高考文言文阅读专题之文言句式课件

高考文言文专题复习文言句式高考文言文专题复习1【考纲解读】1.考纲要求：理解与现代汉语不同的句式。2.出题形式：结合翻译题考查。【考纲解读】2判断句省略句被动句倒装句介宾结构(状语)后置宾语前置主谓倒装固定句式定语后置与现代汉语不同的句式判断句省略句被动句倒装句介宾结构(状语)后置宾语前置主谓倒装3一、判断句（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。

如：①夺项王天下者，必沛公也。（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。

如：①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……②所谓后洞也。1、用“者”或“也”表示判断。（3）“者也”在句尾连用表示判断。

如：①沛公之参乘樊哙者也。（2011广东卷）并请文人历叙其事，洵奇男子也。注意:“省略句式”（承前省主语）;“洵”（我们曾学过“洵美且异”真是美好新异，要有联系意识）;“奇”（绝对不能理解为“奇怪”，如果这样就犯了“以今律古”的错误了，只能理解为“不同寻常的”“奇异”的之类）按：一一对应很重要！如“募”对应“招集”“招募”，“洵”对应“的确”“确实”。（罗提督）还（或：并且）邀请文人（或：读书人）详细地记载他（做贼）的事情，（这种胸襟），确实是个非凡（或：异乎寻常/奇特/奇异）的男子汉啊。一、判断句（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判4（1）……者……也（3）……者，……。（4）……者也（2）……，……也文言文中表判断的常见句式类型：这一类可以小结为：（1）……者……也（3）……者，……。（4）……者5判断句2.用副词“乃”、“则”、“即”“皆”、“耳”等表示判断。当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也。即今之傫然(聚集的样子)在墓者也。此亡秦之续耳。夫六国与秦皆诸侯。判断句2.用副词“乃”、“则”、“即”“皆”、“耳”6判断句3.用动词“为”、“是”表示判断。（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并

……判断句3.用动词“为”、“是”表示判断。如今人方为刀俎7判断句各种类型判断句，肯定判断句，要译出“是”；否定判断句，要译出“不是”。4.用“非”、“未”、“弗”等表示否定的判断。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。09山东（3）母欺子，子而不信母，非以成教也。如：①刘备，天下枭雄。②秦，虎狼之国。5.语意判断。如果母亲欺骗她的子女，子女就不会再相信他们的母亲，所以这不是正确的教育方法。判断句各种类型判断句，肯定判断句，要译出“是”8二.被动句1.用介词“于”、“受……于……“表被动(“于”引进动作行为的主动者)。①此非孟德之困于周郎者乎？②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。举：拿，用。我不能用整个儿的吴地，十万军队，受别人控制二.被动句1.用介词“于”、“受……于……“表被动(“于”9被动句2、用“见”、“见…于……”表示被动（“于”引出动作的主动者）。①臣诚恐见欺于王而负(辜负)赵。(《廉颇蔺相如列传》)②吾长见笑于大方之家。(《秋水》)③百姓之不见保，为不用恩焉。(《齐桓晋文之事》)例：甫数以其术干诸公卿，常不见听信（10山东）老百姓没有受到保护，是不肯布施恩德的缘故。注意:“数shuò”屡次;“干”求取,引申为“求见”。虚词“以”凭借;“见”表被动。申甫屡次凭借他的本领干谒(或“拜见”)各位高官大臣,经常不被听从、信任。被动句2、用“见”、“见…于……”表示被动（“于”引10被动句3、用“为”、“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表示被动。①身死人手，为天下笑者。(《过秦论》)②不者，若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)③为国者无使为积威之所劫哉!(《六国论》)治理国家的人不要被积久的威势所胁迫！被动句3、用“为”、“为……所……”（“为”引出动作的主动者11被动句4.用介词“被”表示被动（较少见）。①予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。(《五人墓碑记》)②忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》)③舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。被动句4.用介词“被”表示被动（较少见）。①予犹记周公之被逮12⑴锲而不舍，金石可镂⑵人马烧溺死者甚众。⑶狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。·····5.动词本身表示被动。①洎牧以谗诛。(《六国论》)②是时屈原既疏。(《屈原列传》)洎：及，等到。谗：小人的坏话。等到李牧因受诬陷而被杀死⑴锲而不舍，金石可镂·····5.动词本身表示被动。①洎牧以13这就是兔死狗烹、鸟尽弓藏的出处，这里的走狗是跑的很快的狗，在古汉语里面走是跑的意思，把鸟打尽了，打完了，那良弓就没有用处了，兔子已死，那狗也没用了，不如烹了吃了。这里是指一个人失去了利用价值，就被杀掉或者落下个比别人更惨的下场。成语典故

