高中语文第七单元第14课14.1故都的秋14.2荷塘月色课件部编版必修上册

第七单元14故都的秋*荷塘月色课程目标学法指导1．品味《故都的秋》中优美、精警的语句和富有表现力的词语的丰富含义，鉴赏语言风格。2．理解《荷塘月色》情与景的关系，体会文中准确生动的描摹及联想的作用，领会比喻及通感所产生的艺术效果。1．厘清文章基本框架，把握文章内容。2．学习情景交融、以情驭景、以景显情的表达技巧和对比的修辞手法。3．反复阅读课文，分析景与情的关系，根据景物描写的特点揣摩作者借此表达的情感。预习语言构建与运用作者简介触动心灵的人与情——郁达夫郁达夫(1896—1945)，现代小说家、散文家。原名郁文，浙江省富阳县人。1921年参与组织创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，震动了文坛。[资料助读]郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称。其中短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》，中篇小说《她是一个弱女子》《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。散文则直抒胸臆，表现出了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、热情、明丽、酣畅的风格。有节骨乃坚——朱自清朱自清(1898—1948)，原名朱自华，号“秋实”，后改名朱自清，字佩弦。受“五四”浪潮的影响走上文学道路。1925年到清华大学任教，开始研究中国古典文学，创作则转以散文为主。朱自清散文的主题主要表现在五个方面：言志表意散文，反映了他的人生哲学和价值选择；览胜记游散文，诸如《踪迹》《欧游杂记》《伦敦杂记》等；书怀抒情散文，诸如《给亡妇》《儿女》《哀韦杰三君》《怀魏怀青君》《我所见的叶圣陶》等；感悟觉世散文，朱自清将自我的人生感悟和体验与读者共分享；指摘时弊散文，表达了朱自清作为一个中国知识分子应有的良知。写作背景《故都的秋》：从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，1936年2月离杭州赴福州。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，于是游山玩水，过着闲散安逸的生活，这在一定程度上排遣了现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写下许多游记，这是他在这一时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫千里迢迢从杭州经青岛至北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。《荷塘月色》：本文写于1927年7月，当时朱自清在清华大学教书，住在清华大学西院。文章里提到的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。原因是什么呢？他曾经对夫人陈竹隐说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指望我生活”“还是暂时超然为好”(陈竹隐《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着。要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。字音识记[基础梳理]dùn

