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怎样概括各段段意和中心思想第1页怎样概括各段段意段落大意是指段主要意思。正确地概括段落大意，有利于我们掌握文章主要内容和深入了解文章中心思想。第2页八字标准：

明确、完整、简明、通顺

“明确”是指让他人一看就明白这段主要写什么。“完整”是指该概括关键点不能遗漏。“简明”是指语句要简练，做到言简意明。“通顺”是指语句要通顺。概括段意标准第3页概括段意方法1、摘句归纳法2、合并归纳法3、取主舍次法4、提问整理法5、列小标题法第4页概括段意方法1、摘句归纳法就是从段落中摘录能反应全段主要内容现成句子作为段意。这些句子，普通能够从总分结构段落、有显著中心句段落和段内有过渡句段落中选出。第5页例这些狮子真有意思。它们有大有小。大有几十厘米，小只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们形状各不相同，有蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有低着头，好像专心听桥下流水声；有小狮子偎依在母狮子怀里，好像正在熟睡；有小狮子藏到大狮子身后，好像在做游戏；还有小狮子大约太调皮了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥狮子大小不一，形态各异，真是极难数清楚。不过文物工作者早就数清了，总共485只。“卢沟桥狮子大小不一，形态各异。”《卢沟桥狮子》第6页例詹天佑是我国出色爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，就是在他主持下修筑成功。这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工铁路干线。“詹天佑是我国出色爱国工程师。”《詹天佑》第7页概括段意方法2、合并归纳法一个段落中几层意思是并列，极难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列意思合并起来进行概括。第8页例鲸身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就能够吃两千多千克。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们碰到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用尖锐牙齿咬住，很快就吃掉。有一个号称“海中之虎”虎鲸，经常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸鼻孔长在脑袋顶上，呼气时候浮出海面，从鼻孔喷出来气形成一股水柱，就像花园里喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定时间必须呼吸一次。不一样种类鲸，喷出气形成水柱也不一样：须鲸水柱是垂直，又细又高；齿鲸水柱是倾斜，又粗又矮。有经验人依据水柱形状，就能够判断鲸种类和大小。《鲸》第9页例鲸天天都要睡觉。睡觉时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。假如听到什么声响，它们马上四散游开。鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千千克重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就能够长成大鲸。鲸寿命很长，普通能够活几十年到一百年。《鲸》共有四层，分别从鲸食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸鲸生活习性

第10页概括段意方法3、取主舍次法因为段意要求概括每段主要内容，所以就得取主要内容舍去次要内容。第11页例我于是日日期望新年，新年到闰土也就到了。好轻易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃银项圈，这可见他父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人时候，便和我说话，于是不到半日我们便熟识了。我们那时候不知道谈什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过东西。《少年闰土》第1层讲我和闰土见面时情形；第2层讲闰土来到城里感受我和闰土见面时情形

第12页概括段意方法4、提问整理法一个段落总有作者要叙述主要意思和要说明主要问题。在阅读时，采取自问自答方式进行思索，找出作者要叙述主要意思和要说明主要问题，然后把它们整理成段落大意。第13页例晚上，旅馆侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，我发觉他不是卖火柴那一个，但能够看出是那个男孩弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后对问：“先生，您是向珊迪买火柴那位先生吗？”“是。”“这是您那个先令找回来4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪去了。说不定他会死。”《小珊迪》1.这段写谁？干什么？2.小珊迪为何要弟弟来送钱呢？小珊迪腿被马车轧断了，他派弟弟给“我”送找回零钱。第14页概括段意方法5、列小标题法列小标题方法有两种：一是摘录法，就是从一段文章中摘录现成词语或句子；二是浓缩法，即把段落大意浓缩成小标题。第15页例摘录法：①望着妈妈笑②我们爱自己祖国③把水缸挪回原地④什么也没看见⑤有志不在年高⑥雨来没有死浓缩法：①游泳本事高②上夜校读书③掩护李大叔④与鬼子做斗争⑤河沿上枪声⑥雨来没有死《小英雄雨来》第16页怎样概括中心思想※概括中心思想要求※中心思想表示形式※概括中心思想方法

第17页概括中心思想要求

概括中心思想三点标准：确切、完整、简明。确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有思想意义。完整，就是把作者写这篇文章目标完整地概括出来。简明，就是用简明扼要语句来表示。不过它必须以确切、完整为前提。第18页中心思想表示形式中心思想表示形式通常有两部分组成，即：经过什么内容，反应什么思想感情。

