木家具质量检测通用技术与有害物质限量教学课件-002

木家具质量检测通用技术与有害物质限量教学幻灯片56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。木家具质量检测通用技术与有害物质限量教学幻灯片木家具质量检测通用技术与有害物质限量教学幻灯片56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第5章木家具通用技术条件woodenfurniture--Generaltechnicalrequirements立题内涂与造用范圆本标准规定了木家具的技术要求和试验方法。本标准适用于木家具及其他家具的木制件。TheIntegralDesignandTeachingApplicationofReductionGearboxRanShuming1;RanXiaokang2(1.ChongqingWaterResourcesandElectricEngineeringCollege,Chongqing402160,China;2.ChinaChanganYubeiFactory,Chongqing400023,China)Abstract:Fortheappliedengineeringmajorsincareercolleges,te-acherswillnotonlymakestudentsgraspthebasictheoryofthismajor,butalsohavetofurtherperfectandputmoreemphasisonthebasicknowledge.Hence,howtotraintheappliedabilityisofkeyimportanceinthenowadaysteachingreform.Thethesisdiscussestheinteraldesignofreductiongearboxinteaching,whicharousestheinterestofthestudents,andstrengthenthecreativity,andachievebettereffectsofthemechanicaldesigncourse.Keywords:Mechanicdesign;Abilitytraining;Reductiongearbox减速器是重要的机械传动设备，其课件的设计在高职院校的课程中占有着极其重要的地位，减速器主要适用于传递和变换，是最为常见的机械产品，其中主要包括箱体、轴承、齿轮和传轴。笔者就如何对高职院校的学生在减速箱整体设计的创新能力和应用能力进行了系统的探讨与分析。一、建立常用图形数据库及标准由于齿轮减速器有着大量的标准件，为了能让学习者在绘图和设计中能够顺利的使用，学生就必须要掌握如何建立完善的标准件图形数据库，并且把参数变量和标准相对应的数据建立标准数据库。标准参数确定完成后，才能够得到标准件图形，节约出大量的绘图时间，设计效率会大幅度提高，同时也减少了很多原本没有必要的重复工作。常用图形以及标准件库包括联接件、密封件、减速器附件、滚动轴承、润滑件以及紧固件等，这些软件则可以由老师提供，学生只需自己下载学会使用则可。二、传动装置的总体设计传动装置的总体设计，首先要拟定传动设计方案，对电极的型号进行选择，总传动比的分配和计算，然后计算传动装置的动力参数和运动参数。学生可以在整体设计中采用高级语言设计编程，将线图和数表程序化，之后再建立数学模型，构造编制源程序以及程序框架，这样就能得出各类零部件所要用到的动力参数和运动参数。三、建立设计模块通常情况下，我们会将减速箱整体设计分解成不同的模块：轴类零件、箱体零件、盘类零件以及轮类零件（齿轮和带轮）。对于这些模块零部件的绘图和设计，随着绘图软件的不断升级与发展，现在就有很多比较成熟的软件，比如AutoCAD、MATLAB等，一般情况下，只要输入相应的数据，就得到所需要的各种设计参数，齿轮、轴等的设计就不难而解了。但是我认为高职院校的课程设计的重点还在于如何把握去培养学生掌握机械传动装置的方法和设计过程，并以此进行设计基本技能的锻炼，比如说，齿根弯曲疲劳强度的计算、齿轮的接触疲劳强度的计算等。所以说对于轴类零件和盘类零件的设计，仍然要求学生使用和了解一些传统的设计方法和技巧，但是为了避免学生人工翻阅大量资料和手册、经验公式手算等的一些繁琐步骤，可以要求学生先进行手算再加上相应的上机检验计算结果，要求他们编写相应的校核的程序和设计计算。