A1 技术支持的学情分析 蜘蛛开店 教案

A1技术支持的学情分析蜘蛛开店教案

A1技术支持的学情分析教材解析蜘蛛开店》是一篇童话故事，贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界。故事讲述了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子，告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析二年级的学生经过一年半的研究后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1.通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2.创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标知识与技能】1.会认15个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3.展开想象，续编故事。过程与方法】创设情境，激发学生的研究兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重点：1.会认15个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。难点：1.展开想象，续编故事。2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1.学会本课生字新词。2.朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点：1.学会本课生字新词。2.朗读课文。难点：了解课文内容。三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1.师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。2.谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)四、初读课文，研究生字新词1.播放课件听朗读，注意生字的读音。2.初读课文，要求：1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。3)给每个自然段标上序号。3.检查自学情况。1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。2)指名读词语，课件出示词语：飞虫、决定、商量、木屋、围巾、星期。1.朗读课文，理解故事情节。2.回答问题：蜘蛛分别卖了什么？遇到了哪些顾客？3.学生认读生字“开火车”。4.在田字格中自主描红生字，并书写每个生字一遍。5.学生观察字的重点笔画，跟着教师书写。6.学生在第二个田字格内临写，教师巡视指导。7.教师展示学生书写的字，表扬写得好的同学。8.精读课文，理解蜘蛛换招牌的原因。9.小组探究，回答蜘蛛为什么换招牌，是否明智。10.同桌互读课文，加深理解。11.根据示意图讲故事，举行故事大王比赛评选。12.续编故事，小组讨论、写作。四、全班交流在课堂上，老师让全班同学交流一下自己对这篇课文的理解和感受。有的同学认为蜘蛛很聪明，能够通过自己的劳动创造出新的产品；有的同学则觉得蜘蛛很懒，没有什么事情可做，所以才会开店。大家的观点各不相同，但都很有意思。五、全班评选续编故事大王老师提出了一个有趣的活动，让全班同学续编这个故事的下一段。有的同学想到了蜘蛛开帽子编织店，有的同学则想到了蜘蛛开袜子编织店。大家都很兴致勃勃地参与了这个活动，评选出了续编故事大王。六、课堂总结通过研究这篇课文，我深刻地认识到了劳动的重要性。蜘蛛通过自己的努力和创造，不仅解决了自己的无聊，还能够帮助其他动物解决问题。我觉得我们每个人也应该像蜘蛛一样，通过自己的劳动为社会做出贡献。七、梳理板书在这节课上，老师给我们梳