小学数学教研工作计划八篇(实用)

第页共页小学数学教研工作方案八篇(实用)小学数学教研工作方案篇一本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓重的教改气氛功能，以课程改革为动力，以提升老师教学潜力为抓手，以进步教学质量为目的，以“一切为了孩子的开展”为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学程度得到进一步的进步1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零间隔”：向理论学习，研究理论开展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零间隔”;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零间隔”，不断进步在小学数学领域里施行素质教育的程度。(1)深化数学和科学课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。(2)以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改善为重点，以进步小数课堂教学效益为根本，向优化教学目的、教学过程及教学管理要质量，向内化学生安康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。(3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达群众智慧，集思广益，进步老师的授课质量，进步课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。2、改变教研形式，激活教研热情本学期，充分发挥全体数学和科学老师的聪明才智，凝聚教学教研的群众智慧，浓重数学教研的气氛，创设良好的数学教研环境，用心参加群众备课活动，充分实行资共享，将群众备课作为进步数学老师教学程度的重要一环。努力改变教研形式，激活老师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年老师的专业成长。(1)改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际好处的话题让所有老师参与研讨。明确研究专题，以成功的课例引领、引导老师不断反思自我，进步改善教学行为的潜力，努力把教学研究体此刻课堂教学之中，促进老师专业开展;(2)商讨课堂教艺、增进智慧交流;加强老师教学工作之间的交流与合作，互相学习，互相促进，使老师树立起共同进步的帮教意识。不仅仅仅是指老师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的根底上有所创新。3、强化专业开展，提升教学素养“学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让老师参与学习，进步个人素养。(1)抓教研文化建立。着力在校内构成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，的老师群体。(2)提升老师教学素养。要求老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;要求老师要博览群书，真正成为学生的良师益友;要求老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织老师学习《小学数学老师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物4、常规检查常抓不放松。1)、标准和加强教学工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有必须弹性。作业练习要根底性、综合性、理论性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓励青年老师撰写案例反思及教学一得。备课组要做到每日一议，议：一议课堂，及课堂教学中的重点资料，重要环节，难点的打破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中出现的问题进展原因分析^p，研究制定改善措施，并及时跟进，将相关资料汇总在每个单元的练习中(数学是每周辅导练习)进展稳固。每周一课，为了进步课堂的有效性，由备课组长选取本周要解决的重难点问题，由一人先执教，组织组内人员认真听课，并在课后进展研讨，根据课堂实例，改善教学方法，构成更为完善的教学设计。(2)、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯。个性要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。(3)减轻学生作业负担充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科老师的作业进展汇总统计，并且按照相关年级的作业要求进展调整，使作业贴合年段要求后，上交至年级组长，组长审阅前方可发布在作业平台。教诲处定期进展调查，发现违规者与绩效挂钩，实在减轻学生课业负担。3、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。个性重视提优补差工作。教研组将配合教诲处屡次、小范围地进展随机质量调测，及时分析^p反应调控。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面开展。4、扎实开展丰富的活动进步教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，实在进步老师的教学潜力和业务程度。开学初制定好预约听课安排表，由教研组长组织老师先在备课组内进展研讨，并组织老师听课，课后及时评课，并将评课资料在学校内网(内部交流――网上评课栏目)进展交流，跟帖。5、结合教学理论，深化课题研究。力争每个年级组的老师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位老师立足自己的理论平台进展课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位老师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位老师根据自己的研究实际，认真撰写论文。