2023年小学数学老师工作计划 小学数学老师工作计划四年级38篇(模板)

第页共页2023年小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级38篇(模板)小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇一1、知识目的与技能。①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。④初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法。⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。⑥学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。⑦学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。2、过程与方法。本学期教学内容要严密联络学生生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得根本的数学知识、技能，进一步开展思维才能，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，开展形象思维，重视学生应用数学的意识和才能。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。3、情感态度与价值观。①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。②在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学考虑的严谨和数学结论确实定性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。③通过阅读“你知道吗”以及参与“理论与综合应用”等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。4、质量目的。各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。1、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念。进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，进步根据统计数据的分析^p、预测、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。2、教学重点。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习才能和学习态度等分析^p。本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析^p，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。2、学困生情况分析^p。本班级学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算才能是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析^p。让学生学会分析^p，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。1、落实教学“五认真”的详细措施。〔1〕充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。〔2〕认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与商讨，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所开展。〔3〕实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。〔4〕加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的.计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进展有机的整合，进步解决实际问题的才能。〔5〕介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。2、提优补差的内容、途径和方法。〔1〕开展帮教结对活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情况，促使其进步成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。〔2〕对根底较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇二随着时间的推移，又一个新的学期开场了。为了适应飞速开展的教育形式，为了适应教育改革的浪潮，更为了教学的需要，我认为学习是使自己迅速适应所有需要的唯一方法，也是最恰当的方法。指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。结实确立为基层效劳的思想，进步效劳才能。1.认真搞好教学工作，尽早尽好地完成教学方案。2.认真钻研新课程理念下的数学教学理念，并转化为个人教学技能。新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今经济全球化，文化多元化，社会信息化的特点，表达了世界教育开展的趋势，折射出人们对美妙将来的追求。新课程开展的中心就是新课程理念的落实。作为新课程改革前沿的数学课老师，就要把这种理念准确的转化为老师的教学行为，并义不容辞的在课堂上施行。我们研究它，承受它并行成一种老师素质，在理论中感悟施行。写出学习笔记和心得体会。3.钻研新课程理念下的数学课堂教学施行技能，积极参加备课教研活动，注重备课和教研的效果。4.积极参与听评课活动。注重从老师学生等多方面进展评课，不追求完美，旨在进步，到达更好。5.利用信息技术手段辅助教学，进步教学质量。新近的教学手段，不拘一格的教学方式方法都是我们学习研究的方向。7.进步自身的素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇三六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况理解比拟充足，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展.根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。但也有一局部的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一局部比拟认真但解决问题的才能较差，只能掌握一些根底知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。教材安排了两个数学综合应用的理论活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。(一)知识和才能方面：1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。(二)过程与方法方面：1.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。2.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。3.使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题。4.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。(三)情感态度价值观方面：1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。3.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小一样的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。2.圆规教学圆的认识时用。老师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。4.方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让学生剪下来用。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇四老师开展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作方案后，针对自身的特点制定个人工作方案如下：用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的进步，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能、情感、态度与价值观的开展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。