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[故宫博物院反省总结]故宫博物院[故宫博物院反省总结]故宫博物院//[故宫博物院反省总结]故宫博物院[故宫博物院反省总结]故宫博物院《故宫博物院》展现了中华民族的文化珍宝,表达了对故宫的热爱和颂扬。今日,为大家带来了故宫博物院反省总结,希望大家喜欢!讲堂中也有一些不尽善尽美的地方:课前就感觉这节课的任务有点多,唯恐要拖堂。(这是我一向的通病,每次作公然课,或是出于追求完满,或是为了制造亮点,老是设置过多的问题,最后常常拖堂。这一点也是我在此后的教课中要全力心改变的。)但是,冥思苦想,商酌了一再,哪一个问题也舍得不砍,总感觉砍去了这节课就不够完满了。所以,一时侥幸地认为,假如讲堂进行得顺利,时间应当能够。因为对学生的状况剖析得不够正确,教课中,对于文章构造的掌握,学生一时没有理清眉目,这一环节就耽搁了时间。致使于下边的环节时间就紧张了,不知不觉语速也加速了。最后仍是有一个问题不得不留作课后作业了。本节课,虽有好多不尽人意的地方,但它起码是课改以来,我所做的一次步伐最大的试试,希望在两位教研员的指导下,在全校老师的帮助下,此后,我会做得愈来愈好!在“自主研究”环节中我给学生设计了一个集中的大问题:“请以‘太和殿______,给我留下了深刻印象,因为______。’的句式来评说太和殿的特色。”在这里,我注意了对学生进行规范性的说话训练,同时表现了学生的主体地位,使学生的思想能力获得了发展。与此同时我也注意了要点指引学生学习说明方法,如“列数字、作比较、摹状貌”等。中间插入了作比较的特别训练,学生从中获得收获,依靠自己的力量找出了对于一些说明方法的特色、作用及规律性的东西,因为是自己发现的规律,所以我相信我的学生会所以学会触类旁通。在这里我做到了立足于脚下,不摆“花架子”,实实在在教给学生一些东西,这也是我一直坚持的教课原则,即:让全部教课方案都为教课目的服务。不足与败笔:、没有真实贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。有些环节急于求成,没能给学生充分的展现空间。、教课环节之间过渡办理得不太好,在学生自主研究这个环节中,学生从好多角度讨论太和殿,当超出我规定的时间时,我为了能赶快地过渡到下一个环节,并无针对一些很好的想法而持续指引学生深入研究,而是直接过渡,没有做到“教课生之所需要”的课改思想,从整节课来看在必定层面上对课文的发掘缺乏深度。、时间安排上应更有条理,本节课前面在自主研究上花销时间许多,致使于后边的议论题目没有充分睁开,前松后紧。、还有一个环节就是最后当堂写导游词没能当堂达成。我最先的设计是先出示“写作提示”,而后看视频回首校容校貌(边看边构想),接着给出数据做参照,随后立刻写导游词,最后选读。在这个过程中学生环绕着本节课的学习要点尽己所能,展现文采。原来这个环节应当将这节课推向又一个热潮,惋惜的是选读的环节还没进行就下课了。反省其原由,就是因为前面有几个问题耽搁了时间,有些重复或许说教师太甚于找寻自己想要的答案,其实完整能够借同学们的出色回答而灵巧办理,立刻过渡到下一个问题。结果只好将此留为作业结束本课,实在留有遗憾!我会在此后的教课中注意战胜以上的弊端,多和同组老师沟通,更充分地备课,使讲课内容更利于学生学习能力和成绩的提升;同时,经过学习和总结,提升自己的教课水平。看了“故宫
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