五年级上册 英语 全册教案及反思· PEP·

②学生独立书写三个描述自己房间的句子，然后教师指导学生分小组交流检查。3.教师介绍谚语:Eastorwest,homeisbest.Step4Summary六、课后反思第六课时一、教学内容BLet’scheck&Let’swrapitup&Storytime二、教学目标1.在听力活动中能够先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音并完成听后任务，并且能够完成填充句子的活动。2.能够总结is,are和名词单复数的搭配，掌握therebe结构中涉及名词单复数的表达。3.能够在图片的帮助下理解Storytime故事内容；能够在教师的帮助下表演故事；能够培养环保意识。三、教学重难点1.能够总结is,are和名词单复数的搭配，掌握therebe结构中涉及名词单复数的表达。2.能够在图片的帮助下，正确地运用方位介词。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。五、教学过程Step.1.Warm-up(1)FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’shavealook.What’sourclassroom?Ss:Thereis/are…inourclassroom.(2)学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’sintheroom?”，输的一方用回答“Thereis/are…intheroom.”Step3Presentation1.Let’scheck的学习(1)教师请学生逐一看图，10秒后播放本部分录音。学生听录音判断图片正误。师生核对答案，必要时请学生复述听到的内容或关键词。(2)Listenagainandwrite①请学生先阅读题目，然后教师播放录音，学生填写所缺单词。②教师利用投影仪展示几名学生的书写，引导学生评价。2.Let’swrapitup的学习(1)教师利用投影仪呈现Matchandwrite的图片，请学生尝试参考范例完成连线并说出完整句子。(2)教师带领学生总结be动词和名词单复数的搭配原则。(3)请学生独立完成连线和写句子的活动，然后师生一起评价。3.Storytime的学习（1）教师利用课件呈现图1，提问:Whatdoyousee?Whereisthecan?引导学生回答:Iseeacan.It’sonthegrass/infrontofthetrees/…（2）教师提问:Whocanhelpthecangohome?Whereishishome?然后播放动画，请学生观看后回答问题。请学生找一找图中的可回收标志，然后教师介绍关于垃圾分类的相关知识。（3）请学生再次观看图1-3的动画，然后教师说:Anaughtybearkicksthecan.Whereisthecannow?引导学生描述易拉罐位置的变化:Heflies_____RabbitandMonkey.教师板书并带读over。教师帮助学生理解busy,naughty,kick,poor,late的意思，然后请学生模仿跟读这部分的文字。（4）请学生再次观看图4的动画，教师问:Whereisthecannow?请学生回答:It’sbetweentwofish/intheriver.教师帮助学生理解Herecomesacan.以及giveittoZoom的意思，然后请学生模仿跟读这部分的文字。（5）请学生再次观看图5的动画，教师问:Whereisthecannow?请学生回答:It’sinZoom’shand/inthetrashbin/athome.教师帮助学生理解。catch,sweethome的意思，然后请学生模仿跟读这部分的文字。（6）教师利用课件呈现易拉罐在垃圾箱里舒舒服服躺着的场景及录音:Eastorwest,homeisbest.教师帮助学生理解这句话的意思，然后请学生跟读。（7）请学生完整欣赏故事动画，模仿跟读。（8）教师问:Whomdoesthecanmeetonhiswayhome?同桌学生一起回顾易拉罐“回家”的过程，整理出故事线索，然后复述故事。（9）教师问:DoyoulikeRabbit/thetwofish/Zoom?Whyorwhynot?同桌学生结对讨论，然后请几名学生回答。Step

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Consolidation&extension学生分小组表演故事，然后教师请几组学生进行展示。Step

