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第页共页2023年地理教学反思汇总(五篇)地理教学反思篇一一、培养兴趣,轻松学习地理学科的实用性很强,它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物,就会发现生活中处处有地理,生活离不开地理;只要我们联络实际学习就会感觉到地理非常实用且兴趣横生;只要我们热爱生活,关注生活,关心开展,就能培养起对地理的兴趣,喜欢地理,学习地理就会由被动承受变为主动获取,就一定可以轻松地学好地理二、文理交融,学法兼用高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册局部),学习时,应该采用侧重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联络实际分析^p解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和稳固所学知识。在讲解高一地理必修一中的地球的运动时,由于这局部内容是整个高中地理当中比拟难理解的知识点,对学生的空间想象力要求较高,这时,我在课堂教学当中,运用多媒体教学法,使用大量的flash动画效果图,让学生能形象地理解地球的自转及公转。正午太阳高度角、昼夜长短、地方时及区时的计算也是学生的一大难题,在平常的教学当中,课堂练习与课后作业相结合,加深学生对知识的理解与运用。高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册)主要属于文科内容,合适采用侧重文科的学习方法,在理解的根底上加强记忆非常重要。学习时要多看书,熟悉和掌握知识要点;会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想,擅长总结,形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进展评价与反思。在讲农业区位因素这局部内容时,由于学生中有些是来自农村的,这时,就充分利用本地的乡土地理知识,引起学生兴趣,加深对知识的理解,并能当堂就能把影响农业的区位因素识记。三、图文结合,易学好记地理学科最大的特点就是所有的地理知识都能通过地图来表达。所以学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”(每次看几分钟也行),把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。这样,当我们解答地理问题时,头脑中就能浮现出一幅形象、明晰的地图,于是,我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息,沉着作答。四、知识联络,融会贯穿高中地理是建立在初中区域地理根底之上的,初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资等地理要素,往往是高中系统地理,特别是人文地理的根底。因此,有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间阅读一下初中地理教材,主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的根本情况、中国分区地理等内容,加深这些根底知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中,当涉及初中知识时,及时查找区域地图或复习初中相关内容,注意高初中知识的有机联络,把系统地理知识落实到详细的地理区域中去理解、分析^p、解决问题,使知识得以融会贯穿。针对大多数学生初中地理根底不扎实的问题,我把老版的初中地理教科书交给各班的班长,有兴趣的同学可以借阅,以期夯实根底。教无止境,学无止境。老师在教学之余还要注重对本学科以及其他相关学科的学习,在不断的学习之余,找到更加合适学生的地理学习方法,提升自身素养,进步教学质量。地理教学反思篇二时间很快,一个学期就要完毕了,所有工作也进入了最后阶段,回首这一学期,总有很多的感慨和想法,也有许多的心得,如今,我就从如下几个方面,做个简要总结,既是对过去经历教训的整理,也是对将来的提醒。一、任务完成情况:本学期我担任了八个班级的地理教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,特别直升班与其它班相差较多,但最后总算按时完成了教学任务市统考要求的必修一第三章。时间大概在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲,印发了20__和20__年的市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进展,不负学校期望。