1、每位老师在每一天上完课都务必及时进展反思，发表自己的困惑，观点与推荐.2、每位数学组成员务必用心参加教研活动.不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。构成良好的教研气氛。3、每位老师要多学习，多理论，多反思，多练笔，多投稿，养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学理论活动中的考虑、感悟及时记录下来。小学数学教研工作方案篇二以新课程理念为指导，在全面施行素质教育和新课标的过程中，加大课改力度，深化教学方法和学习方式的探究；强化教学研究的效劳意识、有效意识、质量意识。引领老师走“轻负担，高效益”的教学之路。正确处理改革、开展创新与教学质量的关系，继续探究符合新课程理念的小学数学教学方法。加强数学师资队伍建立，通过开展各种主题化系列教研活动以及师徒结对等活动来进步我区数学老师的整体素质，从而进步我区小学数学教学的质量。1、根据新课程改革的详细目的，结合本学科的特点，大胆地进展教学方法、学习方式的探究与引领。2、以课堂教学研究为中心，关注教学常态，重心下移，加大教学视导〔调研〕的频度。继续加强学科跟踪式教学视导，积极关注、扶持薄弱学校的学科开展，促进全区学科教育平衡开展。3、深化课改实验基地校，与实验基地校的老师共同研讨校本课程，综合理论活动、教育评价等热点、难点的专题研究，力争教研工作有一个新打破。4、继续完善小学数学网站和小学数学博客建立。积极探究网上教研，拓展教研时空范围，进步教研效率。充分利用网站和教育博客开展网上教研活动，如：评课、议课、教学视导的反应与交流等。要求学科带头人培养对象、学科中心组成员和小学数学科组长要有个人博客。5、要加大教研工作力度，整合力量，加强对课改工作的效劳和指导；进一步落实校本教研制度，构建素质教育下的课堂教学形式。6、举行全区小学数学优质课比赛，给老师提供展示才华的舞台，让一批有才华的老师脱颖而出。7、实在抓好新课程实验的师资培训工作，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析^p、质量分析^p等活动。周次时间内容说明第1周2月21日－2月27日召开学科会议，布置新学期工作和质量分析^p第2周2月28日－3月6日集体教学视导第3周3月7日－3月13日跟踪式教研第4周3月14日－3月20日集体教学视导第5周3月21日－3月27日跟踪式教研、送课活动第6周3月28日－4月3日集体教学视导第7周4月4日－4月10日清明节放假1天，专题讲座。第8周4月11日－4月17日集体教学视导第9周4月18日－4月24日跟踪式教研第10周4月25日－5月1日劳动节放假1天集体教学视导第11周5月2日－5月8日送课活动第12周5月9日－5月15日集体教学视导，专项素质抽查〔时间末定〕第13周5月16日－5月22日跟踪式教研第14周5月23日－5月29日集体教学视导第15周5月30日－6月5日儿童节小学放假1天第16周6月6日－6月12日集体教学视导第17周6月13日－6月19日端午节放假1天第18周6月20日－6月26日集体教学视导第19周6月27日－7月3日学年复习考试第20周7月4日－7月10日学年复习考试小学数学教研工作方案篇三教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成局部。所以我们的一切工作必须围绕“全面进步学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，积极打造“主动—有效”课堂，施行“先学后教，当堂训练”形式的教学研究，争取全面提升我校的高中数学教学质量。〔一〕、积极开展构建“高效课堂”教学在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使课堂到达高效，老师应做好几个“优化”：１、优化备课〔１〕科组老师要树立目的意识，责任意识，主动意识，全局意识。积极推进集体备课，充分发挥集体智慧，不断优化，做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有学生，心中有教学思路，心中有教学方法。〔２〕备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。怎么备？当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目的，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备学生，备教学目的；要求、教学方法、课堂形式、从而确定最正确的教学方案，做到共性与个性的统一。２、优化师生关系亲其师，信其道。老师必须主动承当改善师生关系的责任，要尊重学生的劳动，不挖苦、挖苦答复错误的学生，提问时应以真诚的目光注视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的态度听取学生的建议，及时调整教学策略，营造平等宽松的气氛，让学生愉悦地学习，就能获得好的效果。３、优化学法指导教无定法，学贵得法，如今让我们头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我如今让我们头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所获得的效益是大粗放型的。执着——疲惫——心痛循环地伴随着老师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应该在学法上下功夫，指导学生自学，帮助学生制定自学方案——鼓励学生提出问题——帮助学生寻求解决问题的方法——精讲学生解决不了的问题——补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动，变学会为会学。