二年级下美术说课动物朋友VIP

二年级下美术说课动物朋友一、准确把握说课本本课属于“造型・表现”范畴，部署的传授内容是让学生在明白动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种要领来表现可爱的动物朋友，表现了传授内容与社会现实相关联的特性，能口够培育学生的想象力和动手能力、增强学生对动物和人类社会的酷爱及责任感。本课筹划用两课时完成传授，第一课时是以绘画表现为主，第二课时是以设计制作为主。本日，我说的是第一课时的传授。鉴于第四册美术课本学习的重点，思虑二年级学生「的身心成长特性与美术学习的实际水平，我确定本课时的传授重点为抓住动物的主要特性，难点为创作时要表现出自己的想象力和创造力。二、以生为本说学情二年级的孩口子，年龄处于9至10岁之间，他们敢动手、爱提问，大多数同砚能自信、大胆、自由地用语言表达自己的想法和情绪。议决一年的学习，对美术有了一定的明白，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏等。生活中他们酷爱画画，特殊喜爱动物，因此学习时他「们会热情高涨、兴致盎然。这些敷衍本节课传授都是特殊有利的。三、准确定位说目标根据本课的传授内容和学生认知水平，思虑学生本性成长与美术素养提拔的需要，确定了如下传授目标。1.认知范畴：初步明白动物外形和生活习性，明白动物与人类生活的密切关联。.操纵范畴：引导学生抓住动物特性，并用绘画的要领把它表现出来。.情绪范畴：激发学「生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。四、有机渗透说教法敷衍二年级学生来说，深奥的理论知识往往引不起他们的兴趣，但是要是把理论知识议决创设情境融入到游戏中，让孩子们恣意愉悦，在玩乐中理解知识，明白原理。所以在传授中，我牢牢围绕预定的三维目标，努力遵循“玩中学”的理念，创设乐学氛围，采取了激趣法、情境法，游戏法，合作交流法、互动评价法等传授要领。五、优化布局说程序根据二年级学生好奇心强、好胜心强的特点，为了很好地办理本节课的传授重点，顺利实现本节课的传授目标，我特设计了如下传授流程：第一板块：看看说说激发学生的兴趣；第二板块：玩玩想想启发学生的思维；第三板块：画画评评促进学生的成长；第四板块：拓展延伸培育学生的情绪。第一板块：看看说说激发兴趣都说“兴趣是最好的老师”。我在新课开始播放《森林舞会》的片断激发学生的兴趣。孩子们，动物们将要举行一个什么样的舞会呢？在舞会上又会出现那些动物呢？这一节课,就让我们一起走进动物世界，和动物们交朋友吧。由此引出课题“动物朋友”【板书课题】。第二板块：玩玩想想启发思维孩子们都喜欢做游戏，这里我将游戏带入讲堂，设计四关让他们去闯，从而激发他们学习的热情，引导学生去查看、探究、明白动物的特性。我是这样引入的：小朋友们想不想到场舞会呢？想要到场的话，就必须要接纳挑衅，要闯四关哟，你有信心吗？第一关：看谁会模仿（点击学生模仿的图片）请学生选一个自己喜欢的动物模仿它们的声音、行动、表情，（点击动物图片）学生模仿表演后，再请其他同砚猜一猜他们分别模仿的是什么动物，并说说为什么。这一关，使学生议决评价学生的模仿，感知动物的主要特性。第二关：看谁猜得对课件出示两条与动物有关的谜语，这些谜语都是根据动物的特性来设计谜面的，让同砚们在猜的历程中把握动物的主要特性。（点击课件，谜语一：八只脚，抬面鼓，两把钱剪鼓前舞,生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）学生猜出后，西席出示螃蟹图片，让学生查看它的外形，总结它的特性。