在箱体零件的设计上，可以给学生们提供相应的数据库和图形库，为学生们的选择、设计和绘图提供方便。在各类零件设计计算结束后，然后根据数据分别做成各种模块，最后利用AutoCAD绘制出三维或者二维的工程制图，从而完成了各种图块。四、零件图和装配图的绘制利用以AutoCAD为图形平台开发的软件系统，有了上述设计模块的图块之后，再配上常用图形库和标准件，结合图框和明细表、标题栏以及尺寸标注等模块，就能很快地绘制出装配图，同时学生还可以随时进行重新绘制和修改。有了装配图后，零件图的绘制也就变得相应比较简单了。这样就等大大提高绘图的效率，从而避免了许多重复绘图的时间，给学生留出更多的时间可用于理解与结构的设计上。五、结束语将AutoCAD技术和机械课程设计相结合，培养了学生利用最新技术方法设计图纸的能力。在学生综合运用所学过的机械专业知识的同时，同时把学过的制图和AutoCAD知识加以更好的运用，这样不但提高了设计效率和设计质量，还激发了学生们对设计的学习兴趣，从而巩固了学生所学的知识，使他们在实践中将实际和理论相结合。在减速箱的课程设计中，前提就是要求学生掌握与其相关的计算机软件的编程和运用方面的知识，所以建议将课程设计的时间安排在学生相应的计算机相关的课程以后进行。将儿童文学纳入到小学语文教学中，能够利用儿童所喜闻乐见、可以接受的方式将学生引入文学的殿堂，更能够开阔文学视野，促使儿童在阅读文学作品的过程中对世界形成新的认识，徜徉在文学与想象的天堂。在当前小学语文教学中，存在着对儿童文学认知的模糊与应用的不足，这使得儿童文学的作用不能被充分发挥出来。本文旨在通过对儿童文学的简单介绍与分析，对小学语文教学做出启示。一、儿童文学及其在小学语文教学中应用现状分析儿童文学是指适合9～99岁人群阅读的文学作品，在体裁分类上包括儿童诗歌、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、儿童曲艺等，儿童文学的语言多风趣幽默、老少皆宜，适合各个年龄段。在儿童文学的发展中，不仅许多优秀的作家逐渐显现出来，一些名著，如我国古典四大名著等，都有儿童版，即将名著改编为适合儿童阅读的内容。近年来，儿童文学本身的意义与价值被进一步挖掘，尤其是其对小学语文教学的影响，得到了教育界的广泛关注[1]。尽管对儿童文学在小学语文教学的意义被逐渐发现，但在文学与教学的融合中，仍然存在着一些问题。首先，在当前小学语文教学中，儿童文学教学存在套路化倾向，教师在教学中并不区分不同题材文学作品的特点，全部按照相同套路进行讲解，最终服务于课程教学。小学阶段学生还没有过多的文体概念，如果此时教师不加以说明，反而会使学生产生困惑，且不同文学作品的特点不同，在教学中也会有不同的教学风格，不加区分的程序化教学，会破坏儿童文学本身的风格。其次，在儿童文学教学中，已经出现严重的成人化倾向。在教学中教师会用自己的理解解读儿童文学作品，却忽视了成人与儿童间的界限，在儿童的世界与教师的理解总会有所偏差，以成人的眼光解读儿童文学，总是显得用力过猛[2]。二、儿童文学在小学语文教学中的地位与作用1.儿童文学能够调动学生语文学习积极性儿童文学一般情况下语言简单风趣，比较能吸引学生的关注与阅读兴趣，通过儿童文学的讲解，能够吸引学生对语文学科的喜爱，自觉融入到语文学习中。在儿童文学教学中，教师能够根据教学内容，设计学生感兴趣的话题进行讨论，与学生发生互动。在新课改中，要求更多的关注到学生、关注到学生在学习中的主动性，通过儿童文学的学习与讲解，教师与学生能够找到共同的话题与关注点，完成教学目标。小学阶段学生正处于好奇心强，对事情尽管没有自己的观点，却已经有了强烈的探索欲望，单纯的灌输式教学已经不能满足于学生的需求，通过儿童文学调动学生学习的积极性，才是语文教学的完全之策[3]。2.儿童文学能够帮助学生建立良好的阅读兴趣与习惯语文学习离不开阅读，在小学语文教学中，教师可以通过儿童文学培养学生的阅读能力与兴趣。在日常教学中，教师可以为学生推荐优秀的儿童文学作品进行阅读，还可以借助于儿童版的名著，对学生进行阅读的启蒙。除了专门的文学名著外，如我国的四大名著都已经出现青少年版，或者是拼音版，适合小学阶段学生的阅读，教师可以借助于儿童文学引导学生养成阅读的习惯，会使学生在日后的学习中受益匪浅。