【部编本】部编版语文五年级(上)8冀中地道战【第2课时】-优质课课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测冀中的地道战8第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测冀中的地道战8第二课时1.会运用借助问题提高默读速度。(重点)2.默读课文，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。(重点)3.通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。(难点)学习目标1.会运用借助问题提高默读速度。(重点)学习目标想一想：地道战成功的关键是什么？这是课后第2题哦！想一想：地道战成功的关键是什么？这是课后第2题哦！村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。

地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之“奇”？？地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之“奇”？？从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：

口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；

口内：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫当关，万夫莫开。”从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：“一夫当关，万夫莫开。”冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里？？冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里土、沙火攻水攻跟枯井暗沟相连毒气攻孑口上装吊板转移到旁的村子去敌人冀中人民毒辣的法子(想方设法)(妙法防备)防

御奇土、沙火攻水攻跟枯井暗沟相连毒气攻孑口上装吊人们在地道里是如何进行联络的？？“无线电”“有线电”人们在地道里是如何进行联络的？？“无线电”“有线电”“无线电”、“有线电”为什么要加上引号？？“无线电”、“有线电”为什么要加上引号？？民兵指挥部派出一些分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传播到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声。民兵指挥部派出一些分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一地道里面课就有“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下预示着什么意思是早就约好了的。“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。地道里面课就有“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思？这句话的意思是：对利用地道打击敌人的种种方法作了总结，赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国带着问题阅读问题：地道战成果的关键是什么？……

8.冀中的地道战提高阅读速度的方法：带着问题阅读8.冀中的地道战提高阅读速度的方法：本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战是在练一练：选择一样事物，从几个方面把事物写清楚。练一练：选择一样事物，从几个方面把事物写清楚。我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。课堂小结我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗？主题延伸作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一地道战，地道战，埋伏下神兵千百万，嘿埋伏下神兵千百万，千里大平原，展开了游击战，村与村户与户地道连成片，侵略者，他敢来，打得他魂飞胆也颤，侵略者，他敢来，打得他人仰马也翻，全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。地道战，地道战，庄稼汉，庄稼汉，武装起来千千万，嘿武装起来千千万，一手拿锄头，一手拿枪杆，英勇顽强神出鬼没展开了地道战，侵略者，他敢来，地上地下一齐打，侵略者，他敢来，四面八方齐开战，全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。庄稼汉，庄稼汉，三、精彩拓展。同学们，今天我们学习了《冀中的地道战》一课，让我们来当一次小导游，把我们所知道的冀中地道介绍给身边的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、精彩拓展。示例：欢迎你来到河北省任丘参观！今天我带大家参观一个特殊的地方，它就是抗日战争时期留下的战争遗迹——冀中地道。冀中的地道家家相连，村村相通。地道的式样有一百多种。地道里有大洞，有小洞，里面可以住人、拴牲口、搁东西、做厕所等。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，而且透光、透气，人在里面可以正常生活。地道的出口开在隐蔽的地方，有的旁边还挖了陷坑。在地道里，离出口不远的地方挖几个坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方有“迷惑洞”，敌人误进了死道，有地雷等着他们，即便进了活道，还要过只能容一个人爬过的“孑口”，“孑口”只要一个人拿根木棒就可以守住。地道的洞口准备着土和沙用来灭火，“孑口”上装着吊板用来挡住毒气往里透，地道跟枯井暗沟相通，敌人放的水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。人在地道里也能了解地面上的情况。地面上的人发现了敌情通过吆喝把消息传到指挥部里，地道里通过拉小铜铃的方式传递信息。示例：欢迎你来到河北省任丘参观！今天我带大家参观一个特殊的地编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于