zhè

chuán

zè

qí

tuǒ

niàn

lú

xiè

pì

wěng

duó

niǎonuó

miǎo

hān

bānbó

qiàoléng

qiàn

fàn

zhà

yuàn

yì

liǎnjū

缀辍掇训驯钏槐傀愧柘宕拓惦掂嬉嘻裾踞倨词语积累混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。疏疏落落：稀疏零落，非常零碎。通常用来表示事物某种属性比较松散零散。息列索落：形容细小琐碎的雨声。蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。没精打采：形容不高兴，不振作。【选词填空】(1)在这片盛产红茶的绿海里，______________从林间传来山水清音，落瀑激起的水汽升起淡淡的氤氲弥漫在森林上空，仿佛人间仙境。(2)在第三层的户外露台上，我支起了太阳伞，淅淅沥沥的小雨打在伞上，听着______________……望着对面著名的梵仙山，山顶的庙宇近在咫尺，又显得那样神秘。(3)老人记忆力一般在睡觉之前或者下午比较好，因为老人一般睡眠时间比较短，容易早醒，晚上保证不了充足的睡眠，所以上午处于一个______________的状态。隐隐约约息列索落混混沌沌(4)桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水。从桥上望北湖，有一个______________的小渚，据说上面栽了一百多万株百合。(5)站在岸边，可以观望对岸在四月盛放但现已凋落的樱花树群。______________，星星点点的淡粉、深桃色点缀在空中。(6)冠心病人易疲劳，浑身总没劲，说话有气无力，做事______________。晚上睡觉得枕高枕头，半夜还是会憋醒！蓊蓊郁郁疏疏落落没精打采词语辨析(1)清静·清净①近年来，日本越来越多的年轻女性也选择深入远离尘世的山间寺庙，在__________的“寺庙旅馆”借住一段时间，希望通过别样的旅途重新审视人生。②喜欢冰心奶奶的这首小诗，它告诉我们心中只有__________，无尘俗之繁扰，才能开启一个又一个征程，只有排除名利的干扰，才能安心做事，虔诚做人。清静清净辨析都是形容词，有“安静”的意思。“清静”指环境安静，不嘈杂。“清净”指清澈；没有事物打扰。(2)萧索·萧条①事实上，二人转文化产业的逆势发展并不是个例，历史经验表明，经济危机或经济__________时期，往往是文化娱乐产业得以发展与繁荣的机遇期。②怀旧的东西，弄不好，或者就是董桥似的小资，或者就是__________。虽然主编李陀在《序言》里说：“编辑这本书与怀旧无关，我们是想借重这些文字来强调历史记忆的重要。”但其实，这句话多少有些诡辩。萧条萧索辨析都有“没有生机，不热闹”的意思。“萧索”指缺乏生机，不热闹，多用于自然景物。“萧条”指寂寞冷落，毫无生气，多指社会景象。(3)风流·风韵①优美悦耳的音乐、独具水乡特色的舞蹈，既展现了花桥人民的热情好客，又让在场观众切身感受到江南文化的独特__________。②赵孟坚所作水仙与此迥异，乃墨笔绘成且专摹水仙，从此，墨笔水仙登上画坛，引领__________，成为后世文人画的常见题材之一。风韵风流辨析都有“人或物优美”的意思。“风流”着重于形容有功绩而又有文采的，英俊杰出的，带褒义，多指有才学而不拘礼法，也指跟男女间情爱有关的。“风韵”着重于女子的风度神韵或者诗文书画的风格、韵味。(4)苍茫·渺茫①站在新起点上，回眸百年征程，以爱国主义为核心的五四精神，穿过历史的__________雾霭，始终让我们感受到澎湃的力量。②画家可以提笔就画，汽车设计师却不能如此任性，想要在老牌车企中设计出富有个人色彩的车型，希望__________。苍茫渺茫辨析都有“远”的意思。“苍茫”往往强调空间的空阔辽远和没有边际。“渺茫”强调的是因遥远而模糊不清。“渺茫”还有另外的意思，即因没有把握而难以预期，多形容希望、前途等。探究思维发展与提升故都的秋结构图解[整体感知]主旨探微《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，全文紧扣“清”“静”“悲凉”，描绘了“庭院秋景”“秋槐落蕊”“秋蝉残声”“秋雨话凉”等几幅画面，将故都的秋色与作者的个人心情完美地融合在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。作者赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出内心的忧郁、孤独和落寞之感。文本特色1．细腻的描绘作者写故都的秋并非“观其大略”，而是深入到秋的细微之处。例如：作者写秋院的清晨景观，“租人家一椽破屋来住着”“向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”，从寻常甚至破败的景象中看出、体验出美来。作者写“北国的槐树”的落蕊，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。这些细致而独特的感受、忧郁而优美的情怀，恐怕只有郁达夫这样一个具有士大夫倾向的读书人才能体验得到，才能表现得这样细腻而深刻。2．独特的纯真味道故都的秋可写的景物实在是太多了，但作者没有写陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声等著名景色，他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都的秋，把目光锁定在故都的“秋味”上。他所称道的秋味，存在于那些自然界里自生自灭、不易为人所关注的普通生命里，存在于自己的独特感受里。3．衬托的手法本文成功地运用衬托手法表现北国之秋“静”的特点。文中写了“青天下驯鸽”的飞声、“秋蝉的衰弱”的残声、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，主要就是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声衬无声，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。荷塘月色结构图解主旨探微作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，感受到了难得偷来的片刻逍遥，但心中仍然摆脱不开现实带给自己的淡淡哀愁。作者以此抒发了不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子彷徨和苦闷的心情。文本特色1．用词精当本文用词准确、鲜明、生动，表现在两点上：一是动词的选择一丝不苟，煞费苦心。如第4段中的“点缀”“挨”，第5段中的“泻”“浮”等词用得极其贴切。二是叠字和形容词的匠心运用。全文共用26个叠词，有二字叠(AA)、三字叠(ABB)、四字叠(AABB)。作者运用叠词来表现事物的特征和姿态，使得文章写景豁人耳目，抒情沁人心脾，同时也使行文和缓舒徐，读来富有节奏感。2．巧用修辞文中运用了大量新鲜贴切的比喻。写“荷叶”为“亭亭的舞女的裙”，写“荷花”为“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”。本文最为突出的是作者对修辞手法“通感”的巧妙运用。比如作者将对“缕缕清香”的嗅觉，写成对“渺茫的歌声”的听觉；又将对“参差的斑驳的黑影”的视觉写成对“和谐的旋律”的听觉；等等。这些通感手法的恰当运用，增添了文章的诗情画意。3．借景抒情感情是主观的、内在的、抽象的，作者借外在景物把感情抒发出来，将感情融入具体的客观事物中，这种选择适宜的事物来表达感情的手法就叫借景抒情，而情与景的交错出现、互为蕴含则是情景交融。本文在写景、抒情的结合之上有独到之处。作者以自然的美反衬社会的丑。在对自然美的描写和赞美中，渗透着自己孤高的情志、深沉的感慨和对美好自由生活的向往。在现实的不宁静中，作者“难得后来片刻逍遥”，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦中夹杂着作者不满现实但又无法超脱现实的淡淡的哀愁，正是这个基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。作者的感情和景物的色彩融合无间。【任务一】把握景物，体会文章的情感脉络。活动1