韩信

这一成语也比喻西汉时刘邦将一些建国时建功立业的大将们悉数杀光的情形。刘邦当皇帝后为削弱韩信的势力，把当时是"齐王"的韩信徒封为"楚王"，使其远离自己的发迹之地，然后又有人适时告发韩信"谋反"，刘邦又再将他贬为"淮阴侯"，不出几个月皇后吕雉又以谋反之名将韩信诱至长乐宫杀死。刘邦于公元前202年得天下，韩信于公元前196年身首异处，这对共过患难的君臣在天下大定之后只相处了一年多一点的时间，韩信在临刑之前发出了“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”的浩叹。狡兔死,走狗烹;飞鸟尽,良弓藏。这就是兔死狗烹、鸟尽弓藏的出处，这里的走狗是14范蠡春秋末期，吴越争霸，越国被吴国打败，屈服求和。越王勾践卧薪尝胆，任用大夫文种、范蠡整顿国政，十年生聚，十年教训，使国家转弱为强，终于击败吴国，洗雪国耻。吴王夫差兵败出逃，连续七次向越国求和，文种、范蠡坚持不允。夫差无奈，把一封信系在箭上射入范蠡营中，信上写道：“兔子捉光了，捉兔的猎狗没有用处了，就被杀了煮肉吃；敌国灭掉了，为战胜敌人出谋献策的谋臣没有用处了，就被抛弃或铲除。两位大夫为什么不让吴国保存下来，替自己留点余地呢?”文种、范蠡还是拒绝议和，夫差只好拔剑自刎。越王勾践灭了吴国，欢宴群臣时发觉范蠡不知去向，第二天在太湖边找到了范蠡的外衣，大家都以为范蠡投湖自杀了。可过了不久，有人给文种送来一封信，上面写着：“飞鸟尽，良弓藏;狡兔死,走狗烹。勾践颈项特别长而嘴象鹰嘴，这种人只可共患难不可共享乐，你最好尽快离开他。大夫至今不离他而去，不久难免有杀身之祸。”文种此时方知范蠡并未死去，而是隐居了。他虽然不尽相信信中所说，但从此常告病不上朝，日久引起勾践疑忌。一天勾践登门探望文种，临别留下佩剑一把。文种见剑鞘上有“属镂”二字，正是当年吴王夫差逼忠良伍子胥自杀的那把剑。他明白勾践的用意，悔不该不听范蠡劝告，只得引剑自尽。范蠡15句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。最常见的有以下几种：1．省略主语。2．省略谓语。3．省略宾语。4．省略介词。5.省略量词。三、省略句句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。三161.省主语。（有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略）永州之野产异蛇，()黑质而白章，()触草木，()尽死。承前省沛公谓张良曰：“……()度我至军中，公乃入。”蒙后省后文已经出现，前面就不再写出

（2011天津卷）今与足下并生今世。公曰：“衣食所安，()弗敢专也，必以分人。”自述省（课标卷）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。蛇蛇草木公吾现在我和你共同生活在当今时代。“令”后省略宾语“之”。译文：何灌来到，请求入见，（皇上）不允许，而命令他把守西部边角。1.省主语。（有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略）永州172.省谓语动词（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。（1）承上文谓语而省略一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓（2）承下文谓语而省略杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。追之鼓杨子的邻居丢失了羊，于是带着他的朋友，还请杨子的仆人一起追赶。2.省谓语动词（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少18省略句3、省略动词或介词的宾语。（常见的是代词“之”）（1）省略动词后的宾语项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。之项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。之（2）省略介词后的宾语竖子不足与谋。之欲呼张良与俱去。之省略句3、省略动词或介词的宾语。（1）省略动词后的宾19省略句4.省介词。（较常见的是“于”，介词与后面的宾语组成介宾结构。当这个介宾结构作补语时，这个介词常常被省掉。将军战河南，臣战河北。于于（09福建卷）自新辄诣县自代，而匿其兄他所。（2011广东卷）公募善泅者，持利锯匿上流水中。自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把它哥哥藏在别的地方。罗提督招募善于游水（或：泅渡）的人（或：士兵/勇士），（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（或：躲藏/藏匿）（在）上游的江水中省略句4.省介词。（较常见的是“于”，介词与后面的宾20四、倒装句所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。倒装句介宾结构(状语)后置宾语前置主谓倒装定语后置四、倒装句所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。倒装句介21主谓倒装（谓语前置）为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。1.甚矣，汝之不惠！2.安在公子能急人之困也？3.渺渺兮予怀（2010江苏卷）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（我）用（她）出嫁时的衣服收殓（她），（由此）可以知道我（当年）穷得太厉害了。得分点：殓;两处倒装句;省略句主谓倒装为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之22A．否定句中代词宾语前置。(格式：主+否定词+宾+动)

①忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》②然而不王者，未之有也(《孟子》)③古之人不余欺也!(《石钟山记》)宾语前置(2011天津卷)皆汲汲于名，而唯恐人之不吾知也。（2011四川卷）一日，携褚zhǔ币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。(2009浙江卷）人之所有，而惟恐其不吾予也。“汲汲”不能译成“汲取”“提拔”，而应该译成“急切地”。都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。此句为宾语前置句。“弗之顾”否定句中代词作宾语则前置，应为“弗顾之”。（褚币，元朝指纸币。诣，到访，去。顾，回头，也可理解为“理睬”）一天，(吕徽之）带着褚币去有钱人家换谷种，正好下着大雪，站在人家门前，（那家）人不理睬他。“恐”（担心）、“予”（给）。别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。A．否定句中代词宾语前置。宾语前置(2011天津卷)皆汲汲23B．疑问句中代词宾语前置。格式：主+宾(疑问代词)+动①良问日：“大王来何操?”(《鸿门宴》)②固一世之雄也，而今安在哉?(《赤壁赋》)③彼且奚适也?(《逍遥游》)宾语前置C．疑问句中疑问代词作介词宾语前置。

格式：主+宾(疑问代词)+介+动

①不然，籍何以至此?(《鸿门宴》)②微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼记》)③何由知吾可也?(《齐桓晋文之事》)④何为其然也?(《赤壁赋》)

“何”为疑问代词作宾语；“其为何然也”.为何：为什么；其：代指箫声；然：这样。（箫声）为什么这样（悲凉）呢？B．疑问句中代词宾语前置。宾语前置C．疑问句中疑问代词作24D．陈述句中介词宾语前置。

格式：宾+介+动①余是以记之。(《游褒禅山记》)②夜以继日E．用“之”、“是”作标志的宾语前置。

“之”、“是”不翻译。格式：主+宾+之(是)+动

①夫晋，何厌之有?(《烛之武退秦师》)②孔子云：“何陋之有”?(《陋室铭》)③惟兄嫂是依。(《祭十二郎文》)④唯利是图(成语)宾语前置因此我记下了它。餍yàn”，满足D．陈述句中介词宾语前置。E．用“之”、“是”作标志的宾语前25定语后置A．格式：中心词+定语+者①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)②群臣侍殿上者/宾客知其事者(《荆轲刺秦王》)

B．格式：中心词+之+定语+者

①马之千里者

(《马说》)②石之铿然有声者(《石钟山记》C．格式：中心语+之+定语

①蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)②仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》)

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。抬头看看广阔的宇宙，俯身体会繁盛的万物。定语后置A．格式：中心词+定语+者文言文中，定语的位置一般也26定语后置D．格式：中心语+而+定语+者有一言而可以终身行之者乎？（《论语》）缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(《五人墓碑记》)

E．数量词做定语多放在中心词后面格式：中心语+数量定语我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)通计一舟，为人五，为窗八（《核舟记》）“有没有可以用来终身奉行的一句话呢？”能不改变自己志行节操的官员总计一条船上，刻有五个人,刻有八扇窗户定语后置D．格式：中心语+而+定语+者“有没有可以用来终身奉27A．格式：动+以+宾。

①还矢先王，而告（之）以成功。(《伶官传序》)②请其矢，盛以锦囊。(《伶官传序》)B．格式：动/形+于(乎)+宾

①能谤讥于市朝。《邹忌讽齐王纳谏》)②长于臣(《鸿门宴》)③以吾一日长乎尔，毋吾以也（《侍坐》）状语后置（2011山东卷）勿惧以罪，勿止以力。介词结构后置现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。动词+介词+宾语译文：（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。成功，成就了的功业，即为父报仇大功告成之事。把箭还给先王，并用成就了的功业告祭先王

A．格式：动+以+宾。状语后置（2011山东卷）勿惧以罪，勿28⑷君子博学而日参省乎己⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑹古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得····⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。⑶青，取之于蓝，而青于蓝。····观察⑷君子博学而日参省乎己····⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。29

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变.

