高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件

学习重点：1、体会作者的思想感情，走进她的内心世界，学习作者有追求、有理想，正确认识自我的精神。2、体会文章中鲜活的语言。课时：2课时学习重点：

第一课时：全文回忆作者自己高中及以前生活中对自己产生重大影响的人事和自己的一些感悟，展示了作者不是一个挣分的机器，而是一个立体的、有血有肉的生命，表现了作者能够反思自我、正确认识自我的精神。第二课时：结构上采用了小标题的形式，使文章井然有序，层次分明。语言生动活泼，多用修辞手法，特别是比喻的运用，更是本文语言上的一道美丽的风景。文章思想内容真实，脱去了“状元”文章“假”的外衣，还“状元”以本来的面目，感情色彩浓烈，感染力很强。第一课时：全文回忆作者自己高中及以前生活中对自己产生字词积累木然：浑浑噩噩（）：逡（）巡：玉树临风：释然：诠释：攥（）住：豁然：啼笑皆非：一时痴呆、不知所措的样子。è形容混沌无知的样子。qūn有所顾虑而徘徊或退却。形容英俊潇洒的样子。放松。解释。zuàn用手握住。形容开阔或通达。哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。字词积累木然：一时痴呆、不知所措的样子。è懵（）懂世事：尴尬：呓（）语：如影随形：呵护：字词积累měng糊涂，不明白事理。处境窘困，不易处理。yì梦话。好像影子跟随在后面。保护，爱护。刻骨铭心：指牢记心底。人才济济：形容人才众多。尘嚣（）：xiāo人世间的纷扰喧嚣。羞涩：难为情，态度不自然。懵（）懂世事：尴尬：字词积累měn“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在2001年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。基本解读“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的北京大学北京大学高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件上海复旦大学上海复旦大学高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件华南师范大学华南师范大学广东药学院广东药学院广州大学广州大学高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件作者的北大梦为什么又美丽

又羞涩呢？

羞涩是难为情，态度不自然的意思。她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。

作者的北大梦为什么又美丽

又羞涩呢？羞涩是难我是今年四川省理科状元。一个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。我是今年四川省理科状元。在众人眼中，“我”是什么样的人？以课那么，作者同意这种看法吗？“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”那么，作者同意这种看法吗？“如果我引人注目，那个713分决不作者如何展示真实的自己：北大是我美丽羞涩的梦奶奶拂袖而去我比想象的灵巧习惯是一种力量享受青春的美丽北大是我美丽羞涩的梦“我”不是一个挣分的机器我是一个立体的、有血有肉的鲜活的生命.我被奶奶歧视我被老师否定我被父母训导我笑对生活我被梦想诱惑作者如何展示真实的自己：北大是我美丽羞涩的梦奶奶拂袖而去“我时间“我”的故事“我”的感悟婴儿幼儿园小学与初中高中现在生为女孩的不幸不甘心做“海桐”旁人一句无意的话让“我”自卑多年形成追求完美的习惯充满回忆的理科实验班生活小姑的英年早逝成长中的感激注定自己永久地挣扎与反抗态度决定命运促进生活和学业外附加沉重心理压力人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握希望走属于自己的路时间“我”的故事“我”的感悟婴儿幼儿园小学与初中高中现在生为总结王海桐让我们明白了:“认清自我”是对人生的执着和理想的坚持。总结王海桐让我们明白了:“认清自我”是对人生的执着和理想的坚总结

高考状元王海桐面对自己人生经历的感悟，让我们明白了“认清自我”是人生有所成就的基础；“认清自我”是对人生的执着和理想的坚持。作者这种冷静的反思，正确地认识自我的态度和精神帮作者实现了自己的“美丽羞涩的梦”。只要我们也能正确认识自我，就能实现自己的梦。总结高考状元王海桐面对自己人生经历的感悟，让作者简介：王海桐，1983年9月26日生，2001年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以713分考取了北京大学金融系。她最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话：做什么事都要认真。寄语高中生：好好学、好好考。

