班主任培训心得体会500字(汇总十二篇)

第页共页班主任培训心得体会500字(汇总十二篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来理解一下吧。班主任培训心得体会500字篇一培训主要由两大局部组成，一是着名班主任贾高见老师给我们开了关于主题班会应如何开展的讲座，二是到广州市从化区两所较好的学校——流溪小学和从化六中参观学习。培训的第一流程是由贾高见老师为我们分享“高见”。在讲座中，贾高见老师直击班主任在主题班会中无暇设计、不会设计等工作痛点，从理论和实例出发，深化浅出地分享了自己在设计和理论主题班会的心得体会。他谈到，主题班会应该到达明理、动情、约法、导行的效果，因此，在整体设计上，设计主题班会的根本流程应是抓住“是什么——会怎样——怎么办”的主线，进展问题呈现、问题剖析和问题解决。在详细的环节设计上，开头应该短小醒目，针对性强，有效引入主题，这可以通过问卷调查、游戏等方式实现；高潮应该引发共鸣，感染性强，从而为启发讨论的后一环节做铺垫；分析^p应合理明晰，指导性强，多用启发式提问，如提问故事告诉了我们什么、你的想法是什么、我们应该怎么做这些问题，让学生自己感受，分享体会，从而到达明理、达意、导行的目的。此外，还可以让学生运用不良习惯治疗卡等方式理论，使理论落到实处。贾老师还给我们示范了一堂活动体验型主题班会——好习惯，好人生。通过一个非常普遍的活动“两手穿插”引出班会主题，开头短小醒目，针对性强。通过穿插双手我们知道习惯无处不在。之后用两个引人考虑的小故事：面试翻阅别人的资料、加加林脱鞋进飞船，不禁让人联想到小小的习惯里蕴含着一个人的大修养。这一局部高潮引发共鸣，学生积极讨论发言，感染性非常强。紧接着用一些住宿生活里的好习惯图片引发一阵喧哗，宿舍用品摆放的太整齐了！通过启发式的提问，同样是穿插双手但是使两手顺序要相反同时发出提问：当姿势有所改变时，你有什么感受？让我们自己答复出改变习惯会出现不适。最后通过不断重复穿插双手的这一动作，并且顺序保持一致，这一个小小的活动升华主题：虽然改变习惯会出现不适，但是我们可以不断坚持来重塑我们的习惯，易改，习惯能移。培养好习惯，成就好人生！通过这一个主题班会例析，我对主题班会有了很多新的认识和考虑。主题班会的任务是使学生明理动情，在行动省约法导行。在准备主题班会的过程中要进展资整合，用多种不同的形式到达引导升华的效果，比方故事、视频、活动、网络，整合校内校外资来对学生进展思想品德和行为习惯教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同时，还要表达专业，三者合一才能到达最好的效果。第二天在流溪小学的参观中，我感受到了这间学校的历史底蕴，更折服于郑永强老师等人依托学校历史、地理等资进展班级文化建立的智慧。郑永强老师介绍到，创立班级文化对于班级建立是非常重要的，而班级文化那么是由物质文化、制度文化、精神文化、活动文化构成的。因此，创立班级文化也要从这四个文化入手，但在建立过程中，这四个文化是与学校主题——水亲密结合的〔流溪小学坐落于溪水边，并在____的参观之行中获得启发，由门口江小学更名为流溪小学，其地理和历史都与水严密相关〕，因此不是松散的。在物质文化方面，班主任应注重班级环境建立，让每一堵墙会说话，流溪小学在教室布置方面成效显着，他们设计了以水为主题的手抄报、在图书角养金鱼等，学校布置也很用心，设计了与水相关的桔祥物，在墙上悬挂与水相关的诗词等；在制度方面，凸显学生的重要性，让学生参与班级制度建立，设计班规班约班训，其中班训是与水相关的；在精神方面，让学生学习水的精神——厚德载物，利万物而不争，谦逊温和等，培养学生的凝聚力、责任感，引导班级言论；在活动设计上，设计丰富而有效的活动，如汽水制作、阅读活动等。在从化六中，我们首先聆听了一节班会课，然后由该校德育副校长进展了讲座分享。班会课以“食品平安”为主题，形式丰富，环节设计较用心，印象深化的是该老师把家里的一些零食拿了出来给学生们鉴定是否是垃圾食品、是否能吃，学生们也很投入其中，教育启示较成功。德育副校长那么分享了该校的德育情况和心得。她谈到，老师应该和学生一同成长，不要让老师规定学生走哪一条路，而是要共同商量出一条道路。流溪小学的特色为水，而从化六中的特色那么为广彩，该校发挥特色，创造出一系列促进学校学生和老师开展的活动，这些活动的时间固定，如学生入学进展拜孔子礼，进展班主任节〔在为期两个月左右的时间进展班主任才能提升等活动〕、读书节、体育节、科技节、到北大研学、4公里徒步等活动，力争让每一个六中学子拥有十大根本技能〔说一口流利英语、写一手工整硬笔字、能游泳50米、会弹奏一种乐器、喜欢一项体育锻炼工程、会做四菜一汤、一次徒步20公里、一次公众场合成功的演讲、一次大型活动筹划、把学校图书馆书籍阅读一遍或参加农忙劳动一周〕。学校的这些德育活动分散在每个月、有条不紊地进展。这些凸显出这个学校较为明晰的德育管理工作安排。印象较深化的还有该校的班主任节，班主任有属于自己的节日，反映出该校对班主任角色的重视，其每两周进展一次班主任交流也是吸引我的一个地方，如今我校正在进展青蓝工程，但是师徒交流有时只是工作日间隙，并没有大块的时间，我想，假如每周专门规定一个时间是班主任交流日，对于新老师而言是个更大的促进。就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中我要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔，彼此理解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说:“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究说明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但可以激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就可以成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。班主任培训心得体会500字篇二很荣幸可以在20xx年3月31日—4月1日参与由中国人生科学学会创新教育专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提升高级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了许多的理论知识，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，探究了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深化的认识和理解。