六年级上册语文试题-修辞专项练习(二)-人教部编版(含答案及解析)

部编版六年级语文上册修辞专项练习（二）（有答案及解析）一、选择题。1、下面各句修辞手法不同的一项是（）A、丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。B、树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。C、每一树梅花,都是一树诗。D、富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。2、下面的标题运用了什么修辞手法?选出正确的一项（）（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋碎的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《把牢底坐穿》A.比喻拟人比喻夸张B.夸张比喻拟人比喻C.比喻拟人夸张夸张D.夸张拟人比喻夸张3.下面的广告词都用了一定的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）A.既营养，又清新，牙齿好喜欢。（纳爱斯牙膏）B.我饿了，喂喂我吧！（青岛城市垃圾箱上的广告）C.一握农行手，永远是朋友。（中国农业银行）D.山之青，水至清;源之静，水至净;雾之轻，水至淳。（千岛湖纯净水）4、下列各句中没有使用修辞的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。5、下列句子没有运用比喻修辞手法的一句是（）A.一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。B.我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。C.它是那样鲜艳、温柔，就像我早年间，家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。口.地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失。6．下面句子修辞手法判断不正确的一项是（）A.烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台.（排比）B.在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃.（夸张）C.风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合.（拟人）D.夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女.（比喻）7．下面句中修辞方法使用不当的一项是（）A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花.B.南京的“金城”摩托车在广交宫赫然登场.C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见.D.谁会喜欢脱离实际的空头理论家呢？8．“风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。”下列句子中和这句表达方法一样的一句是（）A.雨，落叶儿般轻，针尖儿样细。B.灿烂阳光下盛开的百合花就是你的笑容。C.白杨树哗哗地响，在杨树头上不断地号叫。D.我的心激动得要跳出胸膛9、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。一一什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……—一用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。c黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。一一“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。10、深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是（）A.特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B.深圳依然有魅力，人才仍向特区飞C.深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D.人才仍向东南飞，深圳依然有魅力11、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这个句子使用的修辞方法（）A.比喻B.拟人C.夸张12．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这个句子使用的修辞方法（）A.比喻B.拟人C.夸张13、下列各句，属于比喻句的是（）A天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。B这时，我仿佛看到了一条光明大道。C海水像脱缰的野马一样，奔腾咆哮而来D每天清晨，啄木鸟就开始给老树看病了。A．ABB．ACC．ADD．ABC14．读读下面几句话，属于比喻句的是（）A.女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。B.只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。C.水像白花花的“珍珠”，长流不尽。D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。15．下列各句使用的修辞手法依次正确的一项是（）A、在那漫长的岁月中，思念你啊，香港；在哪一串串的故事里，讲述你啊，香港。B、滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。C、期待的日子一转眼就来了。D、难道我忍心让他一个人去吗？A.排比--对偶--夸张-反问B.拟人--对偶--夸张-反问C.排比-比喻--夸张-反问D.拟人-比喻--夸张-反问二、写出下列句子所运用的修辞手法。.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。().五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。().下课了，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。().生物从小到大，本来是天天的长，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。().吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。( ).青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。().没有了动物，人类会怎样,如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。().我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，夜间闪着粼粼的波光。().这，不是太像杂技了吗,您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。().我素不知道天下有许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。().我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。().“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗,”()三、指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 比作 2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 比作 3、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 比作 4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着。 比作 5、玉屑似的雪沫风飘扬。 比作 四、用指定的修辞手法改写句子。.防风林挡住狂风。比喻句： 拟人句： .一片片树叶从空中飘落。比喻句： .广场上的人很多。夸张句： .同学们的寒假生活丰富多彩。排比句: .大礼堂里面挤满了人。夸张句: 6、(1)满园的鲜花开得真鲜艳。拟人句： (2)伯父的话刺痛了我的心。比喻句： 五、判断下面的句子，正确的画“J”，错误的画“义”。.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这是比喻句。().那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这是作者直接写草原的景色。().这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。是排比句。().空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这里运用了拟人的修辞手法。()5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这是对偶句。()6.紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。这句话是心理描写。()7.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义〜”“中国共产党万岁〜”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音〜这声音惊天动地，气壮山河〜这里的描写是语言描写。().竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人的背上，神气〜这里运用了拟人的修辞手法。()9、走哪条路呢,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。这句话是设问句。().她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。这里写的是盲姑娘的所看到的景象。().有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。这里用的是对比的表现手法。()六、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。仿句: 七、请参考下列三个句子，仿写出两个结构，修辞相近的句子。事业说，人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说，人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说，人生就是与风浪搏斗的双浆。八、仿照例句修辞，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。参考答案及解析：一、1、B【解析】ACD都是拟人，B是比喻。2、A3、D【解析】ABC都是拟人。4、【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.把“春风”比作“母亲的手”，是比喻修辞。B.把红花比作火，把粉花比作霞，把白花比作雪，运用比喻、排比的修辞手法。C.给'桃树、杏树、梨树“赋予人的动作、行为，是拟人修辞。D.只是叙述了事情经过，没有运用任何修辞手法。故选：D。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5、【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.把“血红的落日”比作“一辆勒勒车的轮子”，运用了比喻修辞。B.没有本体和喻体，不是比喻句。C.把“它”比作“姑娘的红脸蛋”，运用了比喻修辞。D.“物什”比作“魔术”，运用了比喻修辞。故选：B。【点评】比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。6、【分析】夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.所以B不是夸张.【解答】答案：B【点评】掌握比喻、拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法．能在具体语言环境中一会修辞方法的作用．7、【分析】A、红润的脸蛋和盛开的梨花相矛盾，因为梨花是白色的.【解答】答案：A【点评】本体和喻体之间必须有相似点．8、【分析】本题考查了学生对于修辞手法的理解与应用，认真分析各选项中的句子，确定其修辞手法。【解答】风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。这句话运用了拟人的修辞手法，而“白杨树哗哗地响，在杨树枝头不断地号叫”也运用了拟人，所以选C。故选：C。【点评】理解什么是拟人句？会判断拟人句。9、C（此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。）10、C11、【分析】查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，选择正确的答案。【解答】“静立不动、回味乐趣”是人的动作，用来形容骏马和大牛是拟人修辞。故选：B。【点评】拟人把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。12、【分析】查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，选择正确的答案。【解答】把“马和男女老少”比作“一条彩虹”，是比喻修辞。故选：A。【点评】比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。13、【分析】本题考查了学生对比喻句的辨别能力。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。【解答】A.把“红旗翻动”比作“海上的波浪”，属于比喻句。B.没有本体好喻体，不属于比喻句。C.把“海水”比作“海水”，属于比喻句。D.啄木鸟看病，用了拟人的修辞方法。故选：B。【点评】比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。14、【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句子的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体；A、B、D虽然有比喻词，但没有喻体，故不是比喻句；C把“水”比作“珍珠”，是比喻修辞；故选：C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。15、【分析】此题考查学生正确辨析常见修辞手法的能力．常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问等，平时应熟悉它们的特征和表达效果．【解答】A.“思念你啊”，“讲述你啊"，拟人化的语言，是拟人的修辞手法。“滚滚黄河”对“不尽长江”“为之怒号”对“为你悲伤”是对偶的修辞手法。“一转眼”是夸张的修辞手法。“难道…吗？”，是反问的修辞手法。故选：B。【点评】解答时可根据平时积累的修辞知识，判断其所运用的修辞手法．二、1.比喻2.夸张、比喻3.借代4.排比