少年作者简介：少年方向决定未来……方向决定未来……

结合实际，想想自己十几年的读书生涯，是否也存在遗憾？为什么有这些遗憾的存在？

你最想实现的一个梦想是什么？你有信心吗？

为自己列一份成长清单，对自己的未来做一个小小的规划。结合实际，想想自己十几年的读书生涯，是否也存在第二课时第二课时分析、研讨写作特点：1、采用小标题的形式，使文章井然有序，层次分明。2、语言生动活泼，感情色彩浓烈（巧用修辞），有很强的感染力。3、注重心理描写，以此向人们展示自己的真实想法，让人感受到她是个有个性有思想的女孩，而不仅仅是个理科状元。分析、研讨写作特点：1、采用小标题的形式，使文章井然有序，层

课文的结构特点是什么呢？

小标题

小标题的作用

使文章井然有序，层次分明

课文的结构特点是什么呢？小标题小标题的作用使文章井然有拓展一种可以借鉴的行文模式：

小标题并列式思路：作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和思考。写作特点：小标题并列式作用：使文章井然有序，层次分明。应用：作文(记叙文、议论文均可)。拓展一种可以借鉴的行文模式：思路：作者围绕“我是谁”的话题语句赏析1、“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾。”

(句子用了什么修辞手法？达到什么效果？）这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚、任性和骄傲。语句赏析1、“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘语句赏析2、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。（本句用了什么技巧？）

引用“金戈铁马、醉卧沙场、玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的典故，体现了作者文化积累的程度。语句赏析2、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，金戈铁马：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?

——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》醉卧沙场：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑古来征战几人回?

——唐·王翰《凉州词》

金戈铁马：唐·王翰《凉州词》

夜光杯：一种白玉制成的杯子。诗是咏边塞情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。这两句，蘅塘退士评曰：“作旷达语，倍觉悲痛。”唐·王翰《凉州词》玉树临风宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前，醉小小往往爱逃禅。李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。(节选）

——杜甫《饮中八仙歌》谈笑间墙橹灰飞烟灭：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、墙橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》玉树临风语句赏析3、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。

这里运用比喻，形象生动的说明了习惯给自己的“生活和学业带来很大促进”的同时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面效应”。同时也告诉我们要成功，必须得付出。语句赏析3、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没语句赏析4、生命本就没有恒常，谁会知道下一秒下一分会发生怎样的事情，会有怎样的苦痛？

这里告诉人们，生命本来就很脆弱，不要认为生活总是充满阳光。生活是多样的，有快乐就有痛苦，有坦途也有崎岖……我们应该正视自己，好好把我。语句赏析4、生命本就没有恒常，谁会知道下一秒下一分会发生怎样坚定：（P17末段）通过在理科实验班一段学习生活的回忆，表现了在竞争激烈的环境中，自己的沉着、坚定的生活态度。如：“但求能宁静地面对上苍，相信生活终会自己尽衷情”，“只因有了54位自称为‘天才’的家伙相聚，就有了…..是我们身体中无法磨灭的年轮。”乐观：（P18第二段）这一段话表现了作者遭受小姑去世的沉痛打击后对待生活的态度：享受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬。迷惘（P18末段）表现了成长中的作者对自己和未来的一种不可预知。如：“可是生活是在偶然和必然间彷徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。”坚定：（P17末段）联系自己思考、探究：

课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。

表现作者坚定的语段：我们可以在全国数理化竞赛中摘取奖项；可以在高考中取得640分的平均成绩；可以在大合唱、艺术节中大放异彩；也可以用每人一张的课程表做成扑克牌来“打发时光”……在这样的一个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。联系自己思考、探究：课文中有许多表现作者坚定、联系自己思考、探究：

课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。

表现作者乐观的语段:我开始去“享受”错误，“体会”尴尬，也投入了丰富的课外生活……我也可以守着电视看心爱的《灌篮高手》，可以边吃爆米花边看芭蕾舞剧，还可以挑灯夜战写周记……我在高考前宁愿“牺牲”一整天的时间去享受这种自由表达的快乐……

这表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待生活的达观、乐观的生活态度：“享受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬。”联系自己思考、探究：课文中有许多表现作者坚定、联系自己思考、探究：