为了进步自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组老师学习。在同伴互助的根底上进步自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究才能。在本学期中，我将运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析^p，认真设计每一节课，并及时对每节课进展反思，认真分析^p课堂中出现的问题，并及时进展反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到开展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的理论性教学环节。我要时刻提醒自己，我效劳的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。_路漫漫其修远兮，吾将上下而求索_。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇五随着素质教育的施行，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素质，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的老师。1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，进步自己的理论程度，并进展理论，获取经历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经历，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到缺乏，改良自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进展理论。3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进展反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学方案，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经历材料。4、理论联络实际，深化学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学方案。5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。1、研究任务型教学形式，并记录点滴体会。2、上一堂公开课，并形成材料。3、写一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使学生的各项才能得到不同程度的进步。5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。7、整理有关资料，形成系列档案材料。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇六(一)教学资料本学期教材资料包括下头一些资料：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不一样的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学理论活动等。(二)教学目的知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不一样的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。6.初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7.经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的本领，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2.理解同一问题可以有不一样的解决方法。3.有与同学合作解决问题的经历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.经过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。二、班级分析^p执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了必须的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言进取;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不一样的学生得到不一样的开展。三、教学措施1.要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3.要注意培养学生的数学概括本领和逻辑思维本领，最重要的是计算本领和解容许用题的本领，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论本领。4.要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。5.布置一些比拟兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。6.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、全册课时安排(约60课时)(一)长度单位(4课时左右)(二)100以内的加、减法(二)(13课时左右)1.两位数加两位数……3课时左右2.两位数减两位数……5课时左右3.连加、连减和加减混合……………4课时左右整理和复习………1课时左右我长高了…………1课时左右(三)角的初步认识(2课时左右)(四)表内乘法(一)(13课时左右)1.乘法的初步认识………………3课时左右——6的乘法口诀5的乘法口诀………2课时左右2、3、4的乘法口诀………………4课时左右6的乘法口诀………3课时左右3.复习和整理…………………1课时左右(五)观察物体(4课时左右)(六)表内乘法(二)(13课时左右)7的乘法口诀……………5课时左右8的乘法口诀……………3课时左右9的乘法口诀……………4课时左右整理和复习………1课时左右看一看摆一摆…1课时左右(七)统计(3课时左右)(八)数学广角(2课时左右)(九)总复习(4课时左右)小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇七我校四年级共有47名学生。21名女生，26名男同学。结合我这十几天的教学，我认为这些学生大局部学生缺乏学习的动力，根本上就是在应付老师。上课缺乏积极性，课后作业完成的效果很不理想，特别有名学生每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在第二天返校后，在老师的监视下完成相应的功课，可是根据我的观察，这些学生的智力并没有问题，而是懒惰成性了。同样在这些学生中，有10名左右的学生可以积极主动地完成老师布置的各项作业，特别还有些人，主动做四年级数学教学方案一些课外练习，并可以在完成后，主动找老师修改，由于自己接班的时间不长，对于有些学生的理解不够深化，需要在教学中进四年级数学教学方案一步的去读懂学生，为每个学生做出必要的诊断，并找到指导学生进步的好方法。这四年级数学教学方案一册教材包括下面四年级数学教学方案一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。这四年级数学教学方案一册教材的教学目的是，使学生：1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求四年级数学教学方案一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进四年级数学教学方案一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘四年级数学教学方案一位数〔积在100以内〕和几百几十乘四年级数学教学方案一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，小学数学老师教学工作方案会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、四年级数学教学方案三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进四年级数学教学方案一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、关于第四年级数学教学方案一单元大数认识这局部知识，学生已比拟熟悉，或说已经有了比拟好的根底，准备放手让学生来讨论。我会通过创设情景，让学生理解，大数产生的必要性。2、对于第二单元角的度量采取适宜方式如：动手操作帮助学生直观理解所学概念。并对四年级数学教学方案一些结论性的知识，让学生通过亲身体验来概括。3、对于计算的教学，我准备加强算理的引导，例如第三单元利用学生已有的经历，进展类推迁移的方法，使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧知识的复习，在四年级数学教学方案一定的根底上总结新的方法，并能真正的理解算理。