《海底世界》小学语文说课稿

《海底世界》小学语文优异讲课稿《海底世界》小学语文优异讲课稿/《海底世界》小学语文优异讲课稿《海底世界》小学语文优异讲课稿一、说教材《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文这是一篇相关海洋的知识性课文全文用生动形象的语言绍了海底的风景奇怪、物产丰富全文共有6个自然段第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道海底世界样的?”激发学生的阅读兴趣第二至五自然段是文章的要点部分针对上文提出的问题详细、生动、有序的描绘了海底的声音、动物、植物、矿藏显现了一幅神奇风趣、色彩娇艳、生动开朗、千姿百态的海底世界图最后一自然段是全文的总结指出“海底真是个风景奇怪、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象二、说教法、学法、激发兴趣《海底世界》一课侧重描绘了海底风景奇怪和物产丰富的特色教材虽配有插图但倒是静止的不可以很好地激发学生的学习兴趣于是我们精心制作了一套动画课件为学生创建了形象、直观的和睦情境、打破要点《海底世界》一课教课要点之一是让学生认识海底世界风景的奇怪之处但这比较抽象学生难以理解海底那静中有声动静联合的奇怪风景为了便于学生充分认识海底世界的风景我创建了和睦情境即经过CAI(计算机协助教课)让每位学生亲身去领会一番①进行海面和海底的对照：利用动画先后演示海面上波浪汹涌(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄悄无声的对照情境并分别发问：这样的情景能够用个什么词来形容它?学生不单理解了“波浪汹涌”和“安静”这两个词的意思更领会到了海洋动中有静的奇怪之处②整体感知加深印象：经过CAI赏识海底漂亮的风景再次整体感觉“海底是一个风景奇怪、物产丰富的世界”进而激发学生从小立下弘愿长大研究海洋神奇的感情这样经过多媒体计算机创建和睦情境把抽象的语言文字外显为直观形象的动向画面让学生充分感觉了语言文字所描绘的境界帮助学生理解了课文的要点获得了理想的教课成效、增强训练增强语言文字训练是提升讲堂教课成效的重要一环我在教课《海底世界》时是这样进行训练的：察看训练在教课第2自然段时依据课文内容设计CAI课件把文字介绍转变成动向画面要修业生在观看画面时用一个词来归纳其内容这促进学生在察看时抓住事物特色踊跃进行思虑说话训练察看解决了言之有物的问题而说话应当是培育学生表现事物的能力在进行说话训练时我是这样做的：①看画面说图意利用多媒体计算机把第2自然段的语言描绘用对照的动向情境形象地表现出来让学生用学过的察看方法认真地看了画面此后用自己的话谈谈画面的意思因为说话训练是在认真察看的基础长进行的因此学生在表达察看时都能做到井然有序②看画面练复述在学完课文后出示总起句“海底真是个风景奇怪、物产丰富的世界”经过电脑把海底漂亮奇怪的情景体现于学生眼前要修业生看着画面用上总起句和板书上的要点词语说一说海底的风景奇怪、物产丰富表此刻些方面这样学生对课文的主要内容加深了理解同时又锻炼了运用语言的能力总之经过CAI创建和睦情境进行增强训练学生在自我参加中兴趣盎然察看能力、想象能力、语言表达能力都获得了发展三、教课程序(一)启迪讲话导入新课同学们上堂课我们初步学习了24课你们可否用一句话归纳一下海底是如何的世界?那么海底风景的奇怪表此刻里?物产丰富又表此刻里?这一节课我们再一次去研究一下(二)创建情境讲读课文第2自然段、学生自由读第2自然段边读边想：这一段共几句话?每句讲的?这一自然段主要讲什么?、细读沟通①讲读第一、二句(板书：安静)②讲读第三句(板书：有声音)③讲读第四句④讲读第五句⑤引读第六句、齐读第二自然段小结：海底的情景就是这么斑驳陆离这么百怪千奇(三)讲读第三自然段、小组议论：第三自然段共有几句话?是环绕句话写的?这句话中的要点词?、请同学们自由读看看你对种动物的活动方式最感兴趣谈谈它的活动特色、选择读小结过渡：为了写动物活动方式的多种多样作者选用了五种动物来详细说明给我们留下了深刻的印象正是因为这些动物不一样的活动方式也使海底世界奇怪非常海底植物的风范又是如何的呢?下边我们接着学习第四自然段(四)讲读第四自然段1、指名读思虑：这段是环绕句话写的?、学生再自由读这一自然段你知道了什么?(板书：色彩多样形态万千)、赏识漂亮的海藻小结过渡：海底植物真是千姿百态奇景异彩不单丰富了海底的物产使海底的风景也这样奇怪海底除了我们所看到的动植物还有什么?(五)讲读第五自然段、自由读你读懂了什么?(板书：矿物、丰富)、齐读(六)总结课文经过今日的学习我们知道了海底真是个风景奇怪、物产丰富的世界;是一个生机盎然的世界;是一个神奇的世界;是一个令人神往的世界、赏识海底的漂亮和丰饶、齐读课文出示练习、已经有许多探险家、研究海洋的科学家到过海洋还把奇怪的风