理念先进，管理科学倡导“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教育平衡化。热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎样样，即使有不少缺点和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的时机，从而增强他们的自信心。每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承当过错，做一个老实的人，并知错改错。培训教育者应领先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的知识构造科学而合理的知识构造是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，那么需要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。老师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言。透过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断进步，安康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。可以在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又锻炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们理解自我平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不用心参加活动，不认真做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自我平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅仅可以锻炼他们的潜力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了必须的约束潜力，这种管理形式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样个性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步开展。班主任培训心得体会500字篇三4月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深化地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国老师开展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做老师》；全国优秀班主任张成功老师的《班级主流文化的魅力》；全国十大最美老师、高级老师薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨询师张桂薇的《老师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。其中，给我印象最深化的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我理解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经历，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断进步班主任的素养，知行合一。余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、效劳、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命平安；再关注孩子的身心安康；然后关注孩子的习惯养成；最后关注孩子的内力觉悟。薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信；长在心底的仁慈；融进血里的骨气；刻进生命里的坚强。听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个根本途径、一项根本才能。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验别人所遇到的事情。老师要以学生的目光去对待学生的世界，这是与别人沟通交往的根本前提。这种理解和体验别人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种才能、一种修养。这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国十大最美老师薛月娥老师在会上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用，老师的智慧、独特的方法、珍贵的经历是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽一样。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜开掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性。要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德标准要求自己，真正做到为人师表、以身作那么。但凡要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德标准，那么班主任的言行行为就要对学消费生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民老师的形象。班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、考虑、追寻教育之道，促进自我开展。