部编版四年级上册口语交际专项复习市公共课一等奖市赛课金奖课件

口语交际专题复习语文四年级上册第1页我们与环境第2页

观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这么美好环境里。可是，只要大家稍微留心，就不难发觉人类许多行为正破坏着我们生活环境。第3页看看我们环境第4页那远去森林那“五彩斑斓”海滨那吞云吐雾大烟囱第5页你还认识它们吗我们水资源不再洁净第6页

依据上面图，说说我们身边存在哪些环境问题？垃圾大气污染污水砍伐树木第7页为了保护环境，我们能够做些什么？节约用水,让水资源得到二次利用。比如:洗米水能够用来浇花;洗衣服水能够用来冲厕所。垃圾分类处理。将平日里家中产生垃圾分类处理,可回收垃圾能够搜集在一起,卖给废品收购站……第8页交际指导

1.除了上面图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境行为？第9页2.针对详细环境问题，提出对应环境保护办法，并提倡大家保护环境。第10页小提示判断他人讲话是否与话题相关。围绕话题发表看法，不跑题。第11页3.讨论后，选出十项保护环境简单易行做法，印成“保护环境小提议十条”，张贴在学校、小区等地方布告栏里。第12页交际范例

经过调查发觉，伴随社会发展，人们生产、生活给环境造成了多方面破坏。

比如工业废水、农业和生活污水造成水污染；汽车尾气、垃圾焚烧等造成大气污染；还有工业废渣、生活垃圾等。第13页爱护眼睛，保护视力第14页

眼睛是心灵窗口，它很脆弱，轻易受到伤害。平时，你注意保护自己眼睛吗?交际内容第15页第16页第17页第18页

思索：为了保护眼睛，我们应该怎么做？交际内容第19页先了解本班同学视力情况；然后分小组对班里同学视力情况和影响视力原因进行分析，并交流怎样保护视力；最终，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力提议。第20页第21页第22页范例

保护眼睛视力有很各种方法，要注意养成良好用眼习惯，比如在平时看书时候，一定要注意端正姿势，防止离得过近或者是光线过暗。假如是长时间看书时候，要注意劳逸结合，提议每看书1个小时时间就休息10-15分钟时间，还要注意尽可能降低看电视和电脑等电子产品时间……第23页安慰第24页一个人碰到不顺心事，心里会极难过。此时，假如有些人抚慰一下，心情会好些。第25页1.选择适当方式进行抚慰。

2.能够借助语气手势等恰当地表示自己情感。小贴士第26页在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他班级在这个项目上没有取得名次。

都怪我，我要是没有摔倒就好了。第27页

小丽家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友。第28页

出去玩儿时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他生日礼品。

我尤其喜欢这块表，丢了好心疼啊！第29页交际指导

假如你朋友碰到了以上情况，要设身处地地想一想他心情，然后再考虑怎样抚慰他。选一个情况，和同学模拟。第30页创设情境学会抚慰在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他班级在这个项目上没有取得名次。第31页交际范例小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都了解你。第32页讲历史人物故事第33页

西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐……生动有趣历史故事，给人智慧与启迪，历经千百年依然广为流传。今天，我们召开一次“历史故事会”吧！第34页屈原第35页第36页我们故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位，由课前挑选出“故事大王”为大家讲故事。第37页1.注意语气、表情改变，加上适当手势。2.讲故事时注意有一定次序、详略得当。3.可用卡片提醒讲述内容。讲故事指导第38页2.认真倾听，听懂故事来龙去脉。1.及时给予他人勉励和赞美。3.有疑惑等听完后再提出来。听故事要求第39页

再讲历史故事！小组内练习讲故事吧！第40页送你一根故事“复述绳”，请你从绳子顶部开始，慢慢往下滑。滑到这根绳底部，故事就讲完啦！时间地点：______________主要人物：______________故事次序：起因（首先）____________

经过（然后）___________

结果（最终）___________第41页大禹治水

大约在4000多年前，中国黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工作。鲧采取“水来土挡”策略治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。舜帝说：“禹！你也谈谈高见吧。”禹拜谢说：“是啊，君王，我说些什么呢？我整天考虑是孜孜不倦地工作。”皋陶说：“哦，到底是些什么工作？”禹说：“大水与天相接，浩浩荡荡包围了大山，淹没了山丘，民众被大水吞没。我乘坐着四种交通工具，顺着山路砍削树木作路标，和伯益一起把刚猎获鸟兽送给民众。我疏通了九州河流，使大水流进四海，还疏通了田间小沟，第42页使田里水都流进大河。和后稷一起播种粮食，为民众提供谷物和肉食。还发展贸易，互通有没有，使民众安定下来，各个诸侯国开始得到治理。”皋陶说：“是啊！你这番话说得真好。”以后禹首先就带着尺、绳等测量工具到中国主要山脉、河流作了一番严密考查。大禹在河北东部、河南东部、山东西部、南部，以及淮河北部考查。一次，他们来到了河南洛阳南郊。这里有座高山，属秦岭山脉余脉，一直延续到中岳嵩山，峰峦奇特，如同一座东西走向天然屏障。高山中段有一个天然缺口，涓涓细流就由隙缝轻轻流过。第43页

他还发觉龙门山口过于狭窄，难以经过汛期洪水；还发觉黄河淤积，流水不畅。于是禹大刀阔斧，改“堵”为“疏”。就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更加快地经过。禹采取了“治水须顺水性，水性就下，导之入海“。高处就凿通，低处就疏导”治水思想。依据轻重缓急，定了一个治次序，先从首都附近地域开始，再扩展到其它各地。大禹决定集中治水人力，在群山中开道。艰辛劳动，损坏了一件件石器、木器、骨器工具。人损失就更大，有被山石砍伤了，有上山时摔死了，有被洪水卷走了。第44页可是，