（点击课件演示：八条腿、圆圆的身体、铰剪一样的钳子、口吐泡沫）（点击课件，出示谜语二：鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）象）学生猜出后，出示大象图片，并小结大象外形特性。出示大象简笔画图。这一关，让孩子们在猜谜的历程中掌握了动物的外形特性，为勾画动物的外形作了优良的铺垫。第三关：看谁说得准这一关我加大了游戏的难度，每张图片只露出动物身体的一部分，让小朋友们猜出是什么动物。（点击动物图片）瞧：这些动物都隐藏了一部分，这关增加了难度，但又不是那么遥不可及，学生们猜的时候都很兴奋。这一关我的目的是进一步引导学生把握动物的外形特性，明白和明白了动物身上的不同纹样，从而培育了学生的查看力和想象力。交流后告诉孩子们：动物朋友都穿着属于自己的英俊的外衣，让我们一眼就能明白它们，在生活中我们要多留心查看。第四关：看谁想得妙课件展示熊猫孩子们，瞧，这只熊猫多可爱啊，可是一个别，多孤独啊，你们能帮他找找朋友吗？可以帮它找到那些动物朋友呢？学生讨论交流后，老师根据学生的想象，举行示范，（点击课件演示）为熊猫增加朋友或增加背景。这一关，既增进了孩子们联合互助的情绪，又培育了孩子们的想象力。在这第二板块的传授当中，我议决让学生在玩中学，学中思，把握了动物的主要外形特性，让学生轻松明白了动物的习性，还掌握了动物的表现要领。为下面第三板块的学习奠定了基础。第三板块：画画评评促进学生的成长孩子们，你们连闯四关，真了不起！现在舞会即将开始，它们将邀请你们到场了，那你想请哪个动物一起唱歌舞蹈呢，你能把你喜欢的这个动物朋友画下来吗？学生交流后，我连续引导学生讨论创作要领，除了用水彩和油画棒表现还可用剪贴、水粉、撕贴等多种形式来表现动物。接着，我让孩子们欣赏一组小朋友的作品，剖析他们是怎样表现动物的【点击课件】，引导学生欣赏，并先容表现要领：线描写生作品、撕贴作品等……最后，请学生创作，创作前明确作业要求。选择一个你最喜欢的最熟悉的动物,抓住主要特性并用适当的要领表现出来。让学生在柔柔优美的乐.曲声中举行创作，老师巡回指导，当好组织者、合作者和引导者的角色，存眷学生能力的差异，帮助有困难的学生。在作品展示阶段，我首先让小组内成员互相欣赏作品，相互点评；然后请每组集举选出2到3幅作业，到火线来展示。在师生共评时，我注意针对一些有特色的作品，予以表扬和勉励，并发起修改建议。评价后（播放森林舞会的视频），请孩子们感受森里舞会喧哗氛围，启发学生进一步的想象。最后总结发言,肯定孩子们在讲堂当中积极的表现，同时进一步激发孩子关爱小动第四板块:拓展延伸培育学生的情绪。（课件播放盐城国度级保护动物麋鹿、丹顶鹤的视频）举行拓展:我们盐城正是因为有了可爱的麋鹿美丽的丹顶鹤才会有“水绿湿地之都、神鹿仙鹤之乡”的美称。（点击课件）课后有兴趣的请议决网上查询或参阅资料，明白更多有关麋鹿、丹顶鹤的资料，我们将在下节课利用废旧物品来设计制作。六、媒体使用与板书设计在本节课的传授中，我注重多媒体的信息量大、交互能力强、传授历程高口效快捷的特性；让我的传授历程明白、明了，让我的重难点轻松办理，激发了学生学习「的兴趣，培育了学生的想象力和创造力。同时多媒体的使用开辟了他们的思维，提拔了他们的美术素养,从而进步了讲堂传授的有效性。敷衍板书设计我采取了简洁明了的形式，让学生越发明晰学习重点，明白绘画技能，从而进步本节课的传授效果。第4课、动物朋友（一）思考特性勾画外形技能涂色增加背景七、评价与