动画制作需求调查报告

动画制作需求调查报告一、调查目的：本次调查将作为flash课程建设调研的工作，针对部分对动画制作感兴趣的学生来探讨如何开设flash的课程，以寻求提高学生动画制作的操作技能和方法。二、调查对象：10电教2Z同学（共33人）三、调查形式：问卷调查四、抽方式：采用对本班同学逐一调查的方式（女生6人，男生27人）五、执行说明:回收有效调查问卷份数：共计33份，合格率100%调查时间:2012年3月。本次调查对象的选取基本符合设计要求，调查结果基本可靠。动画制作课程学习意向调查表说明:本次调查将作为flash课程建设调研的工作，针对部分对动画制作感兴趣的学生来探讨如何开设flash的课程，以寻求提高学生动画制作的操作技能和方法。也许你还没有使用过flash软件，但对学习flash后的你一定有自己的创意和作品；也许你对flash已有所了解，你一定愿意将自己的感受与我们分享。填表人所在院系________年级________性别________1、希望参与的课程类型＿＿A.动手操作B.理论知识C.理论与实践相结合2、你是否对动画制作感兴趣＿＿A.是B.否C.一般3.你认为flash课程设置的主要依据是＿＿A.提高专业技能B.增长知识C.其它4、开课频率要求＿＿A.每周2学时B.每周4学时C.没有意向5、希望从这门课中得到的收获＿＿A.提高动手能力B.挖掘创新思维C.学会动画制作6、你是否同意本课程的教学方式较为灵活,有充足的自学空间，这个观点＿＿A.同意B.不同意C.不确定7、如有其他需要或建议，请写出：__________________________________________动画制作课程需求调查数据统计题号1234567题目希望参与的课程类型对动画制的兴趣课程设置的依据开课频率要求希望得到的收获课程的教学方式的观点其他需要或建议/提意见总人次数：0选项A

人数11232513923/选项B

人数52715132/选项C

人数17815118/调查数据统计分析报告对调查内容的逐项分析从各项调查内容的数据统计结果进行分析可得出以下结论：第一，关于“课程类型”：对“课程类型”的选择集中于“C.理论与实践相结合”，“A.动手操作”的为33%；C.理论与实践相结合”的为52%。说明这两项是同学们较需要的课程。第二，关于“课程兴趣”：对“课程兴趣”的选择集中于“A.是”占70%；“B.否”占6%。说明大多数同学较喜欢并希望开设这门课程。第三，关于“开课依据”：对“开课依据”的选择集中于“A.提高专业技能”，占76%。说明大部分同学认为这门课主要是提高专业技能。第四，关于“开课频率”：对“开课频率”的选择较平均，选择“A.每周2学时”的为39%；“B.每周4学时”的为45%。说明每周4或2学时均适合。第五，关于“课程收获”：对“课程收获”的选择较分散。选择“A.提高动手能力”，为27%；选择“B.挖掘创新思维”，占39%;选择“C.学会动画制作”，占34%。说明以上三个方面的能力是同学们需要提高的。第六，关于“课程教学方式”：对“课程教学方式”的选择集中于“A.同意”占70%；选择“B.不同意”，占6%；说明多数同学赞同本课程的教学方式较为灵活，同学们有充足的自学空间，只有极为少数同学不认可。第七，关于“其它需要或建议”：“其它需要或建议”同学们没有提到其它需求。从以上七个方面的总体分析以及访谈的情况来看，同学们对动画制件课程的需求还是很迫切的。因此，是有必要开设这门课程的。二、动画制作课程建设及开设中应注意的问题由本次调查得出，建设及开设Flash课程，主要应考虑以下几个方面：能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等。课程可聘请动画制作专业老师担任，且应适当能让学生接收所学内容，课程可在机房实验室开展，规模应较小，这样有利于学生开展相关活动。在Flash动画制作的过程中,培养学生的创新意识,能制作出有创意的作品。在做实验时，老师的案例能让学生有丰富的想象力，作出自己的佳绩。培养综合运用知识分析、处理问题的能力。对于Flash理论知识的介绍，可以用多媒体方式进行，这样比单纯的书本知识更生动，可提高学生兴趣，收到一定的效果。这样，学生在学习知识的同时，又能了解到知识的实际用途，提高实际应用能力。培养认真负责、勤奋努力的学习态度、严谨细致的学习作风。开课时间宜在大部分同学共同的空闲时间，能较好地保证上课出勤率