人塑造具有空想主义的性质,但是其中加强自我修养,追求人格完善的精神是值得我们学习的。3.“二者不可得,舍生而取义者也”在儒家看来与正直的人相处才能使自己从中受益,相反,与那些不讲诚信,花言巧语,口是心非的人交往对自己的成长是大有害处的。孟子曰:“鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也”。义和利是相对应的关系,虽然儒家有明显的重义轻利的倾向,但却没有将义与利完全的对立起来,本质上义与利是不可分割的。(二)提出了马克思主义中国化、社会主义和人民道德建设的方针社会公德的内容不是一成不变的,随着社会的发展,时代的进步,社会公德的内容也在不断的得到充实。现代社会我们确立了“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的全体国民公德规范。社会主义建设时期我们提出物质文明和精神文明两手抓,两手都要硬的方针,将以德治国和依法治国相结合,并提出了要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的号召。在党的全心全意为人民服务的宗旨领导下,我们形成了以集体主义为核心的社会主义道德建设体系。《公民道德建设实施纲要》明确了社会主义国家公民道德建设的重要性,提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。《公民道德建设实施纲要》的颁布,标志着我们社会主义道德建设有了新的理论作指导,我们的精神文明建设进入了全新的发展阶段。近年来我们所举办的“感动中国”人物评选活动和“十佳道德模范”评选活动等等都是坚持和弘扬社会主义公德的表现。三、加强学生社会道德教育大学生的社会公德素质关系着校园乃至国家的公德氛围,提高大学生社会公德素质势在必行。(一)加强民主与法制建设,提高大学生的公德水平的保障大学是“半个”社会,并不是一个脱离于社会的“乌托邦”,从根本上讲,大学生公德水平的提高,与整个社会公德意识的提高是密不可分的。事实上,诸如贪污腐化、以权谋私、卖淫嫖娼等某些社会丑恶现象无不对大学生公德水平的提高产生巨大的冲击,所以说,端正党风,净化社会风气,加强民主与法制建设是对大学生进行公德教育的最根本保障。只有改善社会大环境,净化社会空气,是大学生感受到社会的进步和社会为提高人们公德素质而做的努力,才能感染当代大学生努力上进,完善自己。(二)强化学校的文化建设和教育,努力在营造良好的校园文化氛围上要是大学生在校园文化的熏陶下提升社会公德素质就要做到以下几点:首先,教师要以身作则,亲身示范,为学生树立榜样,真正做到为人师表,用自己的人格魅力来感染学生,引导学生积极向善;其次,要充分发挥校园的文化熏陶作用,将校园的文化做足,做到位,使学生无时无刻不感受到文化的力量;再次对违反公德的行为,学校要用舆论和惩罚的方式加以制止,塑造推崇先进,惩罚落后的氛围。另一方面要做好校园美化工作,以整洁优美的物质环境熏陶人、感染人,促进学生良好习惯的养成。(三)是有好的道德性格和社会公德道德保持和发展的前提,培养大学生成为合格公民践行社会公德需要大学生从自身做起,从身边的小事做起。学校和社会的影响只是外部因素,要使大学生真正认可和践行社会公德,需要大学生自身加强自我约束,培养公德品质。首先,大学生要注重自省,经常自我检讨,向道德模范学习,以道德模范为榜样;其次,大学生要慎独,自己独处的时候才是检验自己道德情操的关键时刻,做到慎独,才能真正做到自我约束;最后,大学生要努力将社会公德付诸实践,实践是检验大学生公德素质的真正平台。实践表明80年代末和90年代初出生的大学生群体整体社会公德素质还是比较高的,这也充分的证明了现代社会公德思想和教育理念