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Summary

六、课后反思Unit5Thereisabigbed教学反思本节课课堂气氛活跃和谐，师生、生生、生本交流融洽，但也感觉在一些细节的处理上有欠缺，没有照顾到所有的学生。在教学中如何让学生更有效地掌握所学知识，更主动地参与学习，并结合实际来运用所学知识，到最后真正内化为学生自身的知识，是我今后认真思考的问题，也是我今后努力的方向。学生们学习了存在句型的用法，也懂得了在实际生活中如何应用，但在书写练习和口语交际时出错，例如单、复数不分，就近原则弄混淆。这需要老师在课堂中加强训练和进行对比教学。Unit6Inanaturepark单元教学目标：1.能够听说读写四会单词和四会句子。2.能够听说认读三会单词及句子。3.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。4.能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。5.能够听懂、会唱歌曲。6.了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。教学重点：1.能够听说读写四会单词和四会句子。2.能够听说认读三会单词及句子。教学难点：1.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。2.能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。教学准备:词卡录音机磁带图片单元教学课时安排:6课时课题Inanaturepark第1课时教学目标1.能够听说读写本课时的主要单词。2.能够听说认读部分单词以及句子。3.能够完成找图片区别的任务。4.学唱歌曲。教学重点掌握有关自然景物的单词。教学难点找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计

I.Warm-up.1.放歌曲，学生跟唱。2.日常口语练习。II.Preview.T：Look!Thisisthesky.Whatcolourisit?引导学生作出回答。T：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolourisit?引导学生作出回答。III.Presentation.Let’slearn1T:What’sinthepicture?Anaturepark.Whatcanyouseeinit?学生会回答tree,sky等词，适当呈现新词：mountain,forest,river,grass,path,lake,cloud,flower。2.看公园图片，提问：What’sinthepicture/naturepark?引导学生作答，T：Whatelsecanyousee?Ss:Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthepark.3.让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。IV.Consolidationandextension.看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习。二次备课板书设计：InanatureparkWhatelsecanyousee?Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthepark.教学反思课题Inanaturepark第2课时教学目标1.能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。2.了解字母组合的发音规律及例词的读音。教学重点掌握句型。教学难点字母组合的发音规律。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计I.Warm-up.1.放歌曲录音，学生跟唱。2.日常对话。II.Preview.完成Let’stry:Listenandcircle.录音原文如下：It’sabeautifulnaturepark.Thereisalakeandaforest.Isthereamountain?Yes,thereis.Isthereariver?No,thereisn’t.学生完成后，教师引导提问让学生回答。III.Presentation.Let’stalk1.教师说：Iliveinacity.What’sacity?展示词卡给学生，领读单词,学生跟读。2.放录音，学生听录音阅读，再放一遍录音，学生跟读，T：Isthereariverinthepark?Isthereafarm?让学生回答。3.教师指导学生做替换练习/学生两人一组操练句型。Pronunciation1.出示字母组合，引导学生找了发音规律，再领读句子，用同法教其他字母组合。2.放录音，学生认真听，再放，学生跟读。3.找一些发音相同的单词，让学生试读。反复练习。IV.Consolidationandextension.做配套练习.二次备课板书设计：InanatureparkIsthereariverinthepark?Yes,thereis.Isthereafarm?No,thereisn't.教学反思课题Inanaturepark第3课时教学目标1.能够听说读写句型。2.能用重点句型谈论假日照片。3.能够理解故事内容。教学重点使学生掌握重点句型。教学难点运用对话的能力。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计