3.通过儿童文学的阅读实现语文的人文性在传统意义上的课文中，与学生的实际生活相距较远，有些隔阂，例如在《金色的脚印》中，就讲了一个小男孩与狐狸的故事，这与学生的际生活相距太远，与我们日常生活状态相差较大，很难引起学生的共鸣，更无谈对学生情感品质的培养。但一些儿童文学作品，尤其是我国一些儿童文学家创作的作品，则能更符合我国小学阶段学生对世界的认知，透过这些儿童文学作品，可以实现对学生的人文关怀，如冰心的《小桔灯》、《船》等在文学中为学生传递关于爱、友谊等，实现语文教学对学生情感态度价值观的培养。语文教学从来不是一个仅限于文字与文章分析的学科，作为重要的基础性人文学科，语文教学肩负着人文情怀的培养与传递的重任。4.通过儿童文学培养学生的思维能力通常情况下，儿童文学作品都具有丰富的想象力，如《海底两万里》、《绿野仙踪》、《蓝色城堡》等作品，这样的作品不仅具有丰富的想象力，还有着科幻色彩，学生通过与儿童文学的接触，能够进一步培养自己的形象思维能力，这种形象思维能力对于儿童成长会产生重要影响，是通过传统课堂教学很少能养成的。5.促进教师的进步新课标以来，教学的目标与思路都发生了转变，对于教师的角色定位以及具体要求都做出了新的规定，而这种转变的把握，是需要教师自己完成的。通过儿童文学的阅读，教师能够更多的走入儿童的世界，以儿童的眼光思考问题，可以拉近师生间的距离。只有当教师抛弃传统教学思路，尊重学生，看到儿童文学中反映出的儿童的思维特征、处事方式等，然后加深对学生的了解，而不再是单纯的从成人的思维与眼光中去看儿童。儿童文学对于教师把握新课改方向能够起到重要作用。三、结论儿童文学在小学语文教学中不仅仅是作为教学的一部分而存在，而是作为学生成长的一部分而存在，在语文教学中，关注到儿童文学中蕴含的人文性，避免用成人的眼光分析与研究儿童文学，方能使儿童文学在教学中发挥出应有的意义。第5章木家具通用技术条件woodenfurniture--Generaltechnicalrequirements立题内涂与造用范圆本标准规定了木家具的技术要求和试验方法。本标准适用于木家具及其他家具的木制件。2、引据准GBT3326桌、椅、凳类主要尺寸GB/T3327柜类主要尺寸GB/3328床类主要尺GB4893.1~48939家具表面漆膜测定法GB103571~10357.9家具力学性能试验ZBY80002家具表面软质覆面材料剥离强度的测定召定BY80003家具表面硬质覆面材料剥离强度的测3、求语3.1翘曲度翘曲度是指产品(部件)表面上的整体平整程度32平整度平整度是指产品(部件)表面在0-150mm范围内的局部的平整程度。3.3邻边垂直度邻边垂直度是指产品(部件)外形为矩形时的不矩程度。34位差度位差度是指产品中门与框架、门与门、门与抽屉、抽屉与框架、抽屉与抽屉相邻两表面间的距离。3、求语35外表外表是指产品外部的涂饰或作其他表面处理之处。3.6内表内表是指产品玻璃门内或其他空格(如搁板等)内的涂饰或作其他表面处理之处3.7内部内部是指产品门内或所屉内的可见表面。3.8隐蔽处隐蔽处是指产品内外在一般使用中不易见之处。4、救求要求4.1主要尺寸和尺寸公差4.1.1桌、椅、凳类主要尺寸应符合GB3326规定。4.1.2柜类主要尺寸应符合GB3327规定4.1.3床类主要尺寸应符合GB3328规定4.1.4产品外形宽、深、高尺寸的极限偏差为±5mm配套或组合产品的极限偏差应同取正值或负值。4、救求要求4形状和位置公差项目试件名称及规格对角线长≤30超曲度面板、正视面板件底座干稳平整度面板、正视面板件≤02对角线长对角线长|≤300框架≤200位差度门与框架、门与门相邻表面间的距离偏差与抽是与门抽是与是相邻两表面间时10距离偏差(非设计要求的距离)嵌装式开门盖装式与框架平面的≤嵌装式上、左、右分缝≤15抽屉三装式下垂度摆动度4、求要求43用料要求431各类家具的同一单位产品采用树种的质地应相似,同一胶拼件树种应无明显差异,针阔叶材不得混同使用。432产品外表的局部装饰,不受单一材种的限制。43.3包镶板件内部材料应尽量使用软质树种或人造板;同一板件使用质地相似的树种、人造板。434木材含水率应不高于产品加工所在地区的年平均木材平衡含水率。435虫蛀材须经杀虫处理4、骏求要求4.3.6外表不得使用腐朽材,内部或封闭部位用材轻微腐朽面积不超过零件面积的15%,深度