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全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会会议策划说明2009年11月26日一、会议的背景框架二、会议的主题形式三、会议的内容组织四、会议的成果愿景一、会议的背景框架从人口大国到人力资源强国；从高等教育大国到高等教育强国。建设创新型国家的历史使命；中国高职教育的改革与发展。以建设上水平，以水平立标志，以标志促建设。

2006年，两部启动国家示范建设项目。2007年，示范建设一周年，办学方向导向，校企合作工学结合拓展案例展示。2008年，示范建设二周年，专业改革导向，核心环节生产性实训案例展示。2009年，示范建设三周年，内涵建设导向，人才培养模式的系统展示。2010年，示范建设四周年，成果辐射导向，优秀院校建设特色展示。2011年，示范建设五周年，做强高职导向，中国特色高职教育体系展示。推进中国高职教育改革和发展的路线图坚定不移走高职教育中国特色发展之路二、会议的主题形式会议主题：紧跟经济发展需求，校企合作，示范建设百舸争流；适应人才培养要求，工学结合，高职改革千帆竞渡。百所引领，千所建设；同一目标，各具特色。专业改革与教学资源建设；教学时空环境设计建设。会议形式：情境：按照中国高职院校的课表方式，紧紧抓住高职教育作为类型教育的关键要素，借助企业搭建的技术环境，设计不同的示范模块，立体展开高职教育的丰富形态。体验：与会者同时也是教学者管理者，参与互动交流，体验高职的教育核心理念、教学设计思路、校企运作机制。印象：高职校园中的一天从直观印象到深层印象，从形式形态到内容内涵；校应如此办，课可如此上，师需如此练，企要如此联。三、会议的内容组织会议针对参会对象的不同身份设计立体的内容，参会者可按需所取，自由选择。六大板块：专题、展览、视野、生态、平台、培训。专题：专业建设与教学资源库建设。国家级教学团队、教学名师、优秀校企合作项目代表现场论道，提出解决方案。组织现场教研活动，展示“做中学”教学方法和手段以会议课堂形式呈现说专业、说课与讲课、顶岗实习案例观摩、专业教学资源建设等教学环节与环境。展览：全国高职院校教学改革成果展通过实物、资料、图文（展板）、视频、网站等形式，集中展示三年来国家示范建设以及全国高职战线的取得的教育教学改革成果。向参会代表开放，参会代表可以通过校企共同搭建的无线网络环境下载各种线上资源和信息，体现高职办学的开放性与合作性。视野：高等职业教育教学改革国际论坛邀请德国、澳大利亚、中国香港等国家（地区）的高职教育专家就教学法在教学中的应用、高职对教师素质的要求及做法、校企合作制度建设经验等方面同与会者开展研讨、交流和互动。旨在开拓

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