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文档简介

冀教版数学六年级上册测量旗杆高度情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸第1页情境导入国旗高度较高，而人和房子高度较低，在阳光下，人影子最短，其次是房子，然后是国旗。第2页同学们，怎么利用比相关知识，测量旗杆高度？第3页活动探究测量活动。五六人一组，每组准备1米长和2米长竹竿各一根、米尺一把。1米2米米尺第4页测量活动。选择太阳光比较充分一段时间，在操场上测量竹竿和旗杆影长。各组同学先分工，再测量。我扶竿。我测量。我统计。第5页测量活动。在操场上测量竹竿和旗杆影长。各组同学先分工，再测量。1m2m第6页活动统计。将在操场上测量竹竿和旗杆影长做统计。填写测量统计，以下表。竹竿竹竿旗杆高度（米）12影长（米）测量时间：

测量人：

第7页活动统计。依据测量数据，计算旗杆高度。测量依据是什么？竹竿竹竿旗杆高度（米）12影长（米）在同一时刻，依据比相等求出旗杆高度。第8页全班交流。1.向大家介绍一下你们组分工和测量过程。2.说一说你们测量时间和测量数据。3.计算出旗杆高度是多少？第9页议一议。经过测量活动，你得到了哪些启示和处理实际问题经验？生活中有许多问题都能够用数学知识来处理。用这么方法还能够测量烟囱高度。第10页拓展延伸数学源于生活，又反过来服务于生活。生活中有许多问题都能够用数学知识来处理。比如，古代某位数学家想出了以此方法测量金字塔：为了测量金字塔高度OB，找到已知长度木棒O'B'，比较木棒影长AB'和金字塔影长AB，即可知道金字塔高度OB。OBO'B'A第11页测量旗杆高度原理是在同一时刻不一样物体与其影长比值是相等，再利用解百分比求出旗杆高度。所以，用相同方法能够测量不能抵达一些建筑物高度，如烟囱等。第12页想一想：比在我们生活中还有哪些应用，

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