Module9 Unit 2 I bumped my head. 表格式教案+学习单（无答案）VIP

第第页Module9Unit2Ibumpedmyhead.表格式教案+学习单（无答案）课题M9U2Ibumpedmyhead.课型新授课课时1

学习目标能听懂、认读并理解“bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger”；（知识理解）2、学生能正确认读并运用功能句“Whathappenedtoyou”询问过去遭遇的事故；能熟练运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句来询问过去行为；（应用实践）3、能学会保护自己，避免危险行为并有意识地关心他人的情况，提供帮助。（迁移创新）

教学重难点1.通过听音、看视频、看图片能用正确的语音、语调辨析、说出“bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger”（指向目标1）2.通过跟读、自读、同桌模仿对话，能熟练读出课文内容。（指向目标2）3.Pointandsay.通过几幅受伤的图片提示，运用Whathappenedtoyou/thegirl/theboyI/She/Hefelloverandhurtmy/her/hisknees.进行问答，小组成员间能进行对话。（指向目标2）4.Actitout.设置医院情境，同学们分角色扮演医生或者患者，运用所学句型进行问答练习。（指向目标3）

学习内容1.学生能听懂、认读并理解“bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger”；2、学生能正确认读并运用功能句“Whathappenedtoyou”询问过去遭遇的事故；能熟练运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句来询问过去行为；3、学生能学会保护自己，避免危险行为并有意识地关心他人的情况，提供帮助。

过程设计

环节学习活动评价标准

Step1情景导入1、Reviewing:ReviewthewordsandthetextofModule9Unit1.2.Listenandchant.DamingandSamhadanaccident.Hehadanaccident,too.T:Lookatthisboy.Hejumpedonthebed.WhathappenednextWatchthevideo.Q:WhathappenedtothislittleboyWhydidhefalloffthebedandbumphisheadFillinblanks.He_______thebedand_____hishead.(felloff,bumped)He_______onthebed.(jumped)学生能通过老师提供的图片迅速说出相应单词，并能与老师进行简短的对话。Chant引入课堂，学生能认真听，并回答老师的问题。

设计意图：用视频和chant的形式开展课文学习，回顾上一节课的内容帮助学生更好地进入本节课的情境学习；通过动画引入主题，渗透本节课的重点句型。

Step2新知学习1、Picturereading.T:WhatcanyouseeinthispictureS:Icanseeanurseandthreechildren./Theywereinthehospital./Thechildrenwerehurt...2、Listenandanswer.整体播放课文，了解课文大意。T:WhatdidthenursesayT:Whathappenedtothechildren3、Listentothetapeagainandcompletethesentences.T:Whathappenedtothisboy讲解单词bump-bumped。T:Whathappenedtothisgirl讲解单词fall-fell,hurt-hurt。T:Whathappenedtothisgirl讲解单词cut-cut，注意cut中字母“u”的发音。4、Thinkanddiscuss.T:HowdidtheygethurtT:Theyallhadaccidents.Whatcanwesaytothem5、Let'ssingasong.Freetalk的形式展开课文的学习，学生能根据老师的提问畅所欲言，形成良好的互动氛围。新词讲授，学生会读且理解其含义，能应用到日常对话中。通过逐一读图从而学习本课重点单词原形、过去式以及相关词组。探究孩子们受伤的原因，培养学生的因果思维。

设计意图:通过读图训练学生的观察能力和语言表达能力。逐图理解，使学生能够注意安全，培养学生助人为乐、团结互助的品质。

Step3实践运用活动一：Listenandrepeat.学生跟读、指读课文，注意语音语调。活动二：Retellthetext.活动三:Matchpicturesandphrases.活动四：Makeadialogue.S:Whathappenedto______Hecouldn'tusethescissorswell.Hecuthisfinger.活动五：Giveadvicetoothers.S：Don’tfallandhurtyourknees.Don’tbumpintothosetrees.培养学生有感情地朗读课文，模仿录音语音语调；通过填词的形式回顾课文，逐步培养复述课文的能力；通过看图连线巩固重点单词及其含义。通过对话的形式明确受伤原因和受伤内容，更好的锻炼学生的读图能力。

设计意图：通过设置问答的情景，使学生学以致用，运用所学单词和句型完成问答,培养学生认识安全标示，注意安全的意识。

Step4迁移创新活动1:T:Let'splayaguessinggame.Twostudentsinagroup.Oneaskandtheotheranswer.WhathappenedtohimDidhe/shefelldownfromthetreeWhathappenedtohimDidhe/sherodehisbiketoofast活动2:Nurse:WhathappenedtoyouA/B/C:I…Nurse:Oh,pleasegototheRoom101/102.A/B/C:Thankyou,nurse.A/B/C:Hello,doctor.Doctor:WhathappenedtoyouA/B/C:I…Doctor:WhatdidyoudoA/B/C:I…Doctor:Oh,becareful.Butdon’tworry.Pleasetakeit.You’llbewell.A/B/C:Thankyou,doctor.Goodbye.利用图片遮挡这一形式帮助学生能够描述自己受伤的原因。结合教材中的活动6，表演看病的过程，既操练运用语言，又在玩演中增加学习兴趣。

设计意图：运用医院问诊这一场景帮助学生巩固本课句型，帮助学生将过去时运用在真实的情景中，达到学会关心他人、提高安全意识的目的。

课堂总结老师带大家回顾单词及过去时bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger2.运用Whathappenedtoyou/thegirl/theboyI/She/Hefelloverandhurtmy/her/hisknees.进行问答练习

作业设计1、朗读并尝试复述课文，复习重点词汇、句型；2、用目标句型询问小伙伴以前发生的意外事故，并会回答对方的询问。

板书设计Module9Unit2Ibumpedmyhead.WhathappenedtoyouActionsAccidentsHedidn'tseethewall.Shedidn'tseethestone.Shefellover.bumpedherhead.cutherfinger.hurtherknees.

教后反思

M9U2Ibumpedmyhead.预习单

一、把单词与其相应的汉语意思连起来。knee手指bump切，割hurt膝盖finger使疼痛，使受伤cut碰，撞1.能连对2个单词，拼写正确2.能连对3个单词，拼写正确3.能连对3个以上单词，拼写正确

二、请将所给单词正确填到横线上。1.有3-5个单词选择错误，书写潦草2.有1-2个单词选择错误，书写工整3.选择正确，书写工整，

M9U2Ibumpedmyhead.学习单

学习内容自我评价

一、听音，圈出你所听到的过去式。二、Listenandanswer.听音选出正确的答案。happenedcuthurtbumpedfellWhat_________toyouThisboy_________hishead.Thisgirl_________herknees.Thisgirl_________herfinger.Sam_________offhisbike.三、看图问答两人小组选出一张图片，用Whathappenedtoyou/thegirl/theboyI/She/Hefelloverandhurtmy/her/hisknees.模仿语篇的语音语调语气完成对话。一、1.听音在课本上圈出过去式，错2个得2.听音在课本上圈出过去式，错1个得。3.听音在课本上圈出过去式，圈对得你得_________二、1.回答问题全对，没有明显语法问题得2.回答问题错一个，没有明显语法问题得3.回答问题错两个，没有明显语法问题得你得_________三、1.能根据图片，运用句型进行问答练习，有二处错误得2.能根据图片，运用句型进行问答练习，有一处错误得3.能根据图片，运用句型进行问答练习，没有错误的得你得_________

M9U2Ibumpedmyhead.作业单

作业内容评价标准

一、向家人展示自己跟读模仿课文录音