人教版四年级语文上册5《古诗两首》名师优质课获奖市赛课一等奖课件

5.古诗两首人教版四年级语文上册第1页我们这节课学习目标：了解作者苏轼。了解字词和诗句意思。想象诗中美景，体会诗人思想感情。第2页学习古诗方法？2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解题意第3页

题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。第4页1知诗人，解题意第5页题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不知庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗作者是谁?苏轼第6页北宋出色诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代什么人？第7页题目标意思是什么?题西林壁写在西林寺墙壁上。

第8页2释诗句，明诗意第9页从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山展现各种不一样样子。人们之所以认不清庐山原来面目，是因为自己身在庐山之中啊!第10页3想意境，悟诗情第11页横第12页侧第13页诗人在庐山漫游，以为峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不停；从侧面看，奇峰陡峭；第14页远第15页近第16页高第17页低第18页观赏了刚才几组庐山图片，同学们认为庐山怎样？远近高低各不一样第19页从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰视则是重峦叠嶂；所见形状、姿态各不相同。第20页诗中哪句话揭示了深刻道理？不识庐山真面目只缘身在此山中第21页你能用自己话说说对它了解吗？同桌相互讨论，交流。第22页我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。第23页因为诗人观察地点和角度在改变，所见到景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联络学过课文《画杨桃》，了解从不一样角度观察结果也各不相同道理。第24页要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山全貌了。第25页主要内容：作者抓住庐山姿态谈游山感受。

第26页情感：表示了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象赞美。

第27页人生哲理：要想对某个事物有全方面、符合实际认识，就必须站在客观立场上。

第28页俗语：“当局者迷，旁观者清。”

第29页山重水复疑无路柳暗花明又一村丰年留客足鸡豚莫笑农家腊酒浑游山西村第30页1知诗人，解题意这首诗作者是谁?陆游谁能说出陆游是什么朝代什么人？陆游，字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治理想，反应人民疾苦，格调雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。第31页题目标意思是什么?游山西村“游山西村”：在山西村游玩。

游玩第32页莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。腊月酿酒不要笑话农家腊酒浑浊不清丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛不要山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发觉柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。2释诗句，明诗意猪第33页叙事

写景游山西村莫笑农家腊酒浑景色迷人柳暗花明又一村盛情待客山重水复疑无路丰年留

客

足鸡豚景美人更美第34页3想意境，悟诗情第35页观赏了完了这首诗，同学们能不能用诗中一句话来赞美一下山西村景美呢？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。还能不能用一句诗来赞美山西村人更美呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。第36页诗中哪句话揭示了深刻道理？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。你能用自己话说说对它了解吗？诗句意思是：

山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发觉柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。这个村庄风光更给了他深刻启示：

经过坎坷波折之后，往往会出现坦途。惯用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，出现新契机，增强克服困难信心。第37页主要内容：表示情感

：赞扬了农民淳朴、好客品性，表现了诗人对农村生活真挚感情。人生哲理：

面对困难，我们不要轻易退缩，因为波折之后才是坦途。要记住：“阳光总在风雨后！”作者到山西村做客，见到西山村美景第38页俗语：1、“阳光总在风雨后”2、“不经历风雨，怎能见彩虹？”第39页对偶巧妙利用对偶作为一个修辞方