4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应采取适宜方式帮助学生理解所学概念，利用已有的知识经历〔自己画平行线〕，并通过想象来体会，利用争论明确关系引导学生体会四年级数学教学方案一些方法中的数学原理。结合学生的实际情况和教学的目的制定如下措施：1、钻研教材，理解学生在教学之前，努力备好每四年级数学教学方案一节课，认真研读教材，使自己可以更加准确的理解教材；读懂学生，尽量在讲课之前对学生掌握知识的状况有四年级数学教学方案一个全新的理解，给学生提供合适自己的方法，这样学生才能更好的在原有的根底上进展学习。2、创设情景，激发学生兴趣兴趣是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设合适学生身心开展的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，使学生有投入学习的热情。3、加强作业的指导。我会在努力研读教材的根底上，针对学生在课堂上反映出来的问题给学生布置具有针对性的作业，争取学生在做作业过程中，学生对知识的理解有四年级数学教学方案一个全新的进步。4、把学生分成小组这里的分组并不是四年级数学教学方案一个简单的小组，而是对学生进展诊断后，在进展分组，使学生在这个学习的小组中，可以体验到成功和进步，并最大限度的展示自己的特长。5、建立错题本记录帮助每个学生建立自己的错题本记录，在错题本上有学生自己的诊断，有伙伴的分析^p，更有老师的引导，初步使学生有分析^p错误的原因，改正错误的过程和方法。6、加强自己对教学的反思我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂学生。总之，以上是我自己针对自己的学生和对教材的理解所作的四年级数学教学方案一个方案，我相信随着自己工作的不断深化，这个方案会不断的调整，因为事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇八以《老师法》、《数学新课程标准》为个人培养指南，以“求真、务实、求效”为个人培养思路，以进步课堂教学效率为个人培养目的，以进步老师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序开展数学教学研究，努力促进学生全面开展，进步学生综合素质，促进新时期教育事业开展。1、进步自己的政治和职业道德。敬业，努力，淡泊名利，不求什么，以修养为第一培养内容，从小事做起，不断进步，超越自我。2、加强专业理论学习。通过参与集体学习和自学，学习数学新理念、新知识，及时掌握教学课程改革的前沿信息，并尝试将其运用到课堂教学理论中。3、基于常规教学。潜心钻研这一时期的教材，以每节课为前提，不断总结反思自己的课堂教学，逐步凸显自己的教学风格和教学特色。4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的一些感悟。根据个人工作特点，制定一年开展培训方案。在日常的教育教学工作中，要做到理论联络实际，在学习中理论，在理论中学习，在工作中考虑，在考虑中理论，在反思中进步，在进步中进步，同步推进学习、工作、开展。1、学习课程标准。学习《数学课程标准》，交流学习课程标准的经历，从而准确把握每一节的目的和要求。2、研究教材。研究本学段教材，整理分类，总结本学段内容的共同特点，找出难点，进展交流讨论，全面掌握小学数学教材。3、数学专业理论与教材研究。研究数学专业的先进教材和教学方法，可以进步他们的专业文化素质和教育教学理论，拓宽他们的知识视野，丰富他们各方面的知识。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇九新的一年已经来了，也要做好学期的工作方案了。本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教诲处工作方案的指导下，围绕“一切为了学生的开展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。进一步转变自己的教研理念，改良教研方法，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。也要继续推进数学新课程改革的进程，进步数学教学质量，努力让本组数学老师成为有经历、有追求、有才能、有思想、有智慧、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。1、努力进步数学教学质量，使各年级数学成绩到达学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组老师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学老师队伍。3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，进步现代教学程度，实在优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的进步。4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同进步教育教学程度。5、协助教诲处抓好各年级教学研究工作，进步教学质量。6、加强集体备课。集体备课由备课组长带着同级组老师认真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求。1、把握教材关认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要表达每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进展记录，及时进展反思，认真反思个人的教育教学心得。2、标准日常工作严格标准数学教学常规。开学初每位老师要认真制定各年级教学方案，认真备课、上课、布置和修改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教诲处对老师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要标准备课组集体备课的落实；学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和老师批阅作业的标准。还要突出教学管理中的“三抓”：〔一〕、抓集体备课，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进展集体备课，对于重点内容要进展研究、讨论，制订出教学目的、本课的重难点以及根本的教学环节。对于上课及学生作业反应的问题，要及时讨论，商量改良的方法，并认真写好教学反思，每位老师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的打破。〔二〕、抓课堂教学。本学期继续深化课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测老师的课堂教学才能，进步老师课堂教学效果。〔三〕、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业修改及时、认真、细致、标准、适时地采取补救措施。3、开展课题研究积极认真开展课题实验，搜集、整理实验成果，课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展《如何进步小学生的计算才能》这一课题的研究。实在做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。4、实在做好培优辅差工作数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因此辅优工作随时都在进展，但这还不够，课堂上可以让优等生当小老师，帮助差生，一举两得。后进生是我们关注的重点，一定要找出他们困在哪里，然后再采取实在有效的措施，进步他们的学习成绩。5、在学生中开展丰富多彩的活动。〔1〕、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动，每个班评出前五名。进一步进步学生的书写习惯和作业的质量。〔2〕、本学期各个年级都主要开展“数学综合才能竞赛”活动，开展学生思维、激发学习兴趣。〔3〕、下午的第三节活动课，下班的老师可以根据自己的特长教给学生一些有趣的数学知识，拓展学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十新学期的数学教育教学工作，以校本教研为打破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造擅长考虑、勇于理论，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。(一)加强教学常规管理，进步教学质量1、备课备课是上好课，进步课堂教学质量的前提和根底，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各局部在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各局部的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生开展的内容，及时关注时代开展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、交融到自己的教学中。