5.影子教学设计及反思

55部编人教版一年级上册第六单元5课《影子主备 沈维 参备 一年级语文审 沈维 课 新 课 2课《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真

04113教 个字和斜钩1个笔画目 。标344点 。点 。 多种方法识字写字；在生活情境中辨别方位。 PPT课件、田字格黑板贴、生字卡片整合媒体要整合媒体要占用所得结媒体来观察图察，感知影子和个方位BB激趣，为感知影子、辨3 教材内重点字出示要求会认和会写的生字观察、识记DB、内容呈现，学生易于认20 教材内课出示课文内容导读正确、流利AA、内容呈现，易于学生正确朗读感悟文章情感。分钟教材内拓展练

拓展原文中的补充资料帮助学理 课件理解并运用语言运文字

分网络 自①媒体在教学中的作用分为：提供事实，建立经验；创设情境，引发动机；举例验证，建立概念；提供示范，正确操作；呈现过程，形成表象；演绎原理，启发思维；设难置疑，引起思辨；展示事例，开阔视野；欣赏审美，陶冶情操；归纳总结，复习巩固；其它②媒体的使用方式包括：设疑—播放—讲解；设疑—播放—讨论；讲解—播放—概括；讲解—播放—举例；播放—提问—讲解；播放—讨论—总结；边播放、边讲解；设疑播放概括 交流总结其他第一课 认识“影、前”等个生字；会写“在、后”两个字时 正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验理解影子与人形影不离的特点目 借助情境，辨别前、后个方位，并用这个词来表达方位 谈话激趣法、情境创设法、引导点拨法、游戏 集体备 复一、谜语导入，激发兴同学们我们都有自己的朋友你的好朋友是谁呢学生说出自己朋友的名字。我也有一个好朋友。课件出示谜语你们猜，我的好朋友他是谁学生回答后随机板书课题，读准音ǐ ，识记“影”你们是怎么猜出来的你们也有这样一位朋友吧你在哪儿见过他现在能马影子跟我们形影不离，跟随着我们，陪着我们影子变化无穷，前后左右位置二、整体感知，自主识字指名分小节朗读，正音。三、学习第一小节，指导读句。指名读第一小节。影子在那两个方位？学习生字“前、后”。太阳在前，子在哪儿？太阳在后，影子在哪儿？（边说边指方位步，影子？小朋友往后退一步，影子？小朋友跑步时，影子？（也跟着）前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么？两个字。狗：加一加，换一换，偏旁归类识记。指导朗读第一小节游戏：我说你指和我指你说。（前后的方位。）四、指导书写“在、后”在：第二笔是长撇，在竖中线上起笔后：第三笔横稍长，在第二笔撇的上部起笔基础题（必做题拓展提高（选做题，学有余力的学生做朗读课文，识记生字在阳光或灯光下做游戏，感受影子的变化5前后第二课1.认识“左、右”等6个生字；会写“我、好”2课时 2.正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验理解影子与人形影不离的特点目3.借助情境，辨别左、右2个方位，并用这2标 教学难 识字写字；辨别左右方位 谈话激趣法、情境创设法、引导点拨法、游戏 教学具准备PPT课件、田字格黑板贴集体备一、复习导入看，影子又在动了。观察插图，说一说影子在哪里。根据回答，辨别左右指名读第二小节，学习生字左右利用口诀区分识记：左下有个工，右下有个口班上谁是你的好朋友？你们下课了会在一起做什么学习生字友：和“有、左、右”区别识记。齐读第二小节指导书写“我、好”基础题（必做题 拓展提高（选做题，学有余力的学生做分在阳光下或灯光下观察影子，说一说影朗读课文，完成《练习册》在哪儿，有什么变化？和父母做踩影子的游戏板 影设

小黑 好朋教 联系自己的生活经验，学生能辨清四个方位，知道了影子是在有光照的情况下才会有的，后记发现了影子出现的方向、影子的长短以及影子与人形影不离的特点赵湾镇中心学校沈维，）思考1、教学内容如何从学生已有的生活经验出发，激发他们的学习兴趣，以达到教学目的2在课堂教学中如何通过小组合作的形式来提高课堂教学效率？发挥学生的主体作用1、注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生兴趣后说说：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”话音刚落，很多学生纷纷举手，想发表自己的看法。这说明了把生活现象引入课堂，就能调动起学生的学习兴趣。