汽车运用与修理设备引进的先进性

汽车运用与修理设备引进的先进性汽车工业发展迅速，新结构、新技术层出不穷，先进的汽车检测与维修设备越来越多，企业需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。因此，汽修实训中心为学生提供具有真实而综合的职业环境，按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求.开展实际操作训练.帮助学生专业技能、技巧的形成，培养学生的技术应用能力；给学生提供了具有可供训练的反复性，能给学生创造反复训练的机会，使学生体验生产操作过程，完成毕业上岗前的准备和训练。1、高、精、尖、具有一定的先进性的原则：汽车实训中心的建设突出现代汽车检测设备的运用、汽车电脑检测与维修、汽车CAN-BUS总线技术等实践技能的培养，有重点地引进博世电控柴油共轨发动机实验台、博世柴油机检测设备、电阻点焊机、车身电子测量系统等与现在先进汽车维修服务企业同步甚至超前的高精尖技术装备，注重汽车新技术的培养。2、实用性实训中心建设要以交通部汽车维修企业关键岗位人员的要求及汽车后市场的人才需为导向。既便于教学的开展，又要与企业的真实环境相同，使学生按照未来职业岗位群的要求进行实际操作。实训中心配置了一定数量的、具有代表性的整车、总成和零件，为学生提供技能训练的实际条件。采用与配置车型相适应的各种型号的专用仪器设备，要有足够的台套数，以增强学生的动手时间。要配备汽车资料和教学软件学习室，培养学生自主学习的能力。配备仿真模拟教学设备，有助于汽车高新技术的理论教学，保证学生综合分析能力的提高。3、 软硬件兼顾实训中心的建设包括硬件建设和软件建设两个方面，在硬件建设的同时，要充分考虑软件的建设，弥补硬件的不足，充分利用计算机等多媒体手段，配置了先进的汽车教学软件提高汽车专业理论教学的教学效果，做好实训前的知识储备，满足汽车新技术和特殊车型的教学要求。4、 经济性学生职业技能的养成是一个循序渐进的过程必需进行反复的训练，车辆和设备的损坏是不可避免的。因此，实训中心的器材配备主要按照汽车专业教改的分层次理念，根据不同层次学生的技能水平，配置不同价值的器材。既保证各层次实训教学需要，又能节约购置和日常使用费用。例如汽车维修实训主要训练学生的基本技能，配备的车型可以是低档的汽车。汽车检测诊断实训所用的车辆、设备的配备就应当较为先进，应为是高年级学生，有一定的操作技能，车辆器材不易损坏，同时又能保证教学效果。模拟（仿真）教学软件和教具可以让学生反复演练汽车各系统的工作原理和故障诊断方法，因此运行费用较低。5、实训室建设要共性与特色兼顾汽车的车型与品牌各具特色，再大的投资也不可能面面俱到。实训室的建设既考虑了汽车产品的共性，建立大量的以通用结构为主体的实训室，也要考虑到汽车的个性，在可能的前提下，以某一汽车生产家的产品为主，建立某一车系的实训室，（如广州本田系列）为这一车系的汽车专修站提供技术培训服务，和输送后备维修人员。6、成为汽车应用技术研究基地和汽车知识普及场所由于汽车技术的不断进步，汽车应用与维修技术也要不断发展，实训基地应能承担相应的任务。建立产学研结合以加强教学与生产、科研的联系，与生产和科研促进教学，将教学融入科技发展和生产建设，随着汽车进入家庭，可为社会人员、校内教师和其他专业学生进行必要的汽车知识和技能的学习和普及。7、实现资源共享和技术交流一个学校的能力和资源是有限的，为此，我们一方面加强校际的合作，利用自己的实训基地为社会和其他院校服务，也可利用社会和其他院