《故都的秋》在对故都的秋的色彩的描绘中，寄寓了作者对美的追求，流露了沉静、寡淡的心境。请分析文中色彩的妙处。[提示](1)以冷色显示深沉和淡泊。作者为我们描绘了一幅广阔的立体画。天空是“碧绿”的，在这样的背景下，地上是“蓝”“白”“紫黑”“淡红”构成的“花园”，而天地之间却是飞翔的鸽子。就是这般“碧绿的天”与“五颜六色的地”之中，体现了故都秋天的质朴和原始。[任务探究]从这里可以看出作者对色彩的把握和选配是精心的。我们还应看到，本文通篇采用冷色的“青、蓝、白、灰”作为主色，这一方面体现了秋天的故都的特色，另一方面其实是借此来表现作者内心的深沉和淡泊。(2)以动态描绘静态的色彩。枣子由初长成到成熟，它的颜色是由淡绿到微黄到红完，初一看，似乎与作者落寞的情怀挂不上边，但只要一结合“西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界”，就蒙上了一层忧思与悲凉的色彩。活动2

《荷塘月色》第6段所描写的景物有哪些特点？作者为什么发出了“但热闹是它们的，我什么也没有”的感慨？【答案】在这段文字中，写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出了作者的压抑感；“树色一例是阴阴的”写色彩的黯淡，更写出了作者心情的黯淡；写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，表现的是作者心情的低落。“蝉声”和“蛙声”虽然显得热闹，但这热闹只能增加作者的落寞孤寂之感和挥之不去的淡淡哀愁，所以作者发出了“但热闹是它们的，我什么也没有”的感慨。作者正是用所谓“热闹”的蝉鸣蛙叫来衬托自己当时那难以摆脱的绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。活动3

《荷塘月色》中，朱自清在夜游荷塘时，想到了南朝时期的哪两部作品？这两部作品有何共同点？【答案】作者想到了南朝梁元帝的《采莲赋》和南朝乐府诗《西洲曲》。这两部作品都是艳歌丽词，写出了热闹、风流的季节青年男女的嬉戏与情怀，是那样令人神往，反衬了作者现在的无奈与淡淡的哀愁。【任务二】关注两篇写景文章的语言艺术，从用词、句式等方面去细细品味。活动1

《故都的秋》：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这句话的含意是什么？在全文中有什么作用？[提示]含意：我心甘情愿地欲以生命为代价，换得故都的秋的长在！作用：①结构上，首尾呼应，使文章结构严谨。②内容上，直接抒发作者对故都之秋的无比眷念和挚爱之情。活动2

《荷塘月色》第5段写月色、月影时使用了一连串的动词。请结合相关语句，写出下列词语的表达效果。泻浮洗画【答案】泻既照应了以流水喻月光的比喻，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感浮写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的景象，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态洗写叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态画有人的动作含于其中，仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美活动3