《南泥湾垦荒》课文记叙了三五旅战士响应党中央“自己动手，发展生产”号召，开发南泥湾经过情况，赞扬了八路军战士自力更生，艰辛奋斗革命乐观主义精神。第19页概括主要内容惯用词语有：“描述了．．．．．．”“刻画了．．．．．．”“经过．．．．．．”等等概括思想意义惯用词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．”“表示了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞

了．．．．．．”等等

第20页1、分析题目概括法2、从文章开头找出中心3、从过渡句、段找中心4、从文章结尾拨出中心5、在文章主人翁语言描写中找中心6、从抒情部分找中心7、从作者议论部分找中心8、从课文重复部分找中心9、从重点句、段找中心

概括中心思想方法第21页文章题目是文章之眼目，是文章中心思想表达，起到统领全文作用。有些作者往往把中心思想表达在题目上，使读者一见便知。比如，《伟大情谊》一课，就能够利用分析课题找中心方法概括出表达马克思和恩格斯在共同奋斗中建立了伟大情谊中心思想。1、分析题目概括法

概括中心思想方法第22页文章开头是全篇序幕，起着提要挈领作用，有作者恰好把中心思想放在文章开头表示，使读者一进入文章便知作者写作目标，从而加深对文章了解。2、从文章开头找出中心比如，《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑是我国一位出色爱国工程师”一句基础上概括出文章中心思想。

概括中心思想方法第23页有些课文，尤其是介绍科学常识性课文，内容包括事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用过渡句、段往往是中心句出现地方。3、从过渡句、段找中心比如：《太阳》这篇课文过渡句“太阳即使离我们很远很远，不过它和我们关系非常亲密”，又如《灰尘旅行》中间有一句：“灰尘旅行，对于人类生活有什么危害性呢？”这些过渡句即文章中心句。

概括中心思想方法第24页文章结尾在文章中起着画龙点睛作用。也有作者把中心思想放在文章最以后表示。依据这一特点，要学会分析文章结尾、概括中心思想方法。

概括中心思想方法4、从文章结尾拨出中心比如：《再见了，亲人》一课就能依据课文最终一句“我们心跟你们永远在一起”内容概括出表达中朝两国人民深厚情谊中心思想。第25页以写人为主记叙文，主要在于描写人物形象，而人物语言则是人物内心世界主要标志。作者把中心思想放在人物语言中表示。所以要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。

概括中心思想方法5、在文章主人翁语言描写中找中心比如：《登山》一文就能从列宁语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己意志”一句中找出文章中心所在。第26页一些记人叙事课文，记叙中抒情句经常就是文章中心句。

概括中心思想方法6、从抒情部分找中心比如《一夜工作》，作者记叙了亲眼看到周总理一夜工作后写道：“这就是我们中国总理，他是多么劳苦，多么简单！”又如《海上日出》中：“这不是伟大奇观吗？”这些抒情句就是课文中心句了。第27页有作者时常把中心思想放在自己议论部分来表示。这就是要注意从作者议论部分找中心。

概括中心思想方法7、从作者议论部分找中心比如，《白杨》一课，我们就能够从课文“父亲只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表明自己心”一段议论部分概括出课文中心思想。第28页一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。

概括中心思想方法8、从课文重复部分找中心比如《难忘一课》中：“我是中国人，我爱中国！”《小英雄雨来》中：“我们是中国人，我们爱自己祖国！”这些句子在课文中均出现了三次。这个重复部分普通就是中心句。

第29页普通课文中，总有表现文章中心重点句、段，这些重点句就是文章中心句。

概括中心思想方法9、从重点句、段找中心比如《落花生》中：“人要做有用人，不要做只讲体面，而对他人没有好处人。”又如《大森林主人》一课中猎人话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切东西都能够拿来用。”能找出这么重点句，中心句也就找出来了。

第30页

※写作背景法

※归纳段意，理清文章逻辑结构法

※从“文眼”上寻找中心

※从不一样文体不一样特点出发去归纳中心

概括中心思想方法第31页

详细来说，写人文章，普通是反应这个人或他所代表一类人品德、品质、特点、思想、精神等。写事文章，普通是说明某个道理（或问题）；状物文章，普通是抒发作者思想感情。记叙文文字表示写法