永生的眼睛人教新课标四年级语文下册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

永生的眼睛人教新课标四年级下册第1页学习目标1、认识6个生字。

2、有感情地朗诵课文，体会文章思想感情。培养关爱他人、无私贡献优异品质。

3、学习作者抓住人物语言进行生动细致描写，从而表现人物精神品质写作方法。

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《触摸春天》中盲女孩平静是那样热爱生活、热爱生命，她多么期望也有一双明亮眼睛呀！请同学们快速阅读下面资料：

导语第3页

资料一：据卫生部统计，我国当前约有400万因角膜病致盲患者，其中70％能够经过角膜移植手术复明，但因为供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万患者还在黑暗中苦苦地等候。

第4页资料二：当前美国有超出84000多名患者登记等候器官移植，而且每13分钟就会有一个新登记等候患者。仅有30%等候者取得了器官移植，而剩下70%等候者必须继续等候他们迫切需要移植器官。不幸是，天天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

第5页初读课文自学生字第6页课文分析

一、“身体发肤，受之于父母”“入土为安”传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲角膜，课文哪儿表现了她这种心情？

“我惊呆了——完整离去”●第7页

二、琳达一开始极力反对，她看法改变了吗？能够简单地说说吗？

强烈反对捐献母亲角膜→遵从遗愿捐献父亲角膜●第8页

三、是什么促使她发生了这么转变呢？你能从文章中找出依据吗？1、从父亲话中你体会到了什么？

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“你所能给予他人最宝贵东西莫过于你本身一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，假如我们死亡之躯能有利于他人健康恢复，我们死就是有意义。”

理解

身体比任何金钱、地位等都更主要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终止，然而生命却能够在他人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。

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2、还有什么地方表示了父亲这一观点？

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“假如一个盲童能够借助我们帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生马儿。那有多美妙!”第12页●

四、“在这一刻，我领悟到父亲所留下远非一副角膜，他所遗留是辉映在我女儿眼睛里一个骄傲!”

温迪为外公行为而感到骄傲，为外公精神而感动，这么小也为他人着想。

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课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文结尾，读后交流自己感受。第14页

没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我可爱女儿，才华横溢小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”

失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命女孩活纪念，并有幸分享她漂亮……”

我金发温迪手中画笔依旧不辍地挥舞着，她碧眼依然闪烁着骄傲光芒。

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五、祖孙两代人对角膜捐献支持，使得琳达在失去了可爱小温迪后主动捐献了女儿角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生画儿，但她却好像看到了

我金发温迪手中画笔依旧不辍地挥舞着，她碧眼依然闪烁着骄傲光芒。人已逝世精神永存●第16页

六、我们了解了琳达一家人故事，你有了什么新体会吗？

角膜捐献真是太主要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，他们生命在他人身上得到了延续，取得了永生……

●第17页七、永生仅仅是他们角膜吗？

不是，是他们为他人着想，无私贡献精神！第18页

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