②备学生：要理解学生的知识程度、学习才能及思想情绪，要理解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、打破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析^p问题和研究问题效劳。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学才能。④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。⑤备教学手段：可以根据需要选用各种教学手段，可以利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力进步课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和才能培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、打破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好_吃不饱_和_吃不了_的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。(5)重视实验和理论课教学，培养学生动手操作才能。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与修改设置和修改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。⑴进一步标准学生的作业，全面进步各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联络，有利于学生加深、稳固所学知识;有利于学生思维才能的进步。⑷修改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有修改，并做好评讲工作。可采取面批和学生修改相结合的修改方式，老师从修改作业中获取教学反应，及时调整并改良自己的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和理论活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或兴趣活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面开展的根底上，要鼓励他们发挥特长，不断进步学习兴趣和自学才能;对有困难的学生，要满腔热情，分析^p原因，从进步学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。(二)、积极参加理论学习，促进专业成长(1)积极参加青年老师素质比赛活动(2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改理论的根底上，总结经历、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，取长补短;互相听课，互补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十一以学校和教诲处工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。1、标准教学常规管理，优化教研组活动，进步现代教育技能。2、深化课堂教学研究，打造高校课堂。3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，进步青年老师的业务素质和教研才能。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。2、强化教学常规管理，进步常规课的教学质量。3、开展学困生的转化工作。4、通过学校教研及中心校教研活动，促进数学老师整体素质的进步。〔一〕落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目的，落实新标准在教学中的运用，进步我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。〔二〕强化常规管理，优化备课，进步教学质量。1、备课：组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前准备工作，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果，向课堂40分钟要效率。3、作业的布置、修改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，并有修改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作。5、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于16节，要边听边思，及时评注。九月份：1、制订数学教学方案及教研方案。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。〔重点：备课及教学方案〕十月份：1、教学常规检查。2、开展第一次数学教研活动。十一月份：1、学习数学教学新理论。2、进展期中考试。3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目的。十二月份：1、检查学生作业本和老师备课本。2、组织老师学习数学理论。3、指定老师上公开课，老师们共同研讨。元月份：1、期末教学工作检查。2、期末考试、阅卷工作。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十二一、以课堂为核心，进步教学效率1、认真备课。认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比拟生疏，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进展反思为什么，终究是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我表达老师的引导，学生的主动学习过程。再联络以前的教学经历认真设计练2、上课。(2)创设各种情境，激发学生考虑。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探究中获取知识，获得快乐。(3)注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进展评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进展鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。3、作业修改。与上学期相比，本学期在作业方面进展了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、老师改良教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比拟多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。二、注重学生习惯的养成良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心安康。假如学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极答复下列问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的进步。学生承受知识更快更有效了。三、积极进步自身修养积极小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十三认真贯彻落实市教育工作会议精神，积极探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的开展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力创始城北小学教育集团新场面。1、构建具有学校特色的教科研形式，全面提升老师参与教科研的意识与才能，为实现学校教科研工作的新打破奠定良好的师资队伍根底。2、加强骨干老师的培养，锻造一支和谐开展的高素质的数学老师团队。3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中获得优异成绩，为学校争得荣誉。4、加强教材、教法、学法的研究，探究有效、高效的课堂教学形式，力求快速、持续进步学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。6、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛。1、夯实教学常规。〔1〕抓实备课。备课要提早一周，精心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的个性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目的的把握、重难点的打破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。