高三语文高考专题复习-扩展语句-全国通用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

届高考语文专题复习扩展语句1/67【考点阐释】●所谓“扩展语句”，就是依据一定要求将词、短语或句子意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一个综合型考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表示能力。●能力层级：D表示应用2/67【考试关键点】从近年高考试题来看，这类题目标特点主要有：

1.重视考生语言表示基础能力、语言利用能力。

2.开放性，答案丰富多彩，有较大弹性，对培养和提升学生创造思维能力大有益处。

3.情景现有一定限制，又有很大自由发挥空间。3/67复习要点1、扩展语句类型2、扩展语句方法3、扩展语句标准4/67扩展类型:1.连缀词语型3.情景再现型4.话题拓展型5.诗句拓展型6.续写补写型2.语句扩展型5/67

这类题普通是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整句子或段落。普通有字数要求。

一、连缀词语型

6/67例1、用下面这几个词构织一个现象，语句连贯，字数50字左右。

毁骂

赞美

置之不理

欣然

[参考答案]：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有些人赞美，我们无不欣然引为知音。

例2、依据合理想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字生动话。

候鸟

游船

稀薄

[参考答案]早来候鸟经常一群群落在浮木上，像乘载游船，观赏着日渐稀薄冬意。

7/67例3、（年高考天津卷第24题）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表示某种感悟，最少利用一个修辞手法，不超出60字。（5分）

示例：人生不过是为了尽力展示生命独特漂亮，如同一条山间小溪，能够越过高山投身辽阔大海；也能够随遇而安，化成一汪碧绿清潭。8/67

二.语句扩展型这种类型扩展，普通原句只有主语、谓语、宾语几个主干成份，为了使语句愈加详细丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加成份要符合一定情景或情形。

9/67例1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽可能使原句语意详细丰满。

姑娘摘葡萄。

[参考答案]漂亮维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透葡萄。

例2因为原句很简单，有些语意表示得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句详细丰满话。

飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。

【参考答案】为着追求光和热，将自己身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中飞蛾，确实是永远值得我们这些有着高贵生命人赞美。

10/67

[例3]：将下面这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

[参考答案]优美《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。

11/67三、情景再现型

依据提供几个情景信息词，充分展开想象和联想，利用一定表现手法，将所构思情景生动地表现出来。

这种形式，几个词语之间存在一定空白，这个空白给我们思维提供了一定想象空间。想什么？怎么想？12/67例1.

（江西卷）

请展开想象，写一段描绘某种情境话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（5分）

【考题再现】答案示例：当你身临其境来到大自然怀抱，你才能真正看到草地里花儿是这么鲜艳，小溪流水是这么清澈，夜晚星辰是这么闪耀…这些都是从书本里再大声读也不能体会到。13/67例2.年北京考题依据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。（6分）道路身影足迹①描绘一个情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表示一个感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①符合要求情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，有感悟。②或构思较新奇，或形象较生动，或寓意较深刻。关键点【评分标准】每段符合①得2分，符合①②得3分。语句不通顺扣1分，不足字数扣1分，每段少用一个词语不得分。

14/67表示一个情景（人物景物环境气氛）●他依稀看见了老人在崎岖道路上蹒跚而行，微驼身影踏着倔强足迹，消失在了茫茫雾色中。●夕阳余辉笼罩着公园道路，为它披上了一件金色新装。小径上两位老人相互扶持，身影柔弱而高大，他们踏着昔日足迹慢慢地在踱着。15/67表示一个感悟1.人生如同一条充满坎坷道路，风雨中有你奋力拼搏身影，泥泞中有你踏出清楚足迹，黑暗中有你呼唤光明呐喊。2.人生道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你激情，不要让世俗藩篱阻挡你前进身影，不要让挫折吞噬你前进足迹，勇敢前进吧，朋友。3.人一生所走过道路可能只是一个经历，在大路上过往身影可能只是一个忙碌。而留下足迹却能够给后人带来启示。16/673、任选以下一个情景，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水情景一：酷热夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲垮农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。

情景二：晴朗冬天，中午和煦阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜笑容绽开。17/67四、话题拓展型其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求利用某种表示方法加以充实或拓展。这种形式考查是逻辑思维能力和以议论为主表示方式。18/67（年江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，最少使用两种修辞手法，其中一个必须是排比，不少于50个字。【解析】题中提供了一个情景——走进考场，它要求了这段文字地点一定要在考场，不要写成考点，而且是“走进考场”，不可写成“走向考场”，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻心情与见闻。考生要依据题干中要求情景展开合理想象，增加与这些情景相关内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒战斗，这是马拉松赛最终冲刺，这是展示自己全部漂亮盛大节日。我一定成功。

