公需科目《职业道德与创新能力建设》考试试卷及答案(整理)

大家伙些，我做得很辛苦并且还改好了正确答案，支持请顶个哦2013年公需科目《职业道德与创新能力建设》考试试卷考生姓名：考试科目：2013年公需科目《职业道德与创新能力建设》考试时

间：2013/6/2910:39:5考试成绩：76分（合格分数:60分）说明:回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。一、判断题（每题1.5分）.加强专业技术人才队伍建设，职业道德是基点，创新能力建设是核心。（）正确错误.道德范畴的涵义只能从广义上说正确错误.创新能力不一定都是人才的核心能力。正确错误.财经职业道德的服务性特点体现了社会主义社会人与人之间一种新型的契约式的平等关系，即互相服务的关系，每个人既是服务主体，又是服务客体。正确错误.财经职业道德研究的对象是稳定的，而具体内容是不断发展变化的。社会在进步，经济在发展，财经工作各阶层在不断地发展和进步，与财经工作密切相连的财经职业道德也随着变化发展。所以，不能用静止不变的观点去研究它。（）正确错误.献身科学是科学发展的内在要求，是科技工作者应具备的品质，是科技道德的首要规范。（）正确错误.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教案劳动中表现出来。（）正确错误.有惩罚的教育是不完整的教育。（改选正确）正确错误.财经职业道德研究的对象是稳定的，而具体内容是不断发展变化的。社会在进步，经济在发展，财经工作各阶层在不断地发展和进步，与财经工作密切相连的财经职业道德也随着变化发展。所以，不能用静止不变的观点去研究它。改选错误正确错误.明礼是公民最基本的道德意识和义务底线正确错误.爱岗敬业是社会主义职业道德的基础和核心，是职业道德所倡导的首要规范。爱岗和敬业是相辅相成的，爱岗是前提，敬业是升华。正确错误.一个人的道德修养包括了道德观念、知识构成、行为习惯等，其道德素质的高低决定了职业道德修养的高低，也决定了自律意识培养的难易程度正确错误.学生是教师的劳动对象，也是劳动成果的体现者正确错误.创新既是一个过程，也是一种结果。正确错误.经验性创新是自觉的创新改选错误正确错误.工艺创新大多属于突破性创新改选错误正确错误.创新能力是四川省人才开发战略的重要内容正确错误.爱国主义是中华民族之魂正确错误.目前，我国科技对经济的贡献率约为40%以上改选正确正确错误.企业创新的核心是技术创新。正确错误二、单项选择（每题1分）.构建社会主义和谐社会，彰显树立社会主义荣辱观的（）A、一般性B、过渡性C、紧迫性D、可行性.大脑左半部擅长（）A、横向思维B、纵向思维C、理性思维D、定性思维.知识对创新的作用不正确的说法是（）A、在于知识的数量B、更重要在于知识的组织结构C、在于知识的深度和宽度D、不在乎已有知识和成果.市场开发创新是指（）改选CA、拓展市场窨或开辟新市场的创新活动B、营销创新C、市场管理创新D、市场创新.医生在治疗中确诊一名肝癌患者，他妥当的做法应是（）A、对患者绝对保密B、同时向患者本人及家属宣布病情危重程度C、将诊断书直接交给患者本人D、征求家属意见，尊重患者意愿，向患者家属如实交代病情.道德以一种特定形式调整个人与社会之间关系的（）的总和以及与此相应的行动A、自然精神B、职业精神C、行为规范D、政治立场.在知识经济时代，一切创新实际上归结于（）的创新A、生产工具B、制度C、人D、组织.（）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准A、热爱学生，诲人不倦B、忠于人民的教育事业C、言传身教、为人师表D、团结互助，协同施教.技术创新、制度创新和知识创新等，其“新”的意义是指（）A、时间意义上的新B、地理意义上的新C、知识产权意义上的新D、观念意义上的新.不属于医务人员之间关系的是（）A、医生与护士B、医务人员与社会C、医务人员与后勤人员D、医技与医技.不会造成对病人的伤害的情况是（）A、强迫病人接受某种治疗B、医务人员专业知识低下C、拖拉或拒绝对病人的抢救D、病人不可逆昏迷用呼吸机维持，这时允许病人死亡.不属于医德关系的是（）A、医患关系B、患者之间关系C、医社关系D、医医关系.