课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。

表现作者迷惘的语段：“生活是在偶然与必然间仿徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。”“而什么时候，什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路？”

这表现了成长中的作者对自己和未来的一种不可知。联系自己思考、探究：课文中有许多表现作者坚定、我的未来不是梦

张雨生你是不是像我在课室里低头

流着汗水默默辛苦的学习

你是不是像我就算受了挫折

也不放弃自己想要的梦想

你是不是像我整天忙着追求

追求一种你想不到的梦想

你是不是像我曾经茫然失措

一次一次徘徊在教室里头

因为我不在乎别人怎么说

我从来没有忘记我对自己的承诺

对理想的执着

我知道我的未来不是梦

我认真的过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动我的未来不是梦

张雨生你是不是像我在课室里低头

流着汗水默默单元跟踪训练基础知识1．下面加点字的读音不相同的一组是（）A．回溯夙愿塑料沧海一粟B．雾霭关隘和蔼皑皑白雪C．濡养蠕动妇孺含辛茹苦D．拙劣趔趄凛冽转捩点答案：B（霭ǎi隘ài蔼ǎi皑ái）2．下面词语中没有错别字的一组是（）A．干瘪席不睱暖牺牺惶惶退隐躬耕B．希冀叨天之幸死心踏地因循苟且C．呓语一塌糊涂拂袖而去玉树临风D．豁然浑浑恶恶英年早逝海市蜃楼答案：C（A应为“席不暇暖”；B应为“死心塌地”；D应为“浑浑噩噩”）单元跟踪训练基础知识2．下面词语中没有错别字的一组是（3．下列各句中，划线的词语使用恰当的一句是()A.既然大家事先做好了准备，所以讨论时很热烈。B．科学之宫的高门槛非但不能使他望而却步，却激起他更强的毅力，更炽热的感情。C．人们不但从报纸上、广播里，就是从在自己家里也可以感受到我们整个社会发生的巨大变化。D．达尔文注意到任何品种的生物不仅跟亲体相似，而且有些差异。答案：C(A“既然”表示前提条件，句中为因果关系，“既然”可改为“因为”。B句前后分句意思相反，“却”应改为“反而”。D“相似”和“差异”意思相反，不是递进关系，“不仅”可改为“既……又”)。3．下列各句中，划线的词语使用恰当的一句是()答案：4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（）A．我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。B．在研讨会上，某位专家发言结束时说：“我刚才讲的是一些个人见解，纯属王婆卖瓜，自卖自夸，请大家多提批评意见。”C．做事时又不把事当事做，只一味因循苟且，敷衍公事，甚至于贪污淫佚，遇钱即抓。D．“9.11”事件后，布什政府出于反恐作战的现实需要，调整对华政策，转而谋求与中国建立“建设性合作关系”。中美关系迂回曲折，再次呈现逐步改善和发展的良性互动局面。答案：D（“迂回曲折”指的是事物发展出现波折反复，用在这里与下文的“逐步改善”和“良性互动”在语意上不协调，可改为“峰回路转”；“王婆卖瓜，自卖自夸”本为贬义，但作为自嘲或谦虚用语时可使用）4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（）答案：D（能力锻炼引号的作用主要有：

a．表示引语（引用原文）

b．表示特定称谓

c．表示特殊含义需要强调

d．表示否定和讽刺

能力锻炼引号的作用主要有：

a．表示引语（引用原文）

b指出下列句子中引号的作用：A.“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”B.一个“状元”？C.很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。D.我开始“享受”错误，“体会”尴尬。(引用)

(特殊称谓

)(表示否定或讽刺

)(表示强调

)指出下列句子中引号的作用：(引用)(特殊称谓)(表示否定能力锻炼破折号的作用：1、表注释。

2、表意思转折或转换。

3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。

4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。

5、表语言、语音中断、停顿和延长。

6、副标题前，表示对正标题的解释和补充作用。

7、用于总结上文。能力锻炼破折号的作用：指出下列句子中破折号的作用：A.

然后是记者，然后是采访、照相，然后是做节目……然后——我非常地冷静，我感到不