４、优化练习讲评课堂练习是检验学生学习情况稳固学生学习效果，把所学的知识转化为才能的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是非常必要的，特别是我们如今要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆才能，分析^p理解归纳才能，综合才能，而这些才能的培养和进步，又需要一个很长的过程，所以，平时设计的习题要结合学生的实际情况，有针对性地进展练习，对学生存在的问题，老师要耐心的做好讲评点拨工作，使学生循序渐进地进步记忆才能，审题才能，对所学知识的转换和迁移才能，最后到达进步综合才能的目的。５、优化教学反思反思包括教与学的反思。教的反思是指导老师的反思，老师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结经历教训，进步教学与教研程度。学的反思指的是学生的反思，作为老师要及时指导学生反思自己的学习状况，改良学习方法。〔二〕、重点抓好高三、高二数学复习教学工作１、高三、高二任课老师要研读好20xx年高考、学考考试大纲及考试说明，正确把握教材内容和考试精神，控制良好的教学进度及重点难点，保证根底知识的落实和学生解题才能的进步。2、认真做好模拟考试的试卷分析^p和质量评价工作，及时总结经历和教训，不断进步复习实效。3、利用各种途径获取最新的有关高考、学考的信息，把握高考的命题及改革方向，研究复习的策略，努力进步复习效率。3、分析^p研究近三年的高考真题，让学生扎实训练，掌握必考根本技能，为夺取高考成功硕果奠定良好根底。〔三〕、开展各项活动1、做好高考、学考的宣传发动工作。2、组织组内老师进展公开课、听课、评课活动。3、配合各年级组织好模考、月考。4、充分利用我校网络教研的优势，鼓励本组老师积极撰写教研博客论文，进一步提升专业素养。5、抓好学考、高考的复习应考工作。三月份：1、学习教科室本期工作方案。2、制订教研组和备课组工作方案。3、组织老师上公开课。4、高三进入第二轮复习，高二全面进入学考复习。四月份：1、组内老师配合所在年级组进展第一次月考，并做好试卷分析^p。2、检查教学进度，进展教学常规检查。3、举行期中考试，做好期中考试试卷的质量分析^p和教学反思。五月份：1、配合学校搞好高三最后一次模考及质量分析^p。2、配合学校做好高二学考仿真考试。六月份：1、教学常规检查。2、老师自查教学进度，准备完毕新课。3、教研组检查本期工作完成情况。4、积极复习，冲刺学考、高考及期末考试。小学数学教研工作方案篇四本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面开展、老师业务才能不断提升为目的，以进步课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：1、为老师们学习、交流、进步创设一个良好的研讨气氛，提供一个的研讨平台。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓重的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、理论、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的理论经历，进一步提升本组老师的'教科研才能，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。5、标准数学教学常规，教学质量再上新台阶。〔一〕扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极理论、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学理论，用好新教材，通过反复探究、研究、反思、理论，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改正程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，搜集、整理实验资料，并及时总结教改经历，确保课该工作落在实处。(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，进步课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对局部老师进展跟踪听课、老师互相听课等多种形式，对课堂教学的标准和老师的教学才能进展深层次地促进和指导。2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励老师对自己的课堂教学进展深层次的考虑，本学期40岁以下老师每月撰写教学随笔或反思1篇，40岁及以上老师一学期1篇。〔三〕开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、采用集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师及时理解最前沿的教改信息,扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论程度和教学教研程度。2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研才能。4、加强对青年老师的培养，为青年老师的开展创造环境，为青年老师提供学习、培训的时机和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。1、本学期在加强教研组专业化建立的根底上，数学组继续以《让数学与生活牵手》为大主题，以《课堂教学如何表达生化》为子课题开展实在有效的讨论和研究，课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学理论相结合、教研活动与创造课堂实效相结合，使教研活动经常化、专题化；使研究有过程、有成果。五月份以前教研组根据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。2、教研组长每月听同教研组老师的随堂课不少于2节，并有评价，及时与执教老师进展反应。3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。〔1〕以老老师典范化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目的深化课程改革，提升老师业务研究和理论才能。〔2〕九、十月份为教研月活动,教研月要求全员参与，真实开展活动、有效促进教研教改。