二、认真学习新课改理念,提升个人专业素养积极参加了学校组织的屡次专家讲座,让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”形式,我积极的参与并认真听课评课,分析^p别人教学的优点,为我所用。在培养学生的学习主动性和积极性方面已有所打破,活泼了课堂的同时,让学生学会了提问和考虑。可以说,地理课堂有了新的蜕变,听课率得到进步,学习兴趣有了很大进步。三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学由于高中地理强调对地理事物原理的分析^p,重在说“理”,与初中比拟,难度加大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。注重生活与所学知识内容的联络,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上,讲好每一节课,进步课堂45分钟的教学效果,是进步地理教学成绩的关键。在课堂上注重教学语言的生动性、兴趣性,分析^p问题深化浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的进步了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图才能,课堂效率有较大进步。四、关爱每一个学生的成长学生差异非常明显,根底不同,兴趣爱好不同,承受才能理解才能有差异,为了力争不让一个学生不落伍,我没放弃对任何一个学生的关爱,从不打击成绩差的学生,而是发现其优点,鼓励其前行。成绩差的也要让他尝试到成功。所以,我认为,我是个能得到学生信任的老师,因为我信任我的学生。五、有待改良的方面在目前课程改革的大环境下,还是有很多学生仍然希望老师多讲,自己少想,不能积极主动地适应新课堂,这还有待观念的改变。课前预习环节还做的远远不够,不能很好地为课堂学习奠定好根底。对此我将不断努力,积极努力的考虑可行的措施,力争在下个学期有更好的成绩。地理教学反思篇三秋去冬来,时间匆匆消逝而去,还记得20_年7月1日那天的毕业典礼,那天我们毕业了。而如今我工作半年了,从初上讲台时的紧张已经变成了应对自如。但是作为一名新老师,我还有许许多多的缺乏之处,但是我以母校的校训:“勤奋创新,为人师表”,作为我老师生涯的准那么,在教学中不断的学习,成长。通过半年的教学,我发现了自身的缺乏之处,故要不断的改良自己的教学思想和方式:1.转变教育理念,明确教为主导,学为主体教学活动要找准教学的角色定位,在教学中,学生才是学习的主体,老师的劳动只能指导学生学习,而不能取代和干扰学生的学习,而做一些无用功,甚至事倍功半;老师的教学不仅是教知识,更是教学法;学生不是仅学知识,更是发现知识,学会学习并且擅长学习,才能防止学生学习动力缺乏,消耗了时间却学而无果的现象。因此,老师的备课,既要钻研课标和教材内容,设计知识的教法;更要研究学情,研究学生的知识根底和认知程度,从学生的实际出发,设计教学。2.改良教学设计,优化教学环节,进步教学实效现代教育技术的开展,地理教学的形式也越来越多元化。我在教学中也不断尝试新的教学方法,注意运用现代信息技术手段对教学进展整合,教学手段和方式不断地翻新,但有时达不到理想的效果。因此,教学不应该只重视形式的新颖,更应该重视教学方法的生动性和指导学生学习方法的科学性,进步教学设计的实效性。(1)设计课前预习:设置可测评性强的课前预习问题,发给学生预习学案,帮助学生有目的有重点的预习,让学生发现问题,然后带着问题进展课堂学习,在课堂上可以更有针对性地听讲与答复老师问题。(2)设计新课学习:好的开场是成功的一半,课堂教学要针对不同教学内容,选择恰当的真实生活事件、新闻等创设生动的问题情景,进展新课导入,引启学生学习新知的兴趣;针对教学重点和教学难点,设计科学的教学环节,通过预设问题,启发,引导,调动学生讨论、探究、展示、交流,让学生通过多种学习活动生成学习成果,培养和进步学生的地理素养,使学生学会学习方法,得到才能的提升;减少老师的活动,增加学生的学习活动,杜绝老师在讲台上滔滔不决,只让学生当听众的错误教学现象,真正把课堂教学的重点转移到学生才能的训练培养上来,进步课堂教学的实效和高效,减少无效和低效。(3)设计评价方法:学生的学习活动多样,评价标准也应随着多元化和人性化,变单纯的成绩分数评价为灵敏多样的课堂活动评价、学生互相评价、个体比拟评价与作业评价、考试评价相结合。通过多元的评价方式,进展知识有效的落实,把课堂上的根本知识做为落实的主渠道,及时进展课堂问题小结,单元知识"章结"和"单元过关",并做好各种评价的记录,为学生的成长档案做好准备。