《比金钱更重要》五

《比金钱更重要》之五《比金钱更重要》之五/《比金钱更重要》之五《比金钱更重要》之五《比金钱更重要》教课方案之五绍兴县秋瑾小学俞东江◆设计理念以纸条为打破口，提炼主线，突出要点，指引学生集中地进行研究性阅读。◆课时目标1、朗诵好我与车主的对话。2、深读课文，培育学生研究、交流的能力。3、懂得诚实和相信比金钱更重要，感觉人与人之间的真挚友好。◆教课要点指引学生发现课文中的重要信息包含隐信息，研读两个专题。◆教课过程一、纸条——很要点1、同学们，这节课我们持续学习《比金钱更重要》。课文中的我和车主相互都不认识，也没见过面，我把车主的反光镜碰坏了，可是车主却没有让我补偿，反而打电话来向我表示感谢。这个过程中，有同样东西，起到了很要点的作用，注意，这样东西看得见、摸得着，是什么东西？一张纸条2、假定你就是课文中的我，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条，会写吗？就写在老师发给你的纸条上。交流几张学生写的纸条。将好的一张纸条贴在黑板上，板书很要点3、对于这张纸条的内容，书上是怎么说的？纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。二、纸条——担责任1、提出第一个研读专题研读专题Ⅰ这张纸条上只写了然我的姓名、电话，希望车主跟我联系。但此次交通小事故的原由是多方面的，究竟有哪些原由？为何不把这些原由也写进纸条呢？2、要研究这个问题，我们得先读第几段？学生自由朗诵课文1—3自然段。找到一处原由算不了什么。你找到一处能够在旁边写上①，找到两处写上②，找到三处呢？写上③。3、交流，注意一个同学交流时其他同学要认真地听，这也是一种学习，听完以后，你能够增补，也能够反对，每个同学都能够各抒己见，各抒己见。参照这一次交通小事故的原由好多——1天气——天很黑，又有雾，只管有路灯，仍是看不清。车主——红色小汽车的车头高出泊车线二三十厘米，恰好是反光镜伸出的长度，不高出泊车线二三十厘米，反光镜就不会被碰坏。我——①旅途疲惫，精神难以集中——深夜②归心似箭，心情十分焦虑——从外处回来③车速过快，违犯交通规则——从快车道进入慢车道、往回走了五六十米三个方面的原由谁能连接地说一说？这才叫做交流！说一点谈不上交流，说好几点，并且说得连接，那才是真实的交流我为何不把这些原由写进纸条呢？参照对比之下，我的原由是最主要的。在事实眼前，在周围不见一人的状况下，我没有躲避责任，也没有推辞责任，而是主动地担当了责任，既然我主动担当了事故的责任，就没有必需再埋怨天气，谴责车主，更没有必需再解说，再为自己辩白，因此纸条上没有写事故的原由。这张纸条正是我主动担当责任的最好目睹！板书担责任三、纸条——出奇效1、我们再来读第二段4—10自然段，自由读，想站起来读的同学自己站起来！2、提出第二个研读专题研读专题Ⅱ车主拿到这张纸条，看到的不过我的姓名、电话，希望车主跟我联系。可他其实不在现场，根本就不知道此次交通小事故的前因后果，为何还要感谢我呢？3、议论，交流。参照车主感谢我的原由——车主从纸条上看到了我的诚实，纸条的内容就已经表示我认可了自己的错误，并且愿意补偿，勇于认可自己的错误就是诚实的表现。车主从纸条上感觉到了我对车主的相信，留纸条就是相信对方的表现。我相信车主会理解自己的诚实和过失，会诚心接受自己的致歉和补偿，不会对我欺诈讹诈。我在无人了解的状况下主动给车主留了条，使车主很感人。无人了解更能看出我的诚实。与其说是给车主留下了纸条，还不如说是给车主留下了诚实和相信。金钱不是全能的，我的诚实和相信，对车主来说是没法用金钱来取代的，它远远高出了金钱的价值。请学生板书诚实和相信比金钱更重要这张纸条的作用真不小，板书出奇效4、指导朗诵对话语气谦恭、全心全意、互相都很客气，有礼貌，跟打电话同样有生活气味。5、同学们，人和人之间还有比金钱更重要东西，这里的人和人之间是说谁和谁之间？不但是我和车主之间，还能够是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等，自然，这里的人指的是好人四、纸条——见真情1、同学们，就是这一张纸条，毫无印迹地流露出我的诚实；就是这一张纸条，交流了我和车主之间的相信，拉近了相互之间的距离；就是这一张纸条，我们感觉到了人和人之间的真挚友好。板书见真情2、最后，让我们带着真挚友好齐读最后一段第11自然段我很懊悔但他的诚实和相信比金钱更重要的话却深深地印在我的脑海里。3、同学们，俞老师也写了一张纸条，准备留给在坐的每一位同学，想看吗？老师把它放大公民基本道德规范爱国守纪明礼诚信团结友好节俭自强敬业奉献——摘自《公民道德建设实行大纲》教师朗诵。同学们，这20个红色的字简短了然、内涵丰富，此中哪一个词语与我们今日学习的课文很有联系？诚信齐读这20个字。同学们，作为中国的公民，不过知道这20个字还不够，我们应该从最基本的一点一滴做起，做到位、做到家。要在爱国守纪中升华精神，在明礼诚信中提高人品，在团结友好中感受欢喜，在节俭自强中