【考题再现】

（示例）走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：从容、认真才能扬起自己理想风帆。19/67

1、以“张扬与内敛”为话题，利用举例论证，写一段有辩证色彩文字。不少于50字。

张扬自己青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚表现，它可能会让你跌入万丈深渊。“韩信点兵，多多益善。”面对刘邦别有用意提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不知道内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话愈加坚定了刘邦要灭掉他决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要知道在张扬中学会内敛。20/672、请以“失败是成功之母”为结句，利用

反证法加以拓展。

【参考】没有失败，就不会有成功经验；没有失败就不会有战胜怯懦勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后甘甜，所以说失败是成功之母。

21/673、用总分法扩展下面语句，不超出90字。

事业是人生不朽丰碑。

事业是人生不朽丰碑。人类历史告诉我们：凡是留下英名人，总是创造了永存事业。孔子、司马迁、鲁迅之所认为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推进了历史前进步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己聪明才智，为子孙后代寻求了幸福。能够说，谁建树了对人类有益事业，谁就筑起了一座人生纪念碑。22/674、在横线上续写成借事言理80字左右语段。

同一串葡萄，有些人挑好先吃，有些人则把好留在后面吃，两种吃法反应了两种不一样人生。

.

前一个人，先挑好吃，抱着今朝有酒今朝醉心态，殊不知自己境遇却在每况愈下，最终，只能在回想中叹息过去人生；后一个人，他们先挑坏吃，不停燃起新希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正知道人生真谛。【考题再现】23/67

这类扩展题就是列出古诗文中佳句，主要是写景句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更详细、感人。五、诗句扩展型解析:

诗词句散文化，着重考查学生对诗词意境和情感把握以及学生语言基本功。24/67

1、将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞心境。（不少于40字）一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶千年古树，树身缠绕着几根枯黑牵牛藤蔓，树顶乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡日子，何时是一个尽头。【考题再现】25/672：将杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。

提醒1.不可了解为字面上简单解释或翻译；2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反应原诗所表示情感；3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。解答：秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄树叶，江水急剧翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿哀鸣。26/673、杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”

扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗意境。解析：解答此题，可利用拆分组正当。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。解析：解答此题，可利用拆分组正当。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月色、月神分别描述，然后改造组合而成。27/67一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色光芒如流水普通，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能观赏，不能把玩（月神）。28/67六、续写补写型29/67（江西卷）给“写得好”加上一定上下文，使它分别符合下面表示要求。（能够只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表示是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表示是“嘲讽”：

（2）表示是“威胁”：【答案示例

】（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己人说：“你举报信写得好，我们走着瞧！”【考题再现】30/671、在下面横线处填写简明、恰当理由。填写后句子应完整，言之有理，不少于30字。________，“减负”是必要、主动举措。

【答案示例

】中小学生课业负担过重，睡眠时间不足，严重影响全方面推行素质教育进程。【考题再现】31/672、在以下文字横线上续写两个句子，与画线句子组成排比。

我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我思想，这正是我想说，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者本意，哪是自己混入和添加。沉睡感觉唤醒了，____________________________,__________________。其余一切，只是死“知识”。失落记忆找回了，朦胧思绪清楚了32/673、琢磨文意，注意句式，把下面这段话补写完整。

“古人对牡丹和荔枝有过这么评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。假如我们用宽厚态度去对待事物，应把古人评论改为“”

参考答案：牡丹果虽不实，然而为花之艳；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。

33/674、以“假如世界是一本书，旅游就是阅读，你能够从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写内容是对首句意思扩展；（2）不超出70个字，语言要有文采。答案：1、假如世界是一本书，旅游就是阅读，你能够从中收获许多东西。登山，你能够读到浑厚雄奇；观海，你能够读到博大深沉；游林，你能够读到物竞天择；访古，你能够读到沧桑演进……2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你能够从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你能够从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……34/67读杜甫、白居易，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你知道了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。李白“安能摧眉折腰事权贵”傲骨让你钦佩，苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”豪放让你感叹，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”忠心让你折服……读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切思想情感无不深深打动着你心。5、要求：以原句为起始句，依据句意，对起始句进行详细阐述，不少于60个字。

原句：翻开古诗文，你能够一一品味历史文人深切思想感情。35/67扩展语句方法

一、添枝加叶法二、描写渲染法三、巧用修辞法四、拆分组正当五、定位填补法六、阐释补充法36/67

添枝加叶法就是给句子主干分别添加附加成份（定语、状语、补语），使之形象丰富一个方法。1、添枝加叶法37/67例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒品格。

梅花开放了。

参考：[当积雪压断枝头时候]，[当冰凌高挂悬崖时候]，[当百花纷谢凋零时候]，梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。38/67主要利用表现手法突出事物某方面特点，使人产生联想和想像，从而详细、形象、生动地感知事物。

2、描写渲染法39/67例：扩展下面语句，使其生动、详细，字数在70个字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

“（什么样）琴声[怎么样]吸引了许多（什么样）路人[怎么样地]驻足倾听，听得〈怎么样〉”。

参考：优美小提琴声，轻轻地飘出小白楼窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。40/67例：用准确、恰当语句表述绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹意境，要利用比喻、比拟两种辞格，不少于80字。