违背了不伤害原则的做法是（）A、妊娠危及胎儿母亲的生命时，行人流产B、有证据证明，生物学死亡即将来临而且病人痛苦时，允许病人死亡C、糖尿病人足部有严重溃疡，有发生败血症的危险，予以截肢D、强迫病人进行某项检查34.1912年，经济学家（）将“创新”概念引入经济学，提出“创新理论”A、约瑟夫・熊彼特B、彼德•圣吉C、马克思•韦伯D、比尔•盖茨.社会主义医疗卫生事业的根本任务是（），这也是实现医德目标的途径和手段改选BA、“全心全意为人民健康服务”B、“救死扶伤、防病治病”C、“惩前毖后、治病救人”D、“全民健身”.在公正的内容原则中，进行公正分配的根据不包括（）A、根据个人能力B、根据对社会的贡献C、根据个人的地位D、根据科研价值.等同于行政伦理的广泛含义时，一般认为公务伦理系指公共组织目标、管理及行为规范、和（）对国家、机关、上司、同事、部属及民众，还有公务所应有的态度及行为规范。A、领导B、群众C、公务员.古训“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“积善成德”说的是（）A、公民个人品德具有认知与实践的一致性。B、公民个人品德的养成具有日积月累的过程C、公民个人品德的形成是一种意志的行动D、公民个人品德的养成具有社会性.古有孟母择邻而居，今有学生择校而习，反映了（）A、公民个人品德具有认知与实践的一致性B、公民个人品德的养成具有日积月累的过程C、公民个人品德的形成是一种意志的行动D、公民个人品德的养成具有社会性.职业道德产生（）A、原始社会B、奴隶社会C、阶级社会D、国家产生时.离开具体的职业就没有（）可言A、职业道德B、职业纪律C、职业保障D、职业精神.在现代社会中，人们的道德实践通常应该是常德被全体社会成员实践，美德被多数社会成员实践，（）由少数社会成员实践，由此形成道德实践的金字塔结构，构成文明和谐社会稳定的道德基础改选CA、常德B、美德C、尚德D、大德.能否（），既能检验一个公民基本道德水准的高低，也是道德价值评判的依据。A、爱岗敬业B、守法自律C、勇于奉献D、团结协作.当全社会普遍具有这种（）的道德修养时，其功效不仅限于阻止不道德行为的发生或阻止违法犯罪，而是形成一种孤立、贬斥不道德行为的正义社会舆论A、爱岗敬业B、守法自律C、勇于奉献D、团结协作.儒家的纲常伦理，也是以尚德为标榜的封建道德体系，它的部分规范固然可以被现代家庭伦理所承继，但却难以直接移用到现代道德体系中去，更无法作为（）规范被全体社会成员实践A、常德B、美德C、尚德D、大德.职业道德以常德为主，职业道德失衡往往会对社会公德造成负面的、消极的影响，进而引发（）的失衡A、社会公德B、公共道德C、尚德D、诚信机制.从纵向发展的角度看，“风险社会”产生的根本原因在于，社会生产关系的调整会导致从业者在生产实践领域的一系列变化，而相应的（）的建立或调整却往往滞后，未能有效跟进社会生产关系的这种调整。人、法律法规B、公正秩序C、创新机制D、职业道德规范.推动现代化建设的基础之一便是道德，（）作为道德重要组成部分在推动现代化建设的过程中扮演着十分重要的角色A、职业道德B、社会公德C、常德D、道德规范.职业道德教育与培训有助于培养个人的职业道德意识，同时能够明确（）在组织机构、社会发展中所处的地位A、个人B、职业道德意识C、职业道德规范D、教育与培训.专业技术人才必须拥有强烈的（）才能在实践和探索中，将知识和能力转化为生产力。改选AA、奉献精神B、责任意识C、创新思维D、责任担当.要引导专业技术人才养成良好的职业习惯和行为方式，即让他们形成与本职工作相适应的（），具备较高的道德素质，做一个好的劳动者A、职业道德观念B、责任意识C、创新精神D、业务能力.专业技术人才（）灌输是一个较长时间的基础教育过程，要通过有效地灌输，使专业技术人才领会职业道德准则以及职业道德规范的基本精神，从而提高职业道德判断能力和自我综合能力A、职业道德意识B、责任意识C、创新精神D、业务能力.创新能力的提升是创新思维和创新精神的外在显现，是创新的（）A、一般驱动力B、关键驱动力C、原动力D、永续源泉.培养专业技术人才的创新能力无疑有助于创新型国家的建设，“（）”不仅是我国人才强国战略的重要内容，更是专业技术人才必备的素质，创新能力即是当今社会发展所需的“才”A、德才兼备B、以德为先C、红专结合D、量才而用.