40岁以上老师每人讲教研课1节，40岁以下老师除自己担任的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课，本学期每位老师听课不少于20节。4、组织丰富的学生活动，落实素质教育。9月份1、召开教研组长会议，制定教研组活动方案和成立教研课题组。2、教学常规开学检查.10月份1、教研月活动启动、研讨与讲教研课2、送课与校际教研活动。11月份1、教研月活动、讲教研课2、教研课题专题研讨、个人反思。3、教研月小结及成果搜集。5、教学常规期中检查、学生月评。12月份1、数学口算比赛。2、教学常规抽项检查、学生月评。1月份1、组织期末复习及质量测试和分析^p。2、各学科资料归档、工作总结。3、教学工作期末检查、质量评价。小学数学教研工作方案篇五全面施行素质教育，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化研究新课程施行过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，进步老师的专业程度和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步进步。1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织老师进展教育教学理论的学习，每位数学老师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议老师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展交流。3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对效劳对象有一种感染力，承受效劳的对象，可以感受到你对他的尊重。老师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、抚慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升老师亲和力，进步教学效率。1、根据学校教学方案，制定实在有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同老师的个性需求，我们将采用灵敏多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题讨论相结合、经历交流与教学反思相结合，进步理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资学习，我们将把每次教研活动都提早作好准备，提早确定中心发言人及主题，以进步老师参与活动的积极性、主动性，并要求老师认真准备、积极发言，实在进步教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学方案，安排好听课、评课活动。〔每位老师一学期听课、评课到达12节以上。〕组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来进步老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与进步。6、鼓励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中进步，在开展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进展的有利保障。组织老师认真学习《城关区教学常规管理方法》和学校制定的“备课、作业布置及修改细那么”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位老师都必须加强对小学数学教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析^p教学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学方案和本年级的教材分析^p。3、老师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新才能。4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要标准整洁，老师修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并及时催促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，实在减轻学生的课业负担。5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点打算、多一点行动、少一点抱怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来进步合格率和优秀率。1、重视学生的课前准备习惯的培养2、重视学生的思维习惯的培养。1、及时检查业务笔记和听课笔记。2、每月检查一次作业修改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。3、每周备课签阅要细致，找出问题及时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目的、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。4、组织数学学科的质量测查。配合教诲处每月对老师业务常规情况的检查与考核。五〕、详细安排三月份1、各年级制定教学方案，制定教研组工作方案。2、成立年级备课组，并责任到人。3、新岗老师课堂教学情况摸底。4、开展“互学互研，互帮互住”结对子活动。5、第一次备课检查。四月份1、分年级在网上学习人教社新课标疑难问题解答。2、请优秀年级备课组介绍备课经历。3、选定年轻老师，开展“一课多轮”的教学活动。五月1、结对子活动的调查摸底与效果评价。2、继续开展“一课多轮”教研活动。3、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。4、期中考试质量分析^p。六月1、组织全组老师观看电教录象课。2、“一课多轮”资料汇总。3、撰写论文、感悟等。