I.Warm-up.日常用语会话。II.Preview.做“拼单词”游戏。III.Presentation.Readandwrite1.出示图片进行问答。T：Whatthis?Ss:It’sapicture.T:Yes.It’smyholidaypicture.2.领读单词，学生跟读。3.进行一问一答练习问：What’sinthepicture?Ss:Istherea…?T:Yes,thereis.No,thereisn’t.看图片，尝试理解。T：Look!ThisisaholidaypictureofWuYifan.What’sinthepicture?Listen.放录音，学生边听边阅读。6.学生就不懂的地方提问，教师解答。7.再放录音，指导学生完成练习。8.指导书写四会句子。IV.Consolidationandextension.用学过的句型谈论照片；二次备课板书设计：InanatureparkIstherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.教学反思课题Inanaturepark第4课时教学目标1.能够听说读写单词bridge,house,road,building,tree.2.能够听说认读单词village,city.3.能够运用句型描述城市、乡村的景物。4.了解熊猫的生活习性。教学重点掌握七个自然景物的单词，其中前五个要求四会掌握。教学难点名词复数的运用和读音。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计I.Warm-up.1.听录音，跟录音说唱歌谣。2.日常会话。II.Preview.做“我看见”游戏。III.Presentation.Let’slearn1.看图片，T:Ispyawordbeginningwith“b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。2.拿出village的词卡，说，Look!Thisisavillage.领读单词。T：Thisisavillage.What’sinthevillage?Whatelse?Aretheremanysmallhouseinthevillage?学生回答。3.领读新单词，用类似的方法教授city,building,road,tree.4.放录音，学生指出读到的单词。5.根据图片造句，教师指导。6.指名汇报。IV.Consolidationandextension.1.识记单词。2.做配套练习。3.了解Goodtoknow内容二次备课板书设计：Inanatureparkbridgehouseroadbuildingtreevillagecity教学反思课题Inanaturepark第5课时教学目标1.能够听懂、会说“Arethereany…?”及回答“Yes,thereare.No,therearen’t.”并能在情景中运用。2.能独立完成Let’scheck部分的听力测试。教学重点掌握句型及应答。教学难点单词any，要求教师引导学生正确使用。教学方法词卡录音机磁带图片教学准备情境教学法引导法实践法练习法教学设计

I.Warm-up.日常口语练习。II.Preview.完成Let’stry部分的练习。录音内容如下：What’swrongwiththepicture?Listenandcircle.Ilikemyvillage.Therearemanysmallhouse.Arethereanyriversinthevillage?Yes,thereare.Arethereanybridges?Yes,therearemanybridges.Arethereanylakesnearthevillage?No,therearen’t.III.Presentation.Let’stalk进行问答练习T:Whatisinyouvillage/city?Arethereany…inthevillage/city?Ss:Yes,thereare.No,therearen’t.2.板书带读句子。3.快速看图片，说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess!引导学生提问。板书带读问句。4.听录音，跟读。5.同桌之间，进行对话替换操练，然后先几组在班上说一说。6.听Let’scheck.教师放录音。录音原文如下：Istherealakeinthenaturepark?No,thereisariver.Thewaterisveryclean.Arethereanytallbuildingsinyourvillage?No,therearen’t.Thereareonlysmallhouses.Isthereaforestnearyourvillage?Yes,thereis.Therearemanybeautifultrees.Arethereanybridgesovertheriver?Yes,therearetwobridges.IV.Consolidationandextension.做配套练习。做“你猜我答”游戏。做Tasktime任务。二次备课板书设计：InanatureparkArethereany…inthevillage？Yes,thereare.No,therearen’t.教学反思课题Inanaturepark第6课时教学目标1.能够听说读写本课句型及单词。2.能用“Therebe…”句型介绍山村并描述其特征。教学重点掌握句型的书写。教学难点单词的复数。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计

I.Warm-up.1.日常口语练习。2.放录音，让学生跟着录音说唱。II.Preview.做“拼单词”游戏。III.Presentation.Readandwrite1.看图，教师提问：Therearetwopictures.What’sinthepictures?Listen.2.教师放录音，学生边听边阅读。3.跟读。4.学生就不懂的地方提问，教师解答。5.放录音，然后指导学生完成练习。6.指导学生书写四会句子。7.指导学生读句子。IV.Consolidationandextension.做配套练习。做“真真假假”游戏。以小组为单位，共同设计未来的家园。二次备课板书设计：Inanaturepark教学反思Unit6Inanaturepark教学反思