润物细无声点滴总关情

润物细无声点滴总关情江夏区五里界小学程云我是一位默默耕耘在教育战线上的老兵，16年来一直担任低年级的班主任及语数包班的教学工作。其间有顺利也有挫折，有成功也有失败，有困惑也有启迪，交织着酸甜苦辣。低年级班主任工作纷繁复杂，千头万绪，在琐碎中见真情，在平凡中见伟大。“捧着一颗心来，不带半根草去”是它的真实写照。下面我从五个方面谈一谈做低年级班主任工作的一点体会：一、架起爱桥，感染学生“感人心者，莫先乎情。”几年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传，递当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。陈龙、谭涛同学生病了，我会打个电话通知家长，曾正涛病了，我亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。在冬天每节体育课前我都提醒学生脱掉棉衣，下了课后又提醒他们把衣服及时穿上，以防感冒。对于过早失去父爱母爱的孩子，我更是加倍的关心他们，体贴他们，使他们重新得到爱的滋润，安心学习。我们高灿同学，父母闹矛盾，父亲在外做建筑工，忙着家庭生计，，他不仅失去了母爱，也失去了同龄人应得到的一切。有时没饭吃；有时衣服脏了没人洗。了解到这些情况，我就主动的帮助他。现在，他再也不是流浪儿了，学习也安心了。前年冬天，我看到汤吉安同学身上衣服单薄，冻得抖抖缩缩的，忙了解情况，原来她父亲病故，母亲在上海打工，跟着爷爷奶奶过，经济不宽裕，知道这些后，我自己掏钱买了两件棉袄给她，孩-1-子非常高兴。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。二、关心、尊重学生“爱的力量是无穷”。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师、一名班主任，首先应该是关心和尊重他们。记得刚开学的第一次主题班会，我们的主题就定为“我的名片”给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲，话要讲得精练，生动，精彩，令人难忘。我也为自己设计了一张名片，学生竞相介绍自己，并且学唱歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把连在了一起，把家的氛围营造了起来。在平时，我也能把每一个学生当成是家的成员，关心尊重他们。大家都说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多特别细。对于二年级的学生来说，他们各方面的习惯还没有很好地养成，大到教育教学小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。平时我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验„„这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的难题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。耐心的爱，具有神奇的力量，它使我班的一个又一个的“调皮大王””转化成遵章守纪的好学生。王念寅这个调皮大王在开学时几乎是大错三六九，小-2-错天天有，音体美老师不断轮流向我告状，我坚持每天把他喊到身边，跟他聊聊家常，最后总忘不了摸摸他的头加上一句：“别让老师失望哦！”当他偶尔管不住自己的时候，我总是拉他到没人的地方，跟他讲一些小故事，让他改正错误，当他有一点进步的时候，我就放大他的优点，在同学面前真诚地表扬他，两个月后，他像变了一个人似的，各方面都有了很大的进步。班里的汤诗情也是令我头痛的一个学生，她对学习一点兴趣都没有，每科成绩都不是很理想，平时的学习习惯也很差。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃——放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高她的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让她获得成功，细心注意她，哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的表扬。使她看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。一次，讲完《十二生肖》后，大多数同学已经会背了，望着低着头的她，于是我号召同学们都来帮帮她。一个人，两个人，三个人，五个人背完了，她还是不会。这时更多的同学举起手来，为了不破坏同学们的积极性，我就让一排同学一排同学的她教，终于，她完整地背了出来，同学们自发地鼓起掌来。多感人的场面呀，虽然前进的路上，她的步子迈得小了些，动作慢了些，但总算让我看到了一丝曙光：让我知道她会比昨天做得好些，她也可以进步。三、以身作则，带动学生教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“师教个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”起始年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，-3-道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：“孩子们，请监督我！”我一直担任低年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。每天早晨我总是提前半小时到校，提出早读要求：放开喉咙，张大嘴巴。带领学生认真早读。校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！写字课上我不仅指导学生如何握笔，运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书，写字的姿势，做到一拳，一尺，一寸。孩子们坐姿稍有不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！学生上音乐课，我总是要求学生安静地走路，不要影响别的班级上课，注意本班形象。上体育课前，我要求学生我都要求学生穿上运动鞋，确保安全。所有上我班课的老师都说我班纪律好，课好上。，领导校园巡视时，也经常把刚刚工作的年轻教师带到我班，让他们向我学习班级管理。四、投其所好，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，-4-这时我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，比赛之前我说：“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢！每学期我都通过这种形式，评出我们班的小数学家、小演说家、小音乐家等。五、根须并重，鼓励学生叶仁财同学自我约束能力差，爱演独脚戏，受到我的严厉批评之后，脸上布满了委屈，看的我是又气又心疼！一次数学课上，他又自说自话，我悄悄走到他跟前，摸了摸他的头，对他轻轻摇了摇头，一节课下来，他表现的出奇的好！后来，我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条，上面写道：“老师，我以前上课只顾抢话，您不让我说我还使劲嚷嚷，您今天没说我，还摸了我的头，我特别高兴，我想你一定很喜欢我，老师，我也喜欢你，以后我再也不抢话了。”我班的胡梦严同学，接受能力较差，连话都说不清楚，有人戏称他说话是鸟语，因此虽然他学习比较努力，但确实是存在很大困难，面对这样的学困生，我又怎能去深深责备！一次默写古诗之后，他漏洞百出，错的比对的还多，我请他对照课本，看看究竟是哪个字错了，他就乖乖拿出课本和作业本，细心的改正起来，几分钟过后，终于改对了，我拍拍他的肩膀，“刚才是照着课本改对的，现在能不能不看课本来默写呢？我相信你一定能做到！”我给了他三次默写的机会，错字一遍比一遍少，终于默写对了，我奖励他一颗小星星，圣凯朋的脸上露出了笑容。以后的默写他都特别认真，一直没有丧失信心，一种学习的-5-愿望激励着他克服困难。这个学期末考试中，他由以前的六十几分，进步到七十八分！听他妈妈说，