七月份1、期末考试质量分析^p。2、教学工作总结。3、资料归档。小学数学教研工作方案篇六本学期内，我校数学教研组将参考市教育局教研室教学工作方案，并根据我们**中学教育教学工作方案，立足学校教学开展的实际，亲密配合校教诲处，认真完成各项工作。深化学习新课程标准，深化教学改革，不断进步老师的理论知识和教学才能，进一步进步我校数学整体的教育教学程度，进步我校学生的数学成绩，使我校的数学科教育教学工作做得更好。〔一〕认真抓好教学常规工作。抓好教学常规工作，不但关系到老师们的教育教学工作态度，而且关系到学生数学成绩的进步，更关系到老师们教育教学程度的进步。因此做好学校的学科教学常规工作是一个非常重要而有意义的事情。工作中，要组织老师学习数学学科教学常规，使各位老师的教学能按照教学常规进展。抓好备课、上课、作业的布置、两本同步练习册的完成，单元试卷的修改、课后辅导、听课、公开课教学和论文撰写等主要环节。〔二〕加强本科组老师的教育教学理论学习和教学经历的积累，不断进步老师的教学程度，特别是年轻老师的成长。老师都要认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；认真研究新教材新教法。组织数学老师学习研究中招数学试卷，熟知各年级所授知识在中考试题中的构造比例。明确初中课程改革的方向；结合中考改革，引导老师改良教学方式，进步教学效益。〔三〕加强质量监测，及时反应，进步教学质量。1、做好段期考以及每次单元考试中的分析^p和反思，总结学段教学中的亮点和缺乏。2、同年级不同教学班之间的老师要加强交流，讨论教学必得，寻找教学中存在问题的原因。3、各年级老师要研究各班同学的个别差异，防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量；〔四〕、发挥老师的集体智慧和协作精神，做好本科组的集体备课工作。本科组组织老师做好集体备课的工作，同时要组织老师要充分发挥集体备课的优势和作用，使集体备课能产生效益，对老师的业务成长、对本学科的教学质量都有明显的进步。集体备课是学科教研的根本形式，是进步老师备课才能和上课程度的有效途径，是大面积进步教学质量的重要打破口。开展集体备课活动可以营造一种交流、合作、研究的气氛，可以及时推广优秀老师的教学经历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体进步。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享。集体备课要求每年级组指定一老师作为中心发言人，同年级组之间指定备课课题，按“老师个人初备——科组老师集体研讨——授课老师修正教案”的步骤进展备课。集体备课过程先由中心发言人阐述自已的备课、授课意图，本课时的教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和打破难点的方法，作业与练习装备，教学方法的设想等。由其他老师集体研讨，各抒已见，充分讨论，统一认识，最后由授课老师自已修正教案。小学数学教研工作方案篇七为了更好地落实学校工作方案，让数学课堂充满勃勃活力和活力，让我们的教学质量不断得以进步，特制定本学期年级组教研工作方案。本学期我们二年级数学教研组将以进步课堂教学效益、数学教学质量和老师素质为出发点，促进数学教学理论研究与教学理论相结合。进步课堂有效教学质量，加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教研工作。1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”“以学生开展为本”的现代教育理念，标准教学常规管理，实在进步教学质量。2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。3、进一步进步学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能。1、精心备课。集体活动做到“定点、定时、定中心发言”。周三下午是固定活动时间，组内老师可以利用这段时间讨论每周新课的重点、难点、板书，并统一作业，尽快适应低年级教学工作，做好低、中年级教学工作的衔接。2、认真上课。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，防止急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采用鼓励性评价，既提醒缺乏又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。3、作业的布置与修改。在作业布置上，要关注统一与分层，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业修改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。4、扎实有效的上好组内研讨课。结合学校教研室工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位老师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及时记录点滴体会。5、积极参加校内教研活动，将新的理念、新的思路及时带进课堂。6、坚持不懈地抓好学生的计算，让更多的学生成为神算之鹰。小学数学教研工作方案篇八本学期，我校数学老师将继续发挥浓重的教改气氛功能，以课程改革为动力，以提升老师教学才能为抓手，以进步教学质量为目的。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究。1、强化课改意识，深化教学改革。〔1〕深化数学课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。〔2〕以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改良为重点，以进步小数课堂教学效益为根本，向优化教学目的、教学过程及教学管理要质量，向内化学生安康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。2、改变教研形式，激活教研热情〔1〕实在进步教研活动的实效性，引导老师不断反思自我，进步改良教学行为的才能，努力把教学研究表达在课堂教学