⑴树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全面开展”的原那么，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育形式。面向全体学生，促进学生的全面开展。⑵坚持阅读，养成读书的习惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。⑶坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，假如写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个顶峰。⑷不断考虑，擅长反思。反思是老师专业成长的捷径，老师在教育教学过程中多一份反思就多一份进步。反思也是一种研究，叶澜教授说过“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多理解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用鼓励方式，应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的老师。班主任培训心得体会500字篇四有幸参加了老师培训中心举办的班主任培训，是使我对班主任这个称呼有了更深化地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有自己具备了阳光心理，才会培养出阳光学生；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。下面是我这次培训学习的几点体会：古人曾说，老师的职责是传道、授业、解惑。伟大的教育先驱陶行知先生也深情地告诫我们，老师对学生应“千教万教教人求真”。由此可见，老师的责任神圣而重大。做为班主任，塑造学生美妙的心灵就显得尤为重要。特别是小学阶段，学生们尚还处在懵懂无知的时候，班主任一言一行，会对学消费生长远影响，有的甚至会影响一辈子，好的影响会让学生终身受益。所以我们做班主任的，树立正确的教育观、人才观是做好班主任工作的重要的思想根底和理论前提。在中央提出建立和谐社会的当今，我们应充分树立以人为本、效劳学生，为孩子一生奠基的思想理念，积极开掘学生美妙的心灵，调动他们追求美、欣赏美的积极性，促使学生学会学习、学会考虑、学会做人、学会交往、学会合作，成为一名思想、心理、人格都健全的人，长大后才能更好地效劳社会，建立国家。为了使新课程改革在学校这片热土更好地施行，建立民主、平等的新型师生关系，构建和谐、文明的班级群体，应该说是必不可少的。其一，新课程要求我们和学生之间不仅是教育者和被教育者的关系，而应是新型的双边关系，那就是民主、平等、和谐的关系。老师和学生都是班级团队中的一员，师生之间应是伙伴加朋友的关系。这样可以使学生摆脱被管教，被控制的阴影，促使学生自我约束，从而促使班级和谐、文明气氛的产生。其二，老师尤其是班主任要把无私的爱普遍洒向班上的每一位学生，让每一位学生都享受到班主任真挚慈祥的目光，和蔼灿烂的笑容，语重心长的话语。班主任还要以平等公正的心理对待班上的每一位学生，宽容他们在智商、情商等方面的差异，允许班上的孩子犯错误，帮助其更快更好地改正错误，让班上的每一位学生都挺起胸膛做人，抬起头来走路。其三，班主任应讲究教育艺术，对学生因人而异，采取灵敏多样的教育手段。动之以情，晓之以理，精雕细琢，孜孜不倦。班主任还可以在班上多开展一些活动，让学生在活动中增进友谊、团结，加强合作，陶冶情操。俗话说：“群雁高飞头雁领”。班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任事体力行，而且陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面，准确掌握到班级动态，进而影响到班级工作的顺利开展。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政”，有效劳同学，锻炼自己的时机，表现自己的时机。〔一〕做好上岗前的培训工作。通过举办“小干部专题”知识讲座、座谈会等形式多样的活动，有方案地向学生传授当小干部的知识和技能。在思想上使学生明确，为什么要当小干部，怎么才能当好一名小干部。在技能上，那么有针对性地对其进展专业技能培训。如：对体育委员进展整队集合、喊口号等培训；对班长进展组织班级活动等培训；对文娱委员进展指挥、唱歌、舞蹈等培训等。通过一系列的培训，小干部做好了思想上、技能上的准备，才能使上岗后的工作有条不紊地开展。〔二〕在岗位上做好催促指导。虽然小干部在岗位前进展了一系列的学习，但是，培训仅仅是理论上的，离实际还有一段间隔。由于每个学生个体都存在差异，小干部工作的过程还会出现这样或那样的问题，这就需要老师针对不同的实际情况，采取详细、有针对性的措施。如：对于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做为班干部首先要管好自己，才能树立威信，成为同学们心目中的表率；对于那些性格较为内向的班干部，要鼓励其大胆工作；对于工作作风比拟简单、粗暴的班干部要催促其养成耐心的习惯，使他们懂得一些管理的艺术。以上是我参加此次学习的几点浅薄的心得和体会，以后将不断的学习，不断的理论，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。班主任培训心得体会500字篇五前些日子，我们踏上了前往南昌的火车，去参加为期两天的班主任培训，聆听名师的讲座。我们每个人都很快乐，也都非常珍惜这次难得的学习时机。本次学习我感受颇深，发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们朴素的教育观，让我明白了我们绝不能辜负“老师”和“班主任”这两个荣耀的称号。特别是顾文艳老师的专题讲座《成为呵护童心的“重要别人”》，更加坚决了我教育的理想和信念。初见顾文艳老师，就感觉她有着文人的细腻、女子的娟秀、母亲的爱心。她认为教育是美的艺术，应该以美相约，以爱期盼，以水润泽，以慢守候。顾文艳老师喜欢文学，她就用诗歌和想象呵护着孩子梦幻般的童年，用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门，用诗歌的芬芳为孩子们涂抹了一层温暖而又美妙的生命底色。这不禁让我想起我的启蒙老师。