从人力资本投资的角度看，要培养创新型专业技术人才通常有个体开发和（）两个层面。A、企业开发B、团体开发C、政府开发D、组织开发.A、人才市场流动制度B、人才市场考评制度C、人才市场激励制度D、人才市场引进制度.“（）”是我国《国家中长期人才发展规划刚要（2010—2020）》中规划的人才队伍建设主要任务的第一项，这足以说明国家层面对创新型专业技术人才的重视程度A、突出培养造就创新型专业技术人才B、突出培养造就创新型科技人才C、培养造就创新型科技人才D、突出造就创新型专业技术人才.创新型专业技术人才的培养模式就是要建立（）、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系，探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。A、学校教育和实践锻炼相结合B、个人自学与组织培养相结合C、理论学习和实践探索相结合D、一般学习和重点钻研相结合.创新型专业技术人才的培养模式就是要建立学校教育和实践锻炼相结合、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系，探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、（）和创新能力人、创造性思维B、逻辑思维C、发散思维D、形象思维.创新型专业技术人才的培养模式就是要建立学校教育和实践锻炼相结合、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系，探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和（）A、创新能力B、实践能力&创造力D、实践创造力三、多项选择（每题2分）.职业道德修养的方法有（）改选ABCEA、学习方法8、自我批评方法C、积善的方法D、慎独的方法E、表扬与自我表扬.市场创新管理主要包括（）A、已有的市场管理创新B、新兴市场的管理创新C、扩大市场份额D、扩大国际市场份额E、扩大国内市场份额.创新对企事业和个人发展的作用表现在以（）A、对个人发展无关紧要B、是企事业持续、健康发展的巨大动力C、是企事业竞争取胜的重要手段D、是个人事业获得成功的关键因素.创新对企事业和个人发展的作用表现在（）改选ABCDA、是企事业持续、健康发展的巨大动力B、是企事业竞争取胜的重要手段C、是个人事业获得成功的关键因素D、是个人提高自身职业道德水平的重要条件.“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到（）改选ABCDA、以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长B、虚心听取家长的意见和建议C、正确分析对待学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育D、教师对学生的社会活动要严格管理.勇于创新一要有（）改选ABCA、强烈的创新精神B、创新能力C、良好的心理素质D、健康的身体条件.孔子的师德观包括（）A、以身作则，言传身教B、学而不厌，诲人不倦C、爱护学生，无私无私口、讲究教法，循循善诱.知识创新的类型包括（）A、知识递进型B、知识跃迁型C、知识融合型D、知识变换型.在社会主义市场经济发展过程中，人们的道德关系具有多层次性，其中最基本的道德关系，就是（），这是在当代中国社会进行理想信念教育和道德建设的“底线”。改选ABA、正确处理与祖国、与人民的关系B、对科学、对社会主义的态度C、对社会主义生产目的的认同D、维护集体主义原则.专业技术人才职业道德意识灌输是一个较长时间的基础教育过程，要通过有效地灌输，使专业技术人才领会（）以及的基本精神，从而提高职业道德判断能力和自我综合能力。A、职业道德准则B、职业道德规范C、创新精神D、业务能力.广义的创新，表现为不同参与者与机构之间包括（）相互作用形成的网络。A、企业B、政府C、大学D、科研机构.可以说，（）地理解和解决面临的问题并改进事物或创造新事物是古人对创新的一种理解。A、快速B、灵活C、正确D、全面.专业技术人才集（）三者于一身，其中，创新能力是最重要的特质。A、创新思维B、创新精