3、巧用修辞法

扩展：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔杨柳，早已静倚湖边梳理满头青丝，百媚千娇，尽显春柔情；那边，红艳杏儿也挤满了枝头，闻芳而动蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲《春天，你早》。41/67将信息按原有内在联络进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意详细丰富。4、拆分组合法42/67例：依据诗句“长河落日圆”描绘意境，以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字描述性文字。

依据意境，先将“落日”拆分为“落日背景”“落日形状”“落日颜色”等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。比如：“渐渐升起暮霭托着一轮黄澄澄落日（落日颜色），巨大落日像一枚温润圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落日形状）它镶嵌在暮色渐沉地平线上，徜徉在绵长悠远黄河岸边（落日背景），使人心中感到无限沧茫（落日神韵）。”43/67

即依据题干所给内容，确定句式模型，排好句内主要成份位置，填补其它次要成份一个方法。

5、定位填补法44/67毕业仪式上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗激情和报效祖国斗志。（高考题）

依据以下两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业仪式上同学们歌声

情景二：考试前夕我歌声考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习疲劳和内心担心，伴我轻松愉悦地复习迎考。45/67

这种方法将试题所给语句作为总领句，扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。6、阐释补充法46/67唐代诗歌取材十分广泛——现有戎马驰骋战争，又有惬意欢愉郊游；现有大海波涛汹涌，又有小溪琤琤淙淙；现有霹雳盖顶担心，又有花前月下闲逸；现有壮丽慷慨悲歌，又有情人依依惜别……围绕“唐代诗歌取材十分广泛”这一中心，扩展成一段内容丰富话。47/671、新增语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句色调、格调和意境，自然得体。2、扩展后语句要使语意在原句基础上更充分、形象、详细、透彻、有韵致。3、扩展后语句不得随意删减原句字词，不能偏离话题，普通不变动原句语序、句型（有要求除外）比如仿写。4、扩展后语句要通顺流畅，不得出现语病。扩展语句标准48/67解题指导（二）明重点（三）巧想象（四）善表示（一）辨情景49/67（一）辨情景（年高考四川卷）依据括号内要求写一段树叶与阳光对话。早晨，树叶与阳光亲密地交谈。树叶（感激地）：

（排比）阳光（谦逊地）：

（比喻）

指准确辨识题目所提供详细情景及情景所表达详细气氛，所扩展内容也应笼罩在这一气氛中。【解析】本题考查扩展语句和利用修辞手法能力。这是情景式扩展语句题，在答题时，依据情景想象和联想同时，还要注意关于修辞方面要求。50/67【答案】树叶：你用火普通热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩阳光：你是大地外衣，不单是我，和煦春风、绵绵细雨也为你增添了漂亮。

【答案】树叶：你无私关爱，慷慨施与，温暖呵护，使我生命充满活力。阳光：你是绿色宝石，没有你质地，在你身上也不可能闪烁我光芒。51/67

情景一：狂风中马路边树

情景二：阳光下小河边树

依据以下两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。（二）明重点

指知晓题目扩写对象是什么，为了突出扩写重点，不至于使话题转换，可采取偏正短语作主语形式，也能够采取被动句形式。52/67情景一：

狂风中马路边那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风宽恕。狂风中马路边树53/67情景二：

灿烂阳光下，小河边那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。阳光下小河边树54/67

依据以下两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：第一次独自远行车站上我感情情景二：在课堂上老师突然点名表彰我感情（三）巧想象

指描写、叙述内容，要做到想象自然、贴切。55/67情景一：

第一次独自远行，置身于陌生车站，我感情如涌动潮汐，翻滚不停；如猛烈骤雨，下个不停；如漫天飞雪，飘个不停。第一次独自远行车站上我感情56/67情景二：

课堂上，老师突然点名表彰思想正在开小差我，我感情如骤起波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。在课堂上老师突然点名表彰我感情57/67

依据以下两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：暮春时节小雨霏霏我伞（四）善表示指要选好表示方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），尤其注意叙述和描写这两种表示方式选取。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸大等修辞手法利用。暮春时节，小雨霏霏，我那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我朋友，伴我走过风雨人生路。58/67

盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽鲜花，像一朵朵惹人喜爱蘑菇，它给人带来爽心凉意，带来一份好心情。

情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞59/671、将“人生、文字、坟墓、感叹号”这四个词语分别扩展为一句话，不少于50字。

要求：扩展后句子，必须保留这四个词语；内容上要有联络，四句话组成一个整体。

人生就是在写一篇精美文章，要由我们脚印把它刻成文字，让后人在为我们堆起那座坟墓前，竖立起一个有力感叹号。反馈练习：60/672、将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情文字。[参考扩展]

我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。61/673、依据下面思绪，合理展开叙述，组成80字左右语段。

夏