3、加强教研,进步个人教学才能通过积极教研,研究课标,考纲,钻研高考试题,准确把握教育教学的脉搏;研究教学的先进方法进展教学理论,研究知识的把握和习题的选择设计,取人之长,补己之短;增加知识和理论的积累和储藏,积极扩大教学资渠道,逐步缩小与课程要求的差距。.地理教学反思篇四本年度我承当了高三的地理教学工作,一学年工作完毕,有得有失.孔子曰:“学而不思那么罔,思而不学那么贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深化的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议:每一位老师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是考虑及创造的泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及理论根底。本学年教学反思如下:一、成功之处:1、反思是否学生自主学习的方法在地理教学中,学生处于被动的学习状态,依赖性很强,这就需要老师学生自主学习的方法,让学生可以在自主学习中获得知识,体验到自主学习的乐趣,获得一定成就感,从而激发学习的兴趣。例如:在上中国工业一课时,我在课前布置学生预习,并根据学生的意愿进展分工备课,然后在课堂上让学生来当老师,可以提问,可以补充,可以自由发挥。学生的积极性很高,都做了充分准备,这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样,方磊同学把长江水~系和沿海的海岸线图画在黑板上,边指图边讲,还画出长江流域一些铁矿的位置,并且编出顺口溜,形象、好记。真是出人意料!台下的同学也纷纷举手发言,班级反响强烈。我成心坐在学生中间,假如觉得某个问题答案不确切或占时间太多,不必重复答复,就举手站起来发言,以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试,纷纷要求"第三节中国的高技术产业"一节还由他们自己上,真是"课已逝,趣尤存"。我又感悟到:学生需要的不只是我们被动的辅导,他们还需要什么?学生的本性向善,天生就有一种有所作为,被人赏识的需要,他们需要自我实现,自我尊重;需要得到我们的支持;需要有对其他同学的生活产生影响的时机;需要做有趣并且有挑战性的事情2、对教学设计的反思在进展地理教学理论时,有时会觉察地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细分析^p一下,原因在于进展教学设计时无视了对教学设计的理论反思,因此也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所料想的作用。因此,老师应积极反思教学设计与教学理论是否适宜,及时看到理论过程中出现的误差,不断探请教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改良,从而优化教学,有效地促进学生的学习。在高中地理新教材中,大气环境是个难点,而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识,便对地理老师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例,通过案例教学法来打破难点,案例如下:赤壁之战前夕,曹营在江北,东吴在江南,周瑜调兵遣将打黄盖,献连环计,为火烧曹营精心准备。突然间,他想起自己竟然忽略了一件大事,一下子急出病来。诸葛亮借探病之际,挑明周瑜的病根是欠东风”,并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常,故弄玄虚而已。问题:(1)赤壁位于我国哪一个省?试分析^p当地的气候条件。(2)周瑜为什么会因为“欠东风”而急出病来?(3)我国形成最大季风区的地理因素有哪些?(4)我国东部季风区是季风气候最为典型的区域,试说明其气候特征。(5)你认为季风除了对军事产生影响以外,还会对哪些方面有影响?这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题,老师只提供背景资料,通过学生自己的探究找出答案,同时掌握天气、气候等知识,并理解形成该气候的地理因素,同时拓展地理才能,事实证明,这样教学学生很感兴趣,而且将抽象的原理转化为直观的材料,比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们:每个学生都有不同的智能组合,有自己的智能弱项和智能强项,也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄,学习才能有高有低,认知才能有强有弱。老师必须正视学生之间的这种个体差异。