高二上学期期中考试语文试题及答案

#A被动句BCD介词结构后置句A.文帝尝有函诏敕坦，琬辄开视。信未及发，又追取之，敕函已发，大相推检。D.杜骥俯首等待皇帝治罪。（1）晚期南渡的北方人，南朝士族常把他们视为粗鄙之人，即使有才干,往往受士族压抑排斥,杜坦常因此感慨不平。（伦荒：荒远粗鄙的人， 1分。虽：即使，1分。施：任用，1分。清途：清贵的仕途，1分。句意1分。）（2）金日^本是胡人，养马的出身，被破格提拔到皇帝身边,位置与大臣并列。现：牧养牛马的人，1分。超：越级，1分。齿列：与人同列，1分。句意2分。）（1）世人都称赞他（宋荣子），他却并不因此而奋勉。世上的人们都非难他，他也不会因此而更加沮丧。（举，全；劝，勉；沮，沮丧。各 1分，句意2分。）（2）先前有名叫逵的太守考察和推举我为孝廉， 后来又有名叫荣的刺史举荐我为优秀人才。 （察:考察和推举；举，举荐；秀才，优秀人才.各1分，句意2分。）参考译文：杜骥字度世，京兆杜陵人。高祖杜预，是晋朝的征南将军。曾祖杜耽，到河西避难，所以曾在前凉张氏那里作官。苻坚平定凉州后，祖父和父亲才回到关中。杜骥哥哥杜坦对史籍颇有研究，宋武帝打下长安，他跟随南下。元嘉年间，作青、冀二州刺史。晚期南渡的北方人，南朝士族常把他们视为粗鄙之人，即使有才干，往往受士族压抑排斥，杜坦常因此感慨不平。一次和文帝论及史籍。文帝说：“金日^忠孝淳朴深厚，汉朝无人比得上，遗憾的是今天再没有这种人了。”杜坦说：“日^的美德，诚如陛下所言，假如他生在今世，养马都忙不过来，怎有机会被赏识重用。”文帝变了脸色说 ：“你怎么把朝廷看得这么狭隘刻薄呢。”杜坦回答 ：“就拿我来说吧，我本出身中原高门大族，先曾祖因为晋朝丧乱，流落到西凉，仅仅因为南渡不早，便被当成伦俗视为异类。日^本是胡人，养马的出身，被破格提拔到皇帝身边，位置与大臣并列。本朝虽也能提拔人才，我怕未必能有金日^这样的事。”文帝默然无言。北方传统风俗，探问病人都要派自己的子弟前去。杜骥十三岁时，父亲派他去问候同郡的韦华。韦华儿子韦玄很有名望，见到杜骥觉得他很不寻常，便把女儿许配给他。杜骥以后逐步升任长沙王刘义欣的后军录事参军。元嘉七年（430）,跟随到彦之入河南，加封建武将军。北魏撤去河南防务全部退回河北，到彦之派杜骥守洛阳。洛阳城荒废已久，又无粮食，到彦之兵败退走时，杜骥也想弃城逃跑，又怕被文帝诛杀。起先，武帝攻下长安、洛阳后，把宫廷内的钟鼎乐器等物运回江南，一口大钟掉到了洛水中。这时文帝派将军姚耸夫带一千五百人来这儿把它弄回去。当姚耸夫带人在洛水正往外打捞时，杜骥派人来向他谎称：“夏军南下，洛阳势弱，如今我修理城池，都已坚固，军粮又充足，所缺少的只是人力。你不如率众人到我这儿来，共守此城，立了大功以后，再取钟也不晚。”耸夫相信了他的话，领着他带来的人到杜骥这儿来。等到了洛阳，才知道难以坚守，又无粮食，于是带人离去，杜骥也弃城南逃。他对文帝说：“本打算以死固守，可是姚耸夫进了城就走，弄得人心沮丧恐慌，不可收拾。文帝发怒，派建威将军郑顺之在寿阳杀了耸夫。姚耸夫是吴兴武康县人，勇敢果断有气力，宋朝的下级军官无人比得上。永嘉十七年(440),杜骥作青、徐二州刺史，在任八年，恩惠德化显著于齐地。自义熙年间直到宋末，作刺史的只有羊穆之和杜骥受到吏民称颂。后来被征召作左军将军，其兄杜坦代为刺史，北方人都引以为荣。杜坦长子杜琬作员外散骑侍郎，文帝曾有书信给杜坦，杜琬擅自拆看。信还没来得及送出去，他又要回来看。信发走以后，此事被大肆追问。文帝派主书来责问杜骥，并追查私拆信函的人。杜骥回答说：“开信的是我的四儿子季文，我等待朝廷处罚。”文帝特加开恩不予追问。杜骥后来死在任上。C(C“迂回委婉”改成“开门见山”)(6分)“槛外长江空自流”写出了长江不停地无情流动，时间冷漠地永恒流逝( 2分)，历史上无论多么辉煌显赫的生命，都注定凄惨地悄然地逝去( 2分)。“空”把悲伤之情感抒发到了极致，抒发了诗人对人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨( 2分)。(16分)(1)悟已往之不谏，知来者之可追(2)定乎内外之分，辩乎荣辱之境(3)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮(4)闾阎铺地，钟鸣鼎食之家(5)云无心而出岫，鸟倦飞而知还(6)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(7)抢榆杨而止翱翔蓬蒿之间(8)臣生当陨首，死当结草解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A.萍水相逢：素不相识的人偶然相遇出.钟鸣鼎食：形容权贵，富门的生活豪华、奢侈，不能带宾语；C.东隅已逝，桑榆非晚：早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚；D.逸兴遗飞：飘逸脱俗的兴致油然而生。17.答案：D解析：A.不合逻辑，历史资料包含了历史图片、历史物品、历史人物 ，并列不当。B.搭配不当，“全民阅读”活动是“生活方式”，主宾搭配不当。C.主语残缺，删去介词“由于"。.（6分）①“忝列”改为“评上”；②“效尤”改为“效仿”；③“笑纳”改为“收下”；④“献丑唱一首歌”改为“高歌一曲”；⑤“不吝赐教”改为“不要拘束”“姑妄言之”改为“畅所欲言”。解析：本题的材料出自一篇发言稿，那么看用语是否得体就要注意说话者和听话者的身份以及语境。发言者是班主任，听话者是班里的师生，语境是师生座谈会上介绍任教老师。“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。此处应改为“评上”。“效尤”指明知别人的行为是错误的而照样去做。此处应改为“效仿”。“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物。语境是将英语老师的书送给学生，应改为“收下”。“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。此处“献丑唱一首歌”应改为“高歌一曲”。“姑妄言之”指姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。只能用于自己，此处应改为“畅所欲言”。.作文【写作提示】孝，一直是中华传统文化的重要组成部分，也是一个国家稳定的社会文化心理基础。随着中国进入新时代，中国孝文化价值需要重新审视，需要进一步创造性传承与弘扬。所给写作材料中有些已经不适合新的时代，所以对传统的“孝”要辩证分怩“经济供养、生活照料、精神慰藉，是中国人从古至今践行孝道的基本内容。孝文化随着经济社会发