记得我刚上小学时，因为我还没到上学的年龄爸爸就让我去读书了，所以成了班上最小的一个小学生。教我们语文的是同村的一个民办老师。印象中她总是笑眯眯地看着我们，露出浅浅的酒窝，非常的和蔼可亲。每天中午放学，她总是温顺地牵着我的手带我回家，一边走还一边和我说着笑着。她的温顺、睿智一直影响着我——长大了，我也要做这样的老师！后来，我真的成为了一名人民老师。可是，温顺打动不了幼小的孩子们，他们下课和我玩，上课也不听我的话了。我沮丧极了！在前辈们的指导下，为了管好班级，我的笑容少了，温顺没了，更多的是一副“铁面”。顾文艳老师的讲座唤醒了我的初心——做一个呵护童心的“重要别人”。我们班主任就是孩子成长过程中的“重要别人”。班级是孩子的.第二个家，是孩子承受教育的重要场所，是孩子身心安康成长的重要环境。身为班主任，我们有责任关心保护孩子，教育好孩子。曾经我跟同事调侃管理孩子可是要“威、逼、利、诱”全都用上。真的这样做是不行的，那样只会治标不治本。我们只有细心观察孩子，蹲下身子，理解孩子们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，耐心地引导孩子，带着他们向着亮堂那方，那样才会收获教育的奇迹。顾老师说：“当你用爱呵护一颗颗童心时，他们其实也给了你许多的爱。”确实是这样。今年我又是教一年级，当班主任。一年级的孩子不守纪律，难管这是众所周知的事。开学第一次升旗，我在排队前千叮咛万嘱咐：排队时要站整齐，升旗时不要讲话，要行注目礼。孩子们都大声地答复：“好！”我满意地带着孩子们排队出去。来到操场上，可并没有像他们容许的那样，乱哄哄的，我只好扯着嗓子说：“不守纪律的夏老师不喜欢！女同学站得很好，男同学加油！”一阵整顿，终于安静下来了。还不到两秒种，有个叫涵的小姑娘就开场活泼起来了。一会儿和右边的同学说话，一会儿回过头去说话，我盯着她看了好一会儿，可她并没有注意到我不快乐的样子。我轻轻走过去说：“你再说话我就让你站到前面去说了。”我刚说完，她的眼泪就流下来了，并且“呜呜呜”地哭出声来了。我顿时懊悔了！后来，我单独找她聊了一下，并且在课堂表扬她上课坐得端正，听课认真。晚上，她妈妈发来信息说她女儿担忧老师不喜欢她。我就把早上的事告诉了她妈妈。后来，涵发来了语音信息〔甜甜地说〕：“夏老师，你有什么话要对我说吗？”我毫不犹豫地答复：“你今天表现很好！顶呱呱！”她有礼貌地说了一声“谢谢”，听得出她很快乐。从此以后，她时不时地要过来牵着我的衣角和我一起出走出教室，每天放学回家都要和我拥抱一下，还经常来找我聊聊天。看得出她不怕我，还很喜欢我。我很庆幸自己那天并没有把她哭了这件事忘记。确实，班主任的一个无心之举，或许会毁了一个孩子，或许会成就一个孩子。而假如我们能关注每个孩子，小心翼翼地呵护每一颗童心，或许就不会留下遗恨。做一个呵护童心的“重要别人”，我将在这条路上努力前行……班主任培训心得体会500字篇六作为一名年轻班主任，10月23、24号我有幸参加了滨城区组织的学生教育与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，如今想来，自己的想法未免有些太简单。每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理安康教育有了更进一步的理解，对今后的工作有了更深切地体会。小学生心理安康教育关键是老师，学生大局部的时间都和老师、同学们在一起，作为老师，要尊重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们可以快乐学习，安康成长。当然，真正的心理安康教育也不是嘴头上说说那么简单，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理安康知识讲座也起不了什么大的效果。心理安康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，以此到达"润物细无声"的目的。老师要转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的气氛中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生互相协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理可以健全开展打下了扎实的根底。蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理安康教育有一个重要的原那么就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的学生，才能到达成功教育的目的。老师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可进犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否认了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的气氛，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生实在感觉到你是他的朋友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里承受你好心的意见与建议。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。老师应深化理解学生，擅长与学生沟通，进展谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学消费生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。班主任培训已完毕，但是我对心理安康教育的学习还会一直在路上。班主任培训心得体会500字篇七xx年3月15日，因学校的安排，我们高一、高二共10位班主任到曲靖政协宾馆参加为期2天的班主任工作培训。在这里，我非常感谢学校能给我这个难得的时机，对于无任何班主任经历的我来说，就好似在黑暗中看到了黎明的曙光，很兴奋，很受益。这次培训，由任小艾，李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点，所交流的内容也都很精彩。接下来，详细谈谈我的收获：首先，任小艾老师的讲座主题是“老师素质和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。