这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：五、常见文言文固定格式固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是301）表示疑问：

A、何以……？（根据什么……？凭什么……？）

王曰：“何以知之？”

B、何所……？（所……的是什么？）

问女何所思，问女何所忆？

C、奈何……？（……怎么办？……为什么？）

未辞也，为之奈何？问姑娘想的是什么，又在思念什么。1）表示疑问：问姑娘想的是什么，又在思念什么。31D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）

如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？E、孰与……？（与……相比，哪个……？）吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、何为……？（为什么……？）

君何为生我家？「你为什麼要生在我家呢!」D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）「你为什麼要生在32（2）表示反问：A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）

若为佣耕，何富贵也？B、何……为？（……为什么呢？）何辞为？

C、何……之有？（有什么……呢？）

例如：宋何罪之有？你不过是个被雇来耕地的人，怎么可能富贵呢？（2）表示反问：你不过是个被雇来耕地的人，怎么可能富贵呢？33F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）

燕雀安知鸿鹄之志哉？G、不亦……乎？（不是……吗？）

人不知而不愠yùn

，不亦君子乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）

子非三闾大夫欤？I、顾……哉？（难道……吗？）

顾不如蜀鄙之僧哉？J、独……哉？（难道……吗？）

相如虽弩，独畏廉将军哉？人家不了解（我），（我）也不怨恨，这不是品格高尚的人吗？愠：生气、发怒，怨恨F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）人家不了解（我），（我）34（1）“无以……”、“无从……”（“没有用来……的办法”）（2）“有以……”（“有用来……的办法”）1.军中无以为乐，请以剑舞。2.家贫，无从致书以观。王语暴以好乐，暴未有以对也。臣乃得有以报太子。其它（1）“无以……”、“无从……”（“没有用来……的办法”）（35（3）“有所……”（“有……的[人、物、事]”）所恶有甚于死者，故患有所不避也。（4）“无所……”（“没有……的[人、物、事]”）1.逻者数十骑，几无所逃死。2.财物无所取，妇女无所幸。（3）“有所……”（“有……的[人、物、事]”）所恶有甚于36（5）“……如何(何如)”、“奈何”、“若何”（“怎么”、“怎么样”、“怎么办”）1.孔明用如此之人，如何不误事。2.取吾璧，不予我城，奈何？3.贤君之治国若何？（6）“如/奈……何”（“对……怎么办”）如太行、王屋何？虞兮虞兮奈若何？（5）“……如何(何如)”、“奈何”、“若何”（“怎么”、37（7）“是故”、“以故”、“是以（以是）”（译为“因此”、“所以”）1.是故圣益圣，愚益愚。3.余是以记之。（8）“所以”（“用来……的”;“……的原因/办法”）1.师者，所以传道受业解惑也。2.吾知所以拒子也。4.以是人多以书假余。2.以故汉追及之。（7）“是故”、“以故”、“是以（以是）”1.是故圣益圣38（9）“不亦……乎”（“不是……吗”）（10）“何……焉为”（“有什么……呢”）（11）“何……为”“何以……为”（“还要……干什么”）1.求剑若此，不亦惑乎？2.人不知而不愠，不亦君子乎？夫子何命焉为？1.今方人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？2.匈奴未灭，何以家为？（9）“不亦……乎”（“不是……吗”）（10）“何……焉为39（12）“庸……乎”（“难道……吗”“哪里/怎么……呢”）（13）“其……乎”（“难道……吗”“大概……吧”）1.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。1.我中国其果老大矣乎？2.王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（12）“庸……乎”（13）“其……乎”1.吾师道也，夫40（14）“得无……乎”、“得无……耶”（“恐怕/该不会……吧”或“莫非……”）（15）“无乃……乎”、“无乃……与”（译为“恐怕/只怕……吧”)1.览物之情，得无异乎？2.成反复自念，得无教我猎虫所耶？1.师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？2.求！无乃尔是过与？（14）“得无…