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《桂林山川》精选教课设计《桂林山川》精选教课设计/《桂林山川》精选教课设计《桂林山川》精选教课设计《桂林山川》精选教课设计教课过程一整体感知察看图画，说一说进入图文描述的桂林山川的美景中，你的感觉？课文是如何评论桂林山川的？你最喜爱哪一部分内容？为何？二检查预习、怀疑问难指读课文、正音、解词风起云涌指海洋波涛翻腾，情形壮观。翡葱绿色的硬玉，半透明，有光彩。拔地而起从地面上崛起。屏障像屏风那样遮挡着的东西。危峰兀立危，高；兀立，直立。高高的山岳矗立着。危峰兀立奇形怪状的石头重重叠叠的样子。经过预习，说一说你最喜爱课文的哪一部分内容？为何？小组沟通预习后的初步感觉。学生怀疑问难。2．揭露课题、导入新课。导入语复习旧课导入新课长城是我国古代办感人民智慧和血汗的结晶，它以其高大牢固、气势宏伟成为世界上的一个伟大奇观，成为外国人到中国不可以不去的旅行区。在我们祖国的南方也有一个外国旅行者不可以不去的地方，它就是以山水俊秀有名的桂林。这节课我们就学习《桂林山川》。板书课题2出示彩图，同时播放课文朗诵录音进行范读，对图文进行整体感知，指引学生进入图文描述的桂林山川的美景之中，尔后让学生感觉。3．出示图、联合课后题进行发问。先整体察看，再部分察看。分部察看时先看水，后看山，最后把山、水和游人联合起来进行察看。在分别看水和山时注意它的特色，边看边想象，用赏识的方法看。谈谈察看内容时要说出从哪儿看出来的？桂林山川俊秀玲珑，优美感人。漓江的水沉静、清亮；桂林的山奇峰排列，形态各异，有象山、老人山、骆驼山等，山环绕着水，水倒映着山，山川交融在一同；江面上几个小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣河山的美景。学生试说图意。①请学生谈谈漓江的水。深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，沉静、清亮。近处渔人的竹筏和小船，两只货船安稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正慢慢地开来。每座山在水中的倒影都平直清楚，山形、山色、山林都一再三现于水中。②请学生谈谈桂林的山。近处的三座山，左侧的像骆驼，右侧像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰排列，形态各异。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明媚，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的仿佛一不当心就会栽倒下来。③请学生谈谈山川交融的情形。4．图文比较，理解课文，议论分段。指名朗诵课文。分小组议论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山川的什么特色？你读懂了什么？课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特色。此外几节主要写什么？课文的第1自然段讲作者划船漓江赏析桂林山川的原由。课文的第4自然段讲桂林的山川美，如同一幅完好而漂亮的画卷。议论分段。第一段第1自然段讲作者赏析桂林山川的原由。第二段第2自然段讲桂林的水。第三段

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