《修辞手法》公开课ppt名师优质课获奖市赛课一等奖课件

语言表示十八般武艺——修辞手法第1页常见修辞手法A、比喻B、拟人C、夸大D、排比E、反问F、设问G、对比H、对偶I、重复第2页比喻1、概念：

比喻就是“打比喻”。即两种不一样性质事物，彼此有相同点，便用一事物来比喻另一事物一个修辞格。2、结构：

比喻结构，普通由三部分组成，即本体（被比喻事物）、喻体（作比喻事物）和比喻词（比喻关系标志性词语）组成。第3页3、比喻种类:

(1)明喻。经典形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、好像、如同”等相联结。比如：叶子出水很高，像亭亭舞女裙。

(2)暗喻。经典形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，惯用“是”、“成了”、“变成”等联结。比如：月初月亮是一把弯弯镰刀。

(3)借喻。经典形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不一样于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物相同点。比如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

第4页4、组成比喻必须具备条件：

（一）甲和乙必须是本质不一样事物，不然不能组成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，以下几处情况，虽有喻词，但不是比喻。①同类相比。比如：他长得很像他哥哥。②表示猜度。比如：他刚才好像出去了。③表示想象。比如：每当看到这条红领中，我就好像置身于天真灿漫少年时节。④表示举例引词。比如：此次考试很多同学进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之间必须有相同点。第5页

1、详细、形象、生动。如：柳妈打皱脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃②2、浅显易懂。如：树缝里漏下一点点灯光，是渴睡人眼。

3、感情鲜明。如：1、炕沿上坐那个鬼子军官，两眼红红，像刚吃过死人野狗。2、他长着一副微黑透红脸膛，稍高个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。

5、比喻作用第6页阅读下文，完成文后题目。

教育者也要创造值得自己崇敬之创造理论和创造技术。活人塑像和大理石塑像有一点不一样，①刀法假如用得不对，②可能万像同毁；刀法假如用得对，则一笔下去，③万龙点睛。

文中画线句中所用几个比喻分别比喻什么？

答：①②③“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻“众多教育对象”；“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；第7页拟人第8页拟人类型1、把事物当做人来描写。比如:(1)古老威尼斯又沉沉入睡了。（2）小草偷偷地从地里钻出来，大量着这个新奇世界。（3）当四面很平静时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2、人直接同事物对话。比如：延安，你精神灿烂辉煌！第9页拟人作用使抽象事物详细化

使没有生命东西活起来使语言鲜明、形象、生动能反应事物特点能表示出作者思想感情

第10页判断以下句子使用了什么修辞手法。每条岭都像慈母那样温柔。兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！每条岭都那么温柔。兴安岭多么会打扮自己呀！

比喻拟人第11页比喻和拟人区分：拟人是把物当做人来写，使物含有些人思想、动作、神态等。拟人本体事物和人二者完全融为一体。比喻本体和喻体是相同关系，不论何种比喻，喻体必须出现。第12页夸大揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增强感染力；启发读者想象力，创造气氛。夸大是有意强调事物某种特征，并对其加以扩大或缩小来表示强烈思想感情修辞方法。

第13页未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

夸大类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大夸大：超前夸大：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是碰到不痛快事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小夸大：二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大小山庄吸引着成千上万人心。农民们说，看见这么鲜绿麦苗，就嗅出白面包香味来了。

在时间上把后出现事物提前一步夸大形式第14页利用夸大要注意以下三点

第一，夸大不是浮夸，而是有意合理夸大，所以不能失去生活基础和生活依据。

脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，必定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中

第二，夸大不能和事实距离过近，不然会分不清是在说事实还是在夸大。

苦干一个月，胜过两个月。

这句夸大因表述不明确，极难说是夸大还是事实。

第三，夸大要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就极少用甚至不用夸大以免歪曲事实。第15页1、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相同、内容相关、语气一致短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情修辞方式。2、排比和种类：(1)成份排比

即一个句子中一些成份组成排比。比如：延安歌声它是黑夜火把，雪天煤炭，大旱甘霖。排比第16页(2)分句排比

即一个复句各个分句组成排比。比如：他们品质是那样清洁和高尚，他们意志是那样坚韧和刚强，他们气质是那样淳朴和谦逊，他们胸怀是那样漂亮和宽广。(3)单句排比

比如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。第17页3、排比作用：内容集中，增强气势；增添语言节奏感、旋律美；有力地渲染艺术形象；充分抒发思想感情。第18页反问（反诘）

1、概念：

为了加强语气，用疑问句形式表示确定意屋惯用必定形式表示否定，用否定形式表示必定。

例：就说蒋筑英吧．已经经过了这么长久考验，莫非他入党志愿，也一定要等到死后才能由省委追认才满足么？（用必定形式表示否定）

我呢，我莫非没有应该责备地方吗？（用否定式表示必定意思。）

2、反问作用：

语气强烈，含有没有可反驳力量；能激发读者感情，给读者造成深刻印象。第19页设问

1、概念：

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答修辞方式。

2、设问基本特点：无疑而问。

3、设问作用：引人注意，启发思索。

比如：社会生产力有这么巨大发展，劳动生产率有这大幅度提升，靠是什么？最主要是靠科学、技术力量。第20页设问与反问区分

共同点都是无疑而问，明知故问。不一样点

形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思索；反问是为了加强语气，使语意愈加鲜明。

1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界幸福莫非不比他们得到要更多一些吗？

设问反问第21页对比对比是把正反两个事物或一个事物相正确两个方面放在一起对照比较修辞手法。如：1、有人活着，他已经死了;有人死了，他还活着。2、确实，伯父就是这么一个人，他为自已想得少，为他人想多。第22页对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称一对短语或句子来表示两个相对或相近意思修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。对偶第23页重复为了表示强烈感情，有意重复使用某个词语，句子或句组修辞手法，重复能够是连续，也能够是间隔。如：连续、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！间隔、漫画上画着一位长，有些人告诉他车间停工待料了，他无动于衷：一会儿又告诉他产品大理积压了，他无动于衷：又有些人告诉他房着火了，他无动于衷：有些人又告诉他局长来检验了，他便马上活动起来。重复？重复？第24页广告修辞大擂台识别广告语中修辞手法1、白丽美容香皂奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好营养，年纪不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）5、给电脑一颗飞跃心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生好像表上指针偶然分离，但一直有相逢一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸大夸大引用引用比喻比喻比喻比喻对比第25页辞格综合利用:1、兼用

一个语句，从这个角度看用是某种辞格，从另一个角度看用又是一个辞格。比如：我们有些同志喜欢写长文章，不过没有什么内容，真是“懒婆娘裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》）比喻、引用兼用。第26页2、联用一个语句中接连使用了两个以上不一样辞格。比如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命春天，这是人民春天，这是科学春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！先引用、再排比、后拟人联用。3、套用一个语句，从总来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。比如：在那天边隐约闪亮不就是黄河？那在山脚缠绕不停自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下无数小馒头，却是沮涞山