老师应该做改变，从管理到效劳的角色转变，效劳于人，效劳于社会，就如耕种一般，做到教育无痕。根据学生的心理状况差异，很多内容应该以体验的方式来让学生自己去学习，而不是满堂灌。任老师也就老师这一职业作了分析^p：残酷，只能成功，不能失败。魏书生的观点是：能走进学生心灵居所的老师就是好老师，以爱动其心，以严导其行。有一句话这么说：人生无处不为师，谨言慎行。因此，在教学中，应该多说鼓励的话，多说鼓励人心的话，多给学生正能量。目前，很多老师都有三个梦想：有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目的，老师就必须不断地提升自己，学会读书，读自己需要的书。教育三要素：微笑、爱、育人，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容，让教室多一些爱，老师不应该成为让学生害怕的地方。目前，我们的教育面对三大难题：网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析^p。青少年三大特点：好奇心强、区分是非才能弱、模拟才能强，进入青春期，《黄帝内经》中提出女子二七，男子二八，针对心理问题，班主任在处理早恋问题上可以采取的方法：做问卷调查，摸清详细情况，对症下药，给学生上两堂重要大课：人体生理解剖图、人体心理辅导课；你教多大的孩子，请把心理年龄放在什么阶段，多给学生预设结果，平常多被一些名人语录，让学生明白早恋的影响。总之，教育的成功，在于尊重学生。做最好的老师，成功七步曲：1、学会调查〔家访、恳谈、问卷〕，教育视野决定教育高度。2、学会反思，“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如自我顿悟”。3、学会改变，如：不请家长，把周五定位家长来访开放日，不告状，家长会不批评，建立家校联络录；4、学会创新；5、学会总结。怎样形成一种习惯，用21天强化，再内化，到自觉，90天完成习惯的培养。因此，教育就是静静等待花开的日子。6、学会读书，魏书生说过，读书三境界——眼读是下智，心读是中智，神读是上智。7、学会提升自己。其次，李志刚老师讲座主题是“和谐互助——课堂教学形式与施行策略”，从六方面给我们最报告：影响、原因、过程、展示、详细措施、管理机制，并介绍了他的《课堂风暴》这本书。这个过程中，李校长用幽默幽默的语言，生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学，其中，对我影响较深的是合作探究这一过程，采用了师友互助关系的搭建，最终进步教学成绩。另外，李校长也教我们如何准确汇报工作：要抓重点，简要汇报；要有一定文采；要有一定的政策程度；要有理论材料。完毕前，给我们展示了即墨二十八中学的感恩教育，这些，都是值得我们学习并加以改良用在自己的教学和班主任管理工作中。班主任培训心得体会500字篇八为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着宏大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。”总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺乏，擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的经历、方法运用于班主任的工作理论中去，为了对学生全面施行素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自我的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。争取做一个优秀的班主任。班主任培训心得体会500字篇九十天的班主任培训，我们聆听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探究，朝着既定的目的勇往直前。“养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名老师、作为一名班主任，我们应理所当然地把德育放在教育的首位。昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的典范。朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培养“劳动自理”等习惯为目的，经过多年的理论，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推进方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目的，逐步形成“每月一事”的训练形式。让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，到达育德的目的。回想我们的教学中，有时真的出现了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中，考试还是一种相对公平的选拔方式、考试制度与社会评价侧重与学习成绩与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作根本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的为难地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心安康的人呢？科技____和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求——培养学生的理论才能和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关心者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、老师育人团队的协调者、构架社会经历的关联者、青少年成长的专业导师。