《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了什么修辞手法？效果如何？【答案】通感。作者是以歌声来写花香的。“缕缕清香”是靠嗅觉来感知的，作者在这里却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，将读者的感觉一下子从嗅觉转到听觉上来。“缕缕清香”和“渺茫的歌声”都是断断续续、若有若无、让人捉摸不定的，用“渺茫的歌声”形容“缕缕清香”更加准确地表现了荷香清淡、缥缈的特点。【任务三】多维思辨，深度探微。活动1

故都北平有很多风景名胜，在《故都的秋》中，作者为什么不详写故都秋天的著名风景，而写这萧瑟的秋风秋雨、秋槐落蕊和秋蝉残鸣？观点一：作家的主观情感决定。作者所要追求的是北国之秋的“清”“静”“悲凉”，这是游人云集的风景难以表现的，而秋风秋雨、秋槐落蕊、秋蝉残鸣正好能表现作者的忧思和孤寂。观点二：选材的独特性决定。作者写的是“故都之秋”，而“秋”不是表现在闹市区，而是体现在凋零处，破屋、颓垣、落叶、虫鸣，更能体现北平的秋韵。[提示]我的观点：社会的环境氛围决定。作者所处的社会环境，在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都与社会的环境有关。活动2

朱自清先生在《荷塘月色》中为我们创造了一个和谐自在的艺术天地，同时给自己的生命情感以栖息场所。但对这篇散文所表现出来的形象，历来说法不一，请结合课文及你对朱自清的了解，谈谈你对文中“我”的认识、评价。观点一：从本文的写作背景来看，朱自清对现实是极为不满的，虽置身于优美静谧的月下荷塘，仍难解愁绪，可看出他是一个有着进步思想的正直的知识分子。观点二：朱自清笔下的月色荷塘展现出来的是一种调和、适中、安逸的境界，这正是作者追求一种适度生活情趣的流露。由此可看出，他追求自由、平和的生活，对现实不满又无可奈何。我的观点：____________________________________________【答案】朱自清将月下荷塘这一“个人小天地”描绘得如此宁静美丽，足见对其珍爱有加，说明他是一个追求闲适、安宁生活的普通知识分子。活动3

《荷塘月色》像一幅工笔画，精描细绘，纤毫毕现；《故都的秋》像一幅写意画，随意点染，自由开合。请从写景、抒情、语言、文性方面比较。比较《荷塘月色》《故都的秋》写景抒情语言文性【答案】比较《荷塘月色》《故都的秋》写景冷静客观地写景，写景是文章的主体，文中所见皆物，“物化”特点明显。细描了一幅“荷塘月色图”，不著一“人”字主观热情地写景，景与情一并呈现，文中所写无非情语，“人化”特点突出。巧构了一幅“文人赏月图”，“人”字嵌合其中抒情抒发了淡淡的喜悦和淡淡的忧愁之情，那只是推测，并不见诸文字，此时此地的他是深掩情感的直线式的直抒胸臆，浓烈的欣喜欢快和悲哀之情溢于言表，作者急于与读者沟通心灵，热切地袒露自己的胸怀比较《荷塘月色》《故都的秋》语言长于景语：用语平和，缓而不急，平易中见功力，细微处精致谨严长于情语：魅力尽显于外，节奏鲜明，起伏跌宕，句式变化殊多，长短伸缩无定文性文中之“我”秉持清高而厌倦凡尘，移情于幽僻的美景，因而文中景多情少，在情的方面仅生出一些“淡淡的”静态体验郁达夫生性放达，喜与人交往，半生颠沛流离而不改生活的信念，故而敞开怀，愿与读者交心恳谈，文中荡漾着阵阵炽情【答案】A【解析】B.“平仄”的“仄”读zè。C.“酣眠”的“酣”读hān。D.“隽永”的“隽”读juàn。[随堂小练]2．下列词语中没有错别字的一项是(

