会跳舞的小布偶教案音乐反思

会跳舞的小布偶教案音乐反思会跳舞的小布偶教案音乐反思「篇一」教育目的：1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。2、了解身体各个部位都会活动。3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。活动过程：一、出示木偶小人：你们认识他吗?见过吗?（听过《木偶奇遇记》的故事。）二、木偶的舞蹈：1、听听这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。（1）你感觉谁在跳舞?（木偶）2、幼儿跟着音乐跳，你跳的时候有什么感觉?（发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的）3、讨论并记录：（1）人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时，哪些地方是能动的?（肘、腰、肩、膝在会动的身体上贴汉字）（2）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?（让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作，并进行比较：人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结：人的身体是灵活的。）三、学跳木偶的舞蹈：1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。2、幼儿跳小木偶舞，刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶跳得快乐一点。3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。四、幼儿操作纸偶仿编动作。（两个幼儿拿一个纸偶，一起商量，哪个动作最好看。）1、师示范操作纸偶，并进行表演。2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。4、评价：你觉得谁的动作最好看，全班幼儿来学一学。五、评选“最佳小木偶”，奖励玩木偶一周。请7个幼儿上台进行表演，让幼儿进行几轮比赛，最后评出一名“最佳木偶”。六、活动延伸：1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。反思与评析：1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己，了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。2、本次活动中，将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作，与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。3、PK比赛，评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法，现场效果还不错，奖励玩小木偶一周，一周后还可以再进行比赛活动，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，这个小木偶就要换别人玩一周。会跳舞的小布偶教案音乐反思「篇二」教学目的：.通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。教学重难点：感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。互相倾听，协调音色。活动准备：乐器、音乐、图谱。活动过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，准备上课。2.教师谈话，引出课题。快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了?二、基本部分1.引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。3.熟悉图谱介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?4.匹配乐曲。5.请幼儿按图谱打节奏。6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。.徒手练习(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。(2)看指挥，分乐器练习。(3)提出要求进一步练习。.配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。.引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。三、结束部分.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。2.收拾用具，下课休息。活动反思：《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。会跳舞的小布偶教案音乐反思「篇三」活动目的：1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。3、感受音乐的欢快热烈的情绪。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带活动过程：一、出示木偶，引发幼儿兴趣瞧老师这有一个什么?你们看他好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?1、引导幼儿辨别人与木偶的区别刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉?小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢?（木木的、滑稽的）2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?（第一遍音乐）（教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏）小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。（第二遍音乐）二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演1、出示红绿小人今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了?那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。（一边听音乐，是有共同做动作）再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。2、引导幼儿选卡片，做动作老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩4、同伴互相交换红绿小人，进行表演。5、游戏：木头人玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。活动延伸：将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进行表演。活动反思在理解的基础上通过改变序列的多种思路来自编舞蹈，解决了过去只会单纯模仿学习，无从着手在原有的基础上尝试变化的问题，提高了幼儿学习的实效，同时也体现了幼儿学习的整合性，反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。会跳舞的小布偶教案音乐反思「篇四」活动目标：1、体验在打击乐活动中合作的快乐。2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。3、学习木偶表演的动作。活动重难点：活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。活动准备：乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、图片。活动过程：一、开始部分故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1234），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1234），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏12345678）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏12345678）。二、基本部分1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。教师：小朋友们，刚才故事里有谁?都做了哪些动作?2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。"屈,老师.教案,网出,处!教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。3、教师带领幼儿做动作。教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧!5、幼儿随音乐看图片完整表演。教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。6、幼儿分角色表演音乐。教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟?（男孩）谁扮妞妞?（女孩）跳圆圈舞时怎么做?（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做?（拉手跳的小朋友面对面挥手。）7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。①嘟嘟—碰铃②妞妞—圆舞板③圆圈舞一碰铃、圆舞板合奏④道别一铃鼓强调铃鼓以摇奏的方法表现。8、幼儿交换乐曲演奏。教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。10、幼儿看指挥演奏乐曲。教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。三、结束部分送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。活动反思：《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。会跳舞的小布偶教案音乐反思「篇五」【活动目标】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】物质准备：磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。【活动过程】1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，(快思)边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。【活动延伸】引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木