假设要胜任这么多的角色，我们必须开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教育学、心理学等等各方面的知识，才能进步自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应该有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范老师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教育故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关心。“学生是一个个鲜活的有个性的生命，而不是消费线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解决，但前提是尊重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都用心地去爱我们的学生，用爱温暖每一个学生的心。总之，班主任工作是一件繁琐而有充满智慧的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。班主任培训心得体会500字篇十不当家不知柴米贵，不为母不知父母心，不为师不知为师苦。5月26日、27日这两天我参加了卫辉市进修校举行的班主任培训活动，在这两天里我认真聆听了来自不同地方的五位专家给我们做的报告，时间虽短但我却受益颇多。26日上午第一场是来自滑县进修校的郭____校长给我们做的报告，郭校长报告的主题是：今天，我们如何做老师。他首先说了几点他当老师的感悟：学生的开展，关键在老师；老师素质的上下，是学生开展的前提；名师出高徒，高徒捧名师；认识自己，老师应该是什么样的人。接着郭校长从以下五个方面做了详细的报告。一是老师要有崇高的职业理想。二是老师要有坚决地职业信念。三是老师要有多元的知识构造。四是老师必备的专业才能。五是老师安康的身心素质。在报告会中郭校长的这句话让我感触颇深，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。是啊！我们的教育必须有爱，并且，这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生感受到老师的爱，才会愿意承受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。但爱也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。第二场是由来滑县的康磊老师给我们做的报告。康老师主要给我们讲了一些他自己的经历。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概况，第三是班主任专业态度与人格，第四是班主任的日常管理才能。其中康老师讲到老师就是引领学生成长，老师要尊重学生。通过康老师的报告我认为作为一名老师，特别是作为一名班主任，应该以人为本，尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的理解，可以更好的做好学生的辅导工作，理解孩子们的内心世界。在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开场，改变即将发生。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、任课老师永不停顿的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。作为一名老师，我以乐观的心态和期待的目光面对生活与工作。用自己的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信，爱是会传递的。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。下午，是由来自新乡的刘芳老师给我们做的报告，刘老师报告的主题是：身为一道彩虹，雨后就该闪亮整片天空。通过刘老师的报告，使我对教育有了更进一步的认识，知道了教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，老师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是老师自身。我们每天都在对自己和学生的人格做出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们老师应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。老师的人格魅力是建立在声威、爱心、求知欲、理想的根底上的。首先，老师的声威是逐步蕴育起来的，老师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，老师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的声威。其次，老师的爱心，就是热爱学生的心。老师要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种老师对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成老师对教育事业的爱。再次，老师要有强烈的求知欲，老师在教育理论活动中建立自己的理想和道德观，其中最根本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后领先生”这一理念。27日上午是由来自西大附中的张万国老师给我们做的报告。听过张老师的报告我最最想说的是：我上学的时候怎么没遇到过一位这样的老师；多希望我的女儿在以后能遇到这样的老师；能做张老师的学生真幸福。通过听张老师的报告使我认识到班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师，流水的学生。”走过了几年的教学生涯，我要说:“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。下午是由来自新乡的金树培教授给我们做的报告，金教授主要是从师德方面来说的，通过金教授的报告。使我认识到老师的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔，彼此理解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。我认为最重要的是要坚持以身作那么，以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带