苏教版中职语文(单招)第四册第7课《青玉案·元夕》课件3

青玉案元夕

章辛弃疾青玉案章辛弃疾标题标题标题知其人辛弃疾，字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。有词集《稼轩长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用前人典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居，公元1207年秋季，辛弃疾逝世，年68岁。标题标题标题知其人辛弃疾，字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人论其事1、起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金，后投奔耿京为首的抗金农民义军。2、辗转任职时期。南归后，在历任地方官期间为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干，但遭到主和派的打击，被罢职。3、被贬家居，反复起用时期。被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。论其事1、起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金，后投奔耿铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞苏教版中职语文(单招)第四册第7课《青玉案·元夕》课件3“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去，美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这是刻在辛弃疾墓前的一副楹联，他是郭沫若对辛弃疾的评价。上联是说辛弃疾继承了苏东坡豪放激越的文词，下联的“美芹悲黍”中的“芹”，指的是芹菜，《列子·扬朱》篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，“悲黍”，“黍”即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地的豪情壮志。“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去，美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞写作背景：这首词大约写在词人被迫退休与江西上饶之后。元夕灯市，犹如星海，吸引了满城仕女，衣香鬓影喧阗不绝，光、色、声组成的繁华热闹的世界。可是就有人不慕繁华，独立于喧哗热闹之外的“灯火阑珊处”。这不是自伤幽独，而是一种高洁品性的体现：在人们趋奉竞进之际，耐的冷落，耐得清淡，耐得寂寞。这是辛弃疾屡遭排斥后，借元夕所见以自述怀抱，托意甚高。写作背景：这首词大约写在词人被迫退休与江西上饶之后。元夕灯市诵其词东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。诵其词东风夜放花千树。赏上阕写了哪些意象？表现如何？东风、灯火、烟花、宝马、雕车、凤箫、彩灯五彩缤纷的色悠扬悦耳的声暗香浮动的味赏上阕写了哪些意象？表现如何？东风、灯火、烟花、五彩缤纷的色赏“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把繁多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象。赏“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，分析上阕“东风夜放花千树。更吹落、星如雨”中的“放”和“吹”炼格式：本义+句义+（手法）+效果放：绽放，指彩灯被点亮的动态犹如鲜花绽放，点出了东风化物的功效，表调极富意趣。吹：吹洒，指焰火被东风吹洒开来，上承东风，又吹才有落，才写得出星如雨。分析上阕“东风夜放花千树。更吹落、星如雨”中炼格式：本义+句赏“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。赏“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法赏章试分析“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”一句写景的妙处“东风夜放花千树”以浓墨重彩描绘了灯节奇异壮丽的景象，“更吹落，星如雨”又翻进了一层词意，写烟花怒放，如流星殒雨，缤纷灿烂。这句诗想象奇特，反复渲染了一个动态的绚丽的灯节之夜。赏章试分析“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”一句写景的妙处“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。千百次的努力，换回千百次的失落，千百次的呼唤，换回千百次的无奈，眼看希望已经很渺茫了，但就在心灰意冷，近乎绝望的偶然回首之间，眼前突然一亮，那不正是自己要找的人么？她也正站在灯火稀疏之处朝这边顾盼。元夕求索图蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。千百次的努力，换回千百次的失旨抒发了作者自己自甘淡泊、安于寂寞的情怀,表明众人皆醉我独醒的心迹,以及不愿贪图安逸不愿随波逐流的高洁品格。旨抒发了作者自己自甘淡泊、安辛弃疾在《青玉案》中塑造“那人”的形象，用意是什么？赏词中塑造“那人”形象，正是词人自己人格的写照。词人在政治上失意的时候写了许多作品，大抵寄托了自己的身世之感，此篇也不例外。这首词里所谓“灯火阑珊处”，可能也就是词人那时在政治上被排斥境地的写照。“那人”不慕繁华，自甘寂寞，也确实体现了词人不愿随波逐流的美好品格。词人写“那人”的用意是借以表白自己在政治上失意后投闲置散，不肯同流合污的高洁情怀。辛弃疾在《青玉案》中塑造“那人”的形象，用意是什么？赏词中塑梁启超评这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”“幽独”在这首词中是怎样表现出来的？简要陈述词人在这首词中寄寓了自己什么样的“怀抱”？(1)先用了大量笔墨渲染了元夕的热闹景象，和最后的“灯火阑珊”形成对比，突显了人物的孤高，不同流俗。(2)通过寻找一个孤高，淡泊，独自在“灯火阑珊处”的女子表现词人内心的孤独，寂寞，寄寓了词人在政治上(事业上)的失意苦闷的心情，表达了不愿跟统治者(“当权者”或“时俗”)同流合污的思想感情。梁启超评这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”“幽(1)先写作特色

(1)对比手法的运用，本词先用大量笔墨渲染了元夕的热闹景象，最后突然把笔锋一转，以冷清作结，形成了鲜明强烈的对比。这种对比，不仅造成了境界上的强烈反差，深化了全词的意境，而且很好的起到了突出人物形象的作用。灯火写得愈热闹，则愈显得“那人”的孤高，人写的愈忘情，愈见“那人”的不同流俗。全词就是通过这种强烈的对比手法，反衬出了一个自甘寂寞、独立不移、性格孤介、不肯随波逐流、自甘淡泊的女性形象。(2)托寓手法的运用。词中借对元宵盛况的描写，表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了词人的理想人格——不同流俗、志怀高远、别有所求的志向。如果要揭示其中的政治含义的话，那就是不与卖敌求荣的主和派同流合污，坚持抗敌报国的正义立场。写作(1)对比手法的运用，本词先用大拓展

一篇文学佳作的艺术魅力，常常不止于它所塑造的艺术形象本身所具有的感染力，还表现在它又可以在形象之外能给人以丰富的联想和深刻的启示。王国维在其文《人间词话》中写道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：第一境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。没有登高望远，难以确定有价值的探索目标，第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。没有对寻求的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛。第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。没有千百度的求索，不会有瞬间的顿悟。拓展一篇文学佳作的艺术魅力，常常不止谢谢章BY:HYY谢谢章BY:HYY编者语要如何做到上课认真听讲？

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课。

3、课前预习课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。

4、即便上课时不理解也不要放弃有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能