18、争吵教学课件(上课用)市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

人教版三年级下册1/192/19争吵3/19嫉妒肘骂侍承缘谅瞟御戒尚(手肘)(zhǒu)(jiè)(shì)(mà)(hng)

(戒尺)

(伺候)(骂人)

(嫉妒)我会读(yuán)(piǎo)(chéng)(liàng)(yù)(shàng)

(缘故)

(瞟一眼)

(认可)

(原谅)

(防御)

(高尚)(dù)(jí)哼4/19我会写匠替抄墨骂愤毕戒既缩承肩扛缘5/19石匠誊录墨水有意报复缩回诚心诚意认可缘故愤恨独自不料既然我会认6/19

这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”心理改变，以及“我”对整个事件感受。告诉我们朋友之间要相互谅解彼此宽容。主要内容：7/19想一想？1、谁与谁争吵？2、他们为何争吵？3、我与“克莱谛”争吵前后表现时怎样，又是怎样和好呢？“我”与“克莱谛”

“克莱谛”不小心弄脏了“我”笔记本，我为了报复，有意弄脏了“克莱谛”本子。8/19争吵前：我笔记本被弄脏我：火了、骂“克莱谛”克莱谛：微笑、解释因为嫉妒我：克莱谛：弄脏克莱谛本子脸红、举起手缩回手去他只是微笑着说：“我不是有意。”坐在旁边克莱谛突然碰到我胳膊肘他笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他本子也弄脏了。克莱谛气脸都红了。“你这是有意！”说着就举起手来。我火了，骂了他一句。因为嫉妒克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”9/19争吵后：“我”后悔想认可错误说不出口矛盾心理“克莱谛”不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来不是愤恨，而是悲伤。要是我没有骂他，没有做对不起他事该有多好！

心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。对“我”所作所为宽容对“我”所作所为以为不可了解10/19

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”克莱谛和“我”都说在外面等着对方，两人想法一样吗？不一样，克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好，而“我”只是想到防御。11/19终于挨到了放学时候。挨

熬把“我”心里很犹豫、矛盾，不知该怎样面对挚友心情表现得淋漓尽致。12/19和好：

“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。注意：“说”字后面不全用冒号。13/19课文有几处出现父亲话？用“-------”画出来。“我”在哪方面做到了父亲要求，哪方面没做到？我和克莱谛能和好，还有一个主要原因：父亲14/19父亲知道这件事情后,是怎么做呢?

父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.为何父亲把戒尺折成两段,向墙角扔去？这是父亲对“我”严厉批评，要“我”知道什么是正确，什么是错误，要勇于认可错误。15/19把描写“我”内心活动段落找出来，体会一下“我”是一个怎样人。是非清楚胆子小、爱面子克莱谛又是一个怎样人？胸怀辽阔、善解人意知错能改16/19你喜欢谁？喜欢他什么？17/19

亚米契斯（1846—1908）全名是艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期爱国志士，曾参加解放意大利战斗。退伍后担任军事刊物记者，发