《我是一张纸》教学设计

《我是一张纸》教学设计活动内容：二年级下册第11课《我是一张纸》教材简析：(1)《我是一张纸》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第三个主题，对应的课程标准是负责任、有爱心地生活中的第七条“爱护公务和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源”和第九条“为保护周围的环境作力所能及的事，有初步的生态意识”。本单元以“绿色小卫士”旨在引导学生从自己身边可感可触的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，长成为“绿色小卫士”。(2)第11课《我是一张纸》聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生在日常生活中对纸张环保的重视，以及在学校和生活中创造性的落实节约用纸的行动。学情分析：对于二年级的学生来说，纸并不陌生，每个孩子在家庭生活、学校生活中及其它场合与纸的接触非常普遍，但因为太熟悉了，就会对纸的保护熟视无睹。通过本次活动引导孩子对纸张环保问题的重视，力图唤起他们节约用纸的环保意识。活动目标：1、知道纸在我们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关，感受纸的重要性。2、了解纸的来源，制作工艺和过程，知道纸的来之不易，帮助学生树立节约意识，生活中珍惜纸张，初步养成节约用纸的习惯。3、学会调整自己的行为，发自内心地去热爱环境和资源，树立初步的环保意识。活动重难点：1、了解纸的来源，知道纸对于我们生活的重要性，养成节约用纸的习惯。2、在生活和学习中养成节约用纸、保护环境的好习惯。活动准备：PPT课件绿叶行动卡教学过程：一、导入新课1、老师发现，我们班的同学都是爱动脑、爱思考的孩子，今天上课前我们先猜个谜语好吗？【四角方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。】答案——纸。2、在日常生活和学习中我们经常会用到纸，这节课我们就来学习新课11、《我是一张纸》。板书课题：11、我是一张纸二、讲授新课活动一：你找到我了吗？1、纸宝宝很调皮，它愿意捉迷藏，喜欢藏在很多地方，我们一起来找找，看看纸宝宝藏在哪里呢？（学生观察图片在交流，在回答）板书：纸无处不在2、我们每天都要用到纸，通过同学们了解到的我们来看一下，其中我们的书本、作业本、课外书等是学习用纸，说明我们的学习离不开纸；餐巾纸、纸巾、纸杯、纸箱子-是生活用纸，说明我们的生活离不开纸；纸灯笼、剪纸、壁纸、卡纸等这些用纸可以装饰我们的环境，可以美化我们的生活的美化用纸。看到这里，你有什么想说的？它有哪些用途？板书：纸作用很大活动二：“我”从哪里来1、同学们，你们知道古人在没有纸的时代是如何写字的吗？那么纸又是如何制造出来的呢？出示幻灯片：甲骨文—竹简（木简）—帛书—造纸术的发明的小视频。（1）为了记录发生的事件，商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类文字叫做甲骨文。但是这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，而且龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人为此进行了许许多多不同方式的尝试，后来把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是竹子很重不易携带。随着时代的发展，有人尝试将文字写在白色的绢帛上，叫帛书，但绢帛太贵了，一般人用不起。能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？我们来看一个小视频。）（2）同学们，看完视频你们知道是谁发明了纸？对，就是东汉时期的蔡伦，发明了造纸术，最突出的特点就是降低了成本，纸张可以进入普通老百姓的家庭，这项技术比欧洲早1000多年。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，被广泛的推广使用。2、纸的用途的确很多，同学们通过上面的学习我们知道了纸的是怎么来的，那么你们知道纸是用什么做成的吗？需要树木、芦苇、废报纸等，纸的制造不但要用到这些原料，而且要经过削片、打浆、压磨、烘干、切割等16道工序才能完成，你们说纸的制造麻不麻烦啊？所以说纸来之不易。板书：纸来之不易3、我们知道很多纸张都是用树做成的，一棵生长20年的大树，能造成4000-5000张纸。据老师调查，我们班同学每个人每天大约用5张纸，全班40名学生一天大约用200张纸，全校如果有1000名学生，那么大约每天要用掉4000-5000张纸。也就是说我们全校学生一天的用纸就需要砍掉一棵生长了20年的大树。一个月、一年呢？会砍掉多少棵大树啊！我国树木资源原本就比较匮乏，如果大树都被砍光了，就会没有了树木，没有了森林，小鸟就没有了家，没有了生存空间；如果没有了树木，土地就会变成沙漠；如果没有了树木，空气就会变得污浊，不再清新，就会突发沙尘暴和雾霾等极端的恶劣天气。而且，在造纸过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河流不再清澈，河里的鱼虾都会死去，你们喜欢这样的环境？那么我们应该怎么做呢？板书节约用纸保护环境活动三：我的苦与乐1、同学们，我们知道了纸的来之不易和造纸术的深远影响，今天让我们走近它，去倾听它的苦与乐。垃圾桶最近向我反映了一个情况，说身边人的个别做法让“纸宝宝”很伤心，我们一起来看一看，“纸宝宝”为什么伤心呢？2、我们身边的有没有这样的让“纸宝宝”伤心的行为呢？那么我们应该怎么办呢？3、出示收集的浪费纸的图片，纸宝宝对大家说了一段话---呼吁我们要珍惜它。活动四：节约用纸金点子1、纸的用途很大，纸的制作来之不易，为保护森林，保护环境，我们要节约用纸。有什么好办法能让“纸宝宝”开心呢？我们来一起想个好主意吧！（小组讨论）2、小组交流汇报：你有哪些节约用纸的好方法、好主意、金点子，告诉小组内同学，同时写在“绿叶行动卡上”。3、课件出示老师搜集到的节约用纸的方法（省点用、反正面使用、回收、环保型纸张，少用一次性餐巾纸和纸杯等）4、节约用纸就是保护环境，在享受纸张带给我们便利生活的快乐，同时也要懂得珍惜它。大家“少用一张纸”，地球就会“多一片绿叶”。5、看到这么多人节约用纸，保护环境，大树伯伯很高兴，唱起了欢快的歌曲，我们一起来看看，读一读。6、《儿歌》小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。同学们，你们能做到吗？三、总结提升1、通过本课学习，同学们你们都知道了什么？懂得了什么？2、通过这节课的学习，我们了解了纸的来之不易，所以大家要节约用纸，节约用纸也是保护环境，让更多的大树为我们带来新鲜的空气，带来蓝天白云，带来一个美好的生活环境，同时同学们也学到了很多节约用纸的好办法，希望大家能将这些好办法告诉周围的人，让更多的人加