比方可以在内容的呈现方式上进展认真的构思和设计,文字材料,图象信息,多媒体等等,照顾不同学生的学习兴趣和才能要求。3、多媒体技术的应用(1)、发挥多媒体计算机表现信息多样性和集成性的优势,拓展地图的教材内容,优化地图要素的呈现方式。大纲指出,"按照大纲的目的要求、确定教学内容的原那么,还可以编写与地理教学有关的视听教材"。根据教学的需要,老师可发挥信息技术的媒体丰富的表现力,把教科书中的地图变成融讲解词、背景音乐、动画、视频为一体的电子地图;把教科书中的地图由静态的平面图变成动态的电子地图;把本来单调枯燥的描绘地理事物地图变得更充实、更形象、更具有吸引力。例如,在板块构造学说教学时,把教科书中的《大洋板块与大陆板块挪动图》制作成《大洋板块与大陆板块挪动电子图》,让大洋板块和大陆板块以连续相向的方向挪动,使大洋板块向下府冲,大陆边缘褶皱隆起,引发火山地震的表象生动地呈如今学生的眼前。(2)、发挥多媒体计算机交互性和快速反响的优势,构建人机对话的电子地图,提供学生参与理论的时机,优化地图的教学环节设计。例如在高二复习西亚和北非的位置教学设计时,利用flash的文本响应交互功能,构建学生可从键盘三洲两洋名称、计算机快速判断正误的《西亚和北非的位置》电子地图。二、缺乏之处以上反思似乎都是成功的例子。其实,每当空闲之时我还在反思:一些学生在上堂课的表现,思绪是否还游离在课堂之外?为什么个别学生上课时表情冷漠,眼神空洞,甚至上课经常不带书?曾试着和他课后交谈以示关爱,于是他听课认真,不再干扰课堂,而一段时间后又恢复原样……或许是因为没有及时赏识他的各种变化?还是因为没有满足他的根本需求?差生转化还有哪些好对策?我在今后还要不断反思。地理教学反思篇五地理是一门综合性很强的学科,知识跨度大,实际应用强,尤其是区域地理的内容,初中地理区域性与综合性的结合体。地理是一门难度较大的科目,需要学生在掌握地理根底知识,理解地理过程,分析^p地理现象,逐步深化,进展地理学科的学习。而作为一名老师,那么需要不断改良教学方法,考虑如何进步教学质量,课上积极引导学生探究地理知识,课下做好跟踪和地理知识点的落实,让学生在学习的过程中掌握好解题方法,养成良好的解题习惯,为中考打下坚实的根底。因此,针对本学期区域地理的学科特征,我需要从教学观念,教学方法,教学设计,教学反响的四方面进展改良。让学生轻松学习,快乐学习,有所收获,有所进步。一、改变教学观念改变以往老师为主体,老师讲授占用整个课堂大局部时间的观念,构建以学生为主体,老师为主导的教学形式,让学生通过充分参与教学活动自主构建高效的课堂。课堂上让学生发挥主动能动性,老师引导学生积极考虑,分析^p区域地理的自然地理背景和社会经济背景,研究区域的综合地理特征,并通过实例引导学生进展区域开展的规划和设计,掌握根底知识的同时获得区域研究分析^p的才能。课堂上把时间交给学生,积极引导学生充分考虑,主动提出问题,就学生提出的重点问题进展讨论,对课堂中产生的疑难点进展透彻的分析^p。再者,在课堂上多鼓励学生,支持他们的想法,把握好教学内容的同时尽量让每一个同学参与到课堂教学活动中来,充分激发每一个学生学习地理的热情和兴趣,发挥他们的学习主动性和积极性,提升他们学习地理的自信心。二、优化教学方法:区域地理教学内容复杂,综合性强,课堂教学没有很好的条理性会让学生对知识点产生模糊的印象,容易混淆,此时,就需要老师在明晰教学脉络,把握教学重难点的前提下,针对特定的知识点选取特定的教学方式方法,获得更好的教学效果。区域地理中涉及的世界上各个国家的地理事物和地理现象特征,有较多需要进展机械记忆的知识点,老师那么可采用知识竞赛的教学方式,用同学间的竞争充分调动他们的学习积极性,引导学生在理解知识框架的根底上进展重复性的记忆工作,获得更好的学习成绩。比方,可将班里四组同学分别代表四队,老师提问,让学生迅速抢答。分组积分,最后评估上下。此活动充分调动学生的积极性。激发全员的参与欲望,并注重适时的评价,满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感。三、完善教学设计今天我们面临的学生存在底子薄,根底差的问题,尤其是地理学科。由于很多同学从开场就没有重视地理的学习,加上学生们学习才能的参差不齐,在地理学习上存在较多的困难。因此,我们要做到课程设计过程难易相结合,课堂上少讲解,多练习,讲练结合,让学生自己动起手来,在解题的过程中发现学习存在的问题,并及时进展解决。要求老师在在教授知识的同时,贯穿地理学习的思维和方法,帮助学生到达轻松记忆的效果。此外,合理地创设教学情景,贴近学生的实际生活,并通过有感染力的教学语言引起学生的共鸣,教学活动过程多加鼓励学生参与课堂的讨论,创造“思维性讨论”的气氛,并对学生予以充分的肯定和好评。四、做好及时的教学反思学生的层次不同,对于所有学生用同样的标准,未免有些强人所难。这样会限制学生的进步或打击他们的自信。