)A．缈茫宛然陪衬风致寂寞B．斑驳稀疏细腻弥望消受C．羞涩清闲媛女掂念丛生D．丰姿树稍灌木颓废颤动【答案】B【解析】A.缈—渺。C.掂—惦。D.稍—梢。【答案】D【解析】A.迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。B.含情脉脉：形容含有情感，默默表露的样子。C.混混沌沌：指迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。D.虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。此处与语境不符，可用“虚与委蛇”。4．仿照下面的示例，从《故都的秋》《荷塘月色》中选取内容，另写两句话，与示例一起构成一组排比句。示例：王羲之在兰亭的美景中，畅叙幽情，用质朴抒写了生死的感慨。【答案】郁达夫在北平的清静中，赏玩秋味，用挚爱体会了故都的韵味。朱自清在荷塘的清韵里，品味月色，用真挚描绘了独处的妙处。5．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。【答案】(示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。拓展审美鉴赏与创造1．在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的态度来看待外在事物。无论荷塘里多么热闹，他隔着不能朗照的月色看过去，不觉吵闹得无法忍受，也不去禁止蝉噪和蛙鸣，只是这么远远地观看，居然还看出一些美，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁，仍能感受到和谐，这种心态是努力的超然，旨在尽力追寻一种美景，通过“另一世界”，来安慰自己的心灵。[素材积累]《荷塘月色》里所寻求的美景，正是这种“追求”心态的写照。光与影，蛙与蝉，荷叶与流水，远山与柳树，都是不同的景物，呈现不同的价值，然而在“不能朗照”的月色下，这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性，给了作者片刻的心灵慰藉。【适用话题】可用于“给心灵一片空间”“超然的态度”“感悟自然，感悟人生”“民族精神”等写作话题。2．在日本留学时，郁达夫就很佩服胡适。回国后，他参加外交官考试，结果败北；之后，意欲拜访胡适，又无果。这些经历激发了心高气傲的郁达夫献身新文学的雄心壮志。没多久，他发表《夕阳楼日记》，说胡适“跟了外国的新人物，跑来跑去跑几次，把他们几个外国人的粗浅的演说，糊糊涂涂地翻译，便算新思想家了”。这样，郁达夫将胡适引入笔战。过后，他又写了历史小说《采石矶》，以愤世嫉俗、郁郁不得志的清中叶诗人黄仲则寄托自己的郁愤，而那个考据权威戴东原则暗指胡适。小说中的黄仲则谈起戴东原，愤愤地说：“即使我再妒忌人家的大名，我的心地，却比他们的大言欺世、排斥异己，光明得多哩！我究竟不在陷害人家，不在卑污苟贱地迎合世人。”这正是郁达夫想对胡适说的话。胡适疲于应付这类意气之争，主动写信给郁达夫，希望化干戈为玉帛。郁达夫接到“息战书”后，为自己的狂妄惭愧，立即言辞诚恳地复信，一场论争画上句号。【适用话题】可用于“人生格局”“坦诚相待”“认知与态度”等写作话题。赏析散文的语言考点链接散文的一大特色就是语言美。优美凝练的语言增强了散文的可读性和美感，同时也是理解和整体把握散文的关键。如朱自清散文《荷塘月色》中，“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”这些语句运用叠词描绘景物，音韵和谐，使景物特征更加鲜明、生动。“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”这句话则通过拟人化的比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比作“渴睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。[聚焦高考]鉴赏语言是散文阅读中常考的考点，既可单独设题，也可将语言赏析与分析手法、概括主题、分析结构等考点结合起来进行考查。命题角度主要包括两方面，一是理解句意，重在语言的思想性层面；二是鉴赏语言，重在考查对语言的艺术性的理解和把握，是对语言的表达技巧、修辞、写作手法及其效果的分析。典题在线阅读下面的文字，完成后面的题。虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关①墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液，芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七厘米长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是20世纪70年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。(选自《散文选刊》，有删改)【注】①虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。请赏析文中画线的句子。【答案】主要运用了拟人(或：想象)手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。【解析】画线句子描写了“我”看到隐士叶先生挥毫泼墨时的感受，句中使用“喁喁细语”“翩翩起舞”，表现了磨墨时的情态，形象地展现出运用徽墨书写时的鲜活灵动和“我”的欣喜之情；而“听到了”“看到了”“真想”运用想象手法，表达了“我”对幽静生活的向往。技法攻略鉴赏散文的语言，除了牢记各种手法的概念、特点外，还要联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是答题的基本思路。在答题时可从四个方面考虑：(1)结合语句特点，明确手法概念。(2)联系上下文，说明手法效果。(3)关注语言特色，指明语言风格。(4)结合作品主题，阐明情感态度。在具体答题时，我们要注意以下几点：1