2023年上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案

2018上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案1、题目：《彩色的中国》2、内容：3(1)教字过程要有教师范唱环节(2)教学中要表达音乐特色;(3)教学过程要表达师生互动;(410辩论题目：你认为作为一名音乐教师,让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些?要从班里评比一名音乐课代表,你会如何评比?真题参考答案解析【教学过程】(一)导入课图片激趣：播放中国地图版面与全国各地的风光图片;问题引导：提问学生图片上所展现的内容?教师总结：中国地大物博，有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。今日就让我们一起走进——《彩色的中国》，让我们用这首歌曲来赞美中国大地，赞美我们亲爱的祖国。(二)初步感知生回忆接下来教师弹唱一遍歌曲，同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中查找出来(平原、沙漠、长江、黄河、台湾)刚刚已经听了两遍歌曲，大家思考歌曲可以分为几个局部?每个局部分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个局部：第一局部，描绘了祖国的奇特风光;其次局部，抒发了对祖国的无限赞美及宠爱之情。)(三)深入学习1.发声练习：654543432321-|(“u”音)(留意声音放松、自然、连贯)播放歌曲录音，轻声哼唱歌曲;教师弹奏钢琴，学生学唱歌曲旋律;教师觉察大家在唱谱的时候，有些地方唱得不是特别的准确;教授有空拍的局部，承受比照教学法，比照有空拍和没有空拍的区分，并着重学习空拍局部的旋律;齐唱第一局部旋律;填词演唱第一局部，留意唱出回忆、描写祖国景物般的美感。4.齐唱第一局部歌曲;分小组学唱其次段旋律;(1)男生学唱低音声部旋律;(2)女生学唱高音声部旋律;(3)合作演唱旋律;(留意把握音准，不要被带跑了;留意声音的和谐统一)(4)填词演唱其次局部。(留意音色统一、连贯)齐唱歌曲，并表达出对祖国的宠爱和赞美之情，用歌声为祖国舞动喝彩。(四)稳固提升(1(2)小组为单位进展展现，评价。(五)小结作业土、宠爱祖国。)题目来源于考生回忆完毕课堂。【板书设计】【辩论题目解析】你认为作为一名音乐教师，让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些?【参考答案】音乐阅历的获得。让学生对音乐本身进展体验，产生兴趣。要让学生多听音乐，只有生疏身边的事情，生活上的事情才会让他们产生共鸣，才会提起他们的兴趣教师必需遵循学生的身心进展规律和审美心理特征，必需遵循学生的人格、共性、情感还应留意多鼓舞、确定学生，培育学生的自信念和成就感。要从班里评比一名音乐课代表，你会如何评比?【参考答案】从班里评比一名音乐课代表，我认为：音乐课代表是班里音乐素养较好的学生为此，我会本着公开透亮、民主的原则开放评比的工作。第一，明确评比标准。主要把音乐根本力量、学习成绩和综合表现三个方面作为评比标准。有阶段的音乐学问，在学习成绩上，努力好学，乐于探究，帮助同学，在综合表现上，要有安康乐观向上的心里，乐观参与各种活动，宠爱音乐宠爱生活。堂的表现和日常表现，对评比工作尽可能做到心中有数。题目来源于考生回忆也有利于鼓舞学生之间对音乐学科的相互学习，共同进步。1、题目：《金孔雀轻轻跳》2、内容：3、根本要求(1)教字过程要有教师范唱环节(2)教学中要表达多种活动(3)教学过程要表达师生互动;(410辩论题目：1、简洁介绍一下傣族民歌。2、简洁介绍一下傣族的舞蹈。教师资格证面试试讲真题参考答案解析【教学过程】(一)导入课教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物?播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。题目来源于考生回忆族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀秀丽、和蔼、吉利的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和抱负，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。今日我们就一起来赏识一下傣家楼阁的金孔雀。(屏幕出示课题，开头上课)(二)感知歌曲播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律。(1)提问：歌曲的速度如何?(中速)(2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓舞学生跟着画出旋律线。(1)歌曲是几几拍子的?(2/4歌曲的强弱规律如何?(强、弱)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。