因此,不能要求学生都做到一百分在课堂上,针对不同的学生有不同的要求,并对他们的参与和进步进展及时的反响和评价,积极引导每一个学生参与课堂教学活动,让每一位学生有所进步。孔子曰:“学而不思那么罔,思而不学那么贻”。我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与缺乏,不断完善,不断进步教育教学的程度,才能使自己成为一名优秀老师。春秋雨大多由冷暖锋交汇形成。春天的时候,南方的梅雨季节就是典型,也就是梅子成熟的季节。梅雨是由于冷暖气团权力相当,一直彷徨不前而形成,特别是长江中下游地区最明显,也就是北纬30°左右的地区。春天的时候,太阳直射北半球,随着太阳照射的越来越北,暖势气团的权力逐渐大于冷势气团,因此春天的时候暖锋权力大,遇到冷锋的时候,冷锋那么向北退。暖势气团锋后,气温高,气压小。因此一场春雨一场暖。那么秋天那么正好相反。usa按工商、经济实力排1纽约(newyork)纽约是世界特大城市之一,美国第一大城和最大海港,是美国最大的金融、贸易和文化中心。位於美国东北部海岸哈得逊河口。纽约是美国大公司的集中地,大银行、保险公司、律师事务所林立。世界各国大企业大多在纽约设有机构。结合国总部也在纽约。纽约证劵交易所、纳斯达克和美国证劵交易所集中了全国80%以上的证劵交易。纽约作为美国经济中心与商品流通中心,商品上市量居全国之首。大纽约地区对外贸易总值约占全国的40%,沿海贸易额居全国第一位。纽约工业也非常兴旺,是仅次於芝加哥、洛杉矶的美国第三大工业中心。它是世界服装中心、它占有全国六分之一的印刷才能与三分之一的出版物、化装品均居全国首位;机器制造,石油加工和食品加工等也占有重要地位。纽约是全美运输业最兴旺的地区,市内多数河流都通大西洋,港口规模宏大,设备优良,而且宽、深、潮差小,终年不冻。货运量排名全美第二(次於新奥尔良),一2洛杉矶(losangeles)洛杉矶是美国的第二大城市和重要海港。位於加利福尼亚州西南部、洛杉矶河边。洛杉矶是美国西部工商业第一大城,石油加工、宇航、化学、机械工业相当兴旺,飞机制造业尤其突出,美国三大飞机制造公司中的洛克希德与道格拉斯公司设在该市。轻工业以服装、食品、印刷为主。罐头食品、女式服装与运动服消费著名於世。在太平洋沿岸各港口中,洛杉矶远洋货轮的吞吐量占第一位。洛杉矶也是美国西部的旅游中心,迪士尼、好莱坞出名世界。3芝加哥(chicago)芝加哥是美国第三大城市和美国最大的制造业中心,位於密歇根湖的西南岸、芝加哥河河口,处於美国东部工业区和西部农牧区的中心位置。它是美国最重要的航空中心和最大的铁路枢纽,并是五大湖地区重要湖港。以芝加哥为中心的500公里范围内,集中了全美百分之二十的人口。芝加哥工业构成中以重工业为主,轻工业也很兴旺,它是全国最大的钢铁与肉类加工业基地。运输机械、石油加工、电机、印刷等也居领先地位。芝加哥是美国重要的商业、金融中心之一,批发零售业在国内名列前茅,并有全国最大的谷物、家畜市场。4休士顿(houston)--石油城休士顿是美国第四大城市,南方最大的城市,世界著名的新兴石油化工城,是仅次於和新奥尔良和纽约的美国第三大港口。位於德克萨斯州东南部,距墨西哥湾80公里。休士顿有"世界石油之都"的称号。是美国最大的炼油中心,美国的乙烯、合成橡胶等石油化工产品大局部都由这裏消费。此外,它还是美国西南部的铁路枢纽和航空港。休士顿港系人工港,是全国最大的石油与小麦输出港。进出口贸易居全国第二位。休士顿也是美国重要的金融中心,商业批发与零售居南方各城之首。休士顿是美国的宇航中心,美国国家航空和航天局在此设有航太中心。5费城(philadelphia)费城是美国第五大城市,正式译名为"费拉德尔菲亚",位於美国东北部宾夕法尼亚州的特拉华河口。费城是美国历史名城,也是美国主要的经济、交通、文化中心之一。费城重化工业兴旺,为美国东岸主要炼油中心和钢铁、造船基地。纺织、电机、机车车辆、化工等工业也很兴旺。费城是美国东部地区重要金融中心,美国第一家银行与证券交易所即诞生於此。费城是世界上最大的淡水港之一,并设有面积约29公顷的自由贸易区。费城还是全国重要的铁路枢纽。6底特律(detroit)--汽车城底特律是美国北部的大城市,是五大湖区仅次於芝加哥的第二大工业城市,素有"汽车城"之称。它位於密歇根州东南部,圣克雷尔湖和伊利湖之间,是美国大湖区重要港口。底特律依靠附近有铁矿砂和炼钢厂的有利条件,逐步形成庞大的汽车工业,作为"美国汽车之都",汽车产量占全国四分之一。市内有福特、通用、克莱斯勒和阿美利加四家美国最大的汽车制造公司总部及所属企业。底特律有众多与汽车制造有关的研究机构与大学,从而成是世界最大的汽车工业中心。此外,底特律的钢铁、飞机、机器制造、化工、五金、医药等工业也很兴旺7旧金山(sanfranc

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