〔2〕抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的形式深度推进和校本化落实，做好数学组“三课”研究：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生讨论的平台，创设学生考虑的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。打磨课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂根本款式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进展研究展示。发挥集体智慧，深化研究，一课多磨，力求表达先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进展课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参与听课、议课，同学习、共开展；评课要深化做到“三个一”〔即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议〕，扩大评课的参与面，进步评课的思维深度。〔3〕抓精练习。对于平时练习，老师要精选习题，严禁“拿来”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。老师修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，实在进步学生作业反应矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。通过优质练习，实在进步各学科教学质量。〔4〕抓勤辅导。期初，各任课老师要根据详细情况，制订好培优方案，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，进步培优工作的实效性。同时在期初，老师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不放任，可以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，做到让每个学生都能在原有根底上得到进步开展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目的要求。2、探求高效课堂。〔1〕扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题研究等活动，提升老师的教育理论与专业知识的学习，进步老师参与教科研的意识与才能。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参与教科研活动的促进者和主阵地。〔2〕扎实活动求进步。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的打破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。〔3〕扎实研究求开展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活泼，多智慧灵动。研究中要求老师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进展有效优化整合，丰富现学的内容，进步课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为理论点，以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深开展。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心考虑，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。〔1〕每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。〔2〕“数学周”活动提供展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的交流，数学才能为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学兴趣培养的，数学播送，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维开展，提升数学素养。〔3〕学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。〔4〕珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，期初开场，选拔优秀三年级珠算选手进展针对性训练，为参加省珠心算比赛做准备。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十四本学期我担任中职12级春季模具、春季电子及春季计算机数学教学工作，从学生的入学成绩上学生的数学根底很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定方案如下：本学期教学内容是初中数学知识补习课本，内容与现实生活联络非常亲密，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步解决问题的才能。在扎实根底上进步他们解题的根本技能和技巧。本学期的教学目的是课本第11章至第20章的10章内容，力求学生掌握根底的同时进步他们的动手操的才能，概括的才能，类比猜测的才能和自主学习的才能。在初中的数学教学理论中，常常发现相当一局部学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备详细从以下几方面入手：学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才能。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生才能的培养中职12级的数学是培养学生运算才能，开展思维才能和综合运用知识解决实际问题的才能，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面才能的培养，充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十五新的学期刚刚开场，为了进步自己的业务程度和教学素质，进步学生的学习积极性，紧紧围绕进步课堂教学效率这个中心，即以学生为本，以校为本的教育思想，详细方案工作主要有以下几点：本学期所教班级科目：数学班级：七年级〔5〕班七年级〔6〕班教学内容安排：完本钱期教学任务。使两班数学成绩有一定的进步。1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。2、加大对自己和学生的自我分析^p和解剖。进步课堂教学效益在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的承受力相挂钩。1、针对不同学习根底的学生的不同情况，进展不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有缺乏之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。2、加强对自己和上课的标准，讨论课堂教学构造、形式和方法，多向其他有经历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务程度合格老师。3、加强对自己知识程度的进步，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上可以左右逢圆，得心应手，使学生可以对知识更加理解得透彻。4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5、初中新教材的数学教学要充分表达以人为本的教学目的。实在重视学生思维才能培养，实在进步学生的解决问题的技能和创新才能。力争让学生全面开展。6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业修改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经历，实在进步备课和上课的质量，严格控制学生作业量，标准作业修改。7、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十六我校数学组共有老师24人，大多数已从事数学教学工作多年，他们业务才能强，教学方法先进灵敏，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间不长的年轻老师，他们虽然有满腔的工作热情，较新的数学理念，但由于他们教学经历欠丰富，组织驾驭课堂的才能也有待进步。为了进一步进步数学组老师的教学才能，特制订此方案。认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作方案要点为指导，全面贯彻落实《盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案》，带着老师稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效益，进步各年级数学教学质量。坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的进步，致力于学生的全面开展，致力于老师的专业成长，力请教研工作得以有效落实。〔一〕扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。1、继续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目的，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计实在可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、根底知识是怎样训练的、才能是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期继续组织老师认真学习《盐城市中小学“让学引思”课堂教学标准〔试行〕》，在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深化理解“让学引思”的内涵特征，进步课堂教学质量，注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对老师们的教学情况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的进步。3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等详细问题展开研讨，凝聚个体智慧，形成共性方案。4、严把作业质量关，实在减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业修改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。〔二〕学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建立。强化老师的学习意识，促进老师知识及时更新，作好课题的研究工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体程度的进步。1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学理论，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、研究、反思、交流、理论中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、作好校本培训工作，进步数学老师驾驭课堂教学的才能和科研才能。利用老师之间在课程施行等教学活动上的专业商讨，有效地开展培训。多渠道进步我校骨干老师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深开展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使老师从“研究型”向“专家型”转化。4、加强老师的培养，为老师的开展创造环境，为其提供学习、培训的时机和展示的平台，在老师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。5、开展听课、评课的研讨活动，老师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断进步自己的教学艺术。7、鼓励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十七一、指导思想：以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。促进老师专业化程度的进步。二、工作目的：1、标准教学常规管理，优化教研活动，进步利用现代教育技术技能。2、深化课堂教学研究，确保课堂教学学生知识稳固率。3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质和教研才能。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。2、强化教学常规管理，进步常规课的教学质量。3、实在作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的开展。4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素质的进步。小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案四年级篇十八本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的缺乏，从而进展补差提优。其次，建立争星榜，引进鼓励机制。第一，学生根据上学期成绩建立目的，与每次考试成绩进展比拟，兑换星星。第二，对本学期必须掌握的根底知识进展过关考试，获得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的浸透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步进步要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。1、全册教学内容及教时安排〔以单元为单位〕〔1〕分数乘法：13课时〔2〕长方体〔一〕15课时〔3〕分数除法：18课时〔4〕长方体〔二〕：15课时〔5〕分数混合运算：15课时〔6〕百分数：17课时〔7〕统计：7课时〔8〕总复习：4课时2、全册教学要求：〔1〕结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。〔2〕掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。〔3〕理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。〔5〕掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。〔6〕理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。〔8〕通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。3、教学重点:〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。〔3〕重点培养分析^p问题、解决问题的才能。〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。〔5〕理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。4、教学难点：〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。在本学期中，继续进步教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析^p内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。、学生情况分析^p本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的缺乏，从而进展补差提优。其次，建立争星榜，引进鼓励机制。第一，学生根据上学期成绩建立目的，与每次考试成绩进展比拟，兑换星星。第二，对本学期必须掌握的根底知识进展过关考试，获得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的浸透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步进步要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。〔1〕分数乘法：13课时〔2〕长方体〔一〕15课时〔3〕分数除法：18课时〔4〕长方体〔二〕：15课时〔5〕分数混合运算：15课时〔6〕百分数：17课时〔7〕统计：7课时〔8〕总复习：4课时〔1〕结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。〔2〕掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。〔3〕理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。〔5〕掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。〔6〕理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。〔8〕通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。〔3〕重点培养分析^p问题、解决问题的才能。〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。〔5〕理解