3.教师范唱，学生拍手参加强弱规律协作。(三)学唱歌曲1.发声练习。教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声;例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)(2)教师带着学生用la教师分句，加歌词词进展教唱，强调整奏和强弱规律。播放音频，练习演唱并参加身体的动作。随琴齐唱，教师唱歌从而订正指导消灭的问题。以小组为单位汇报演唱，师生进展共同点评。(四)稳固提升屏幕出示歌曲谱例，安排学生数一数一共多少个小节?学几个简洁的傣族舞蹈动作，为歌曲编排。(五)小结作业回忆【板书设计】略【辩论题目解析】简洁介绍一下傣族民歌。【参考答案】大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动之余的夜间唱歌，多是表达爱情的，它种民歌多称调子。同时也有唱歌与朗读相结合的特点。简洁介绍一下傣族的舞蹈。【参考答案】傣族舞蹈，是傣族人民表达感情的一种特色舞蹈。傣族舞蹈分为自娱性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武术性舞蹈等类别，大多婀娜多姿、节奏缓慢，也有轻快明朗。题目来源于考生回忆洒轻快的“篾帽舞”，也有敏捷、强健、灵敏，且布满阳刚之气的象脚鼓舞在孔雀舞的表演中，时而节奏缓慢单一，动作伸展，感情内在含蓄，时而节奏快速多变，动作敏捷跳动，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈那以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，以及刚柔相济、动静协作等特有的表演风格，深为宽阔群众所宠爱。参考答案【教学过程】(一)创设情境，导入课谚语导入：“一年之计在于春，一天之计在于晨”你怎样的感受?”学生自由答复。(有初生的太阳，有公鸡等;清爽奇特的感受)题目来源于考生回忆教师依据学生的答复简要总结过渡并顺势导入课题。(二)感受体验初听歌曲并提问：歌曲中的早晨是一副怎样的画面?引导学生倾听歌曲的歌词内容。学生自由发言，教师总结。复听歌曲并提问：歌曲是通过怎样的心情和速度来描绘早晨的画面的?引导学生倾听歌曲的心情。学生自由发言。(三)学唱歌曲教师弹琴范唱，学生跟琴用“la”轻声哼唱曲谱，同时用手划出旋律线。2/4-弱”的规律特点。延音线所在之处音的时值。学唱其次乐段的旋律，跟着钢琴伴奏演唱歌谱，引导学生找出D.C.记号，并提问：这一记号的含义及表现方式是怎样的?学生依据之前倾听歌曲的演唱挨次自由发表观点。教师结合板书讲解D.C.记号的含义和消灭时歌曲演唱的挨次。并总结。学生带着对唱词的理解及旋律的把握填词演唱整首歌曲及反复记号的演唱。全班齐唱，有感情地完整演唱歌曲。(三)稳固提高学生在两种编创中自由选择一种通过小组合作进展创编：(1)选择适宜的打击乐器为歌曲《早晨》创编伴奏。以“早晨”为题，分小组用各种表现手段编创音乐(音响)。请各组进展表演，而后进展生生评价、教师评价。题目来源于考生回忆(四)课堂小结今日我们学习了歌曲《早晨》，学会了反复记号中的一种，感受到了早晨清爽奇特的风光，同时也感受到了生活的奇特，所以我们要宠爱生活，珍惜时间。接下来这首欢快的歌曲，完毕这节课吧。【板书设计】【辩论题目解析】1.你能举出相关的姊妹艺术有哪些吗?【参考答案】影视、绘画、舞蹈、戏剧、诗歌、建筑等。2.作为班主任的你同时也担当音乐课程的教学，教师节未收到学生礼物而在课堂发脾气，你怎么看?【参考答案】古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的历史中，“师”，总是受人敬重，被人爱戴的。教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做奉献的生疏和评价,中国有悠久的尊师重道传统，对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼物而发脾气的大事，实在让我对这位教师的言行表示汗颜。首先，这位教师的行为有悖于《教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等文件规定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她的言行必定会受到社会与公众的审判。题目来源于考生回忆送礼攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”。诗，画的一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是学生的心声，收获的也必定是师生之间的奇特情意与师道尊严。【教学过程】(一)课导入做成的一个小视频，并提问：看了这个视频同学们都有怎样的感受?题目来源于考生回忆学生自由答复。的生活和学习环境都很好，那你们是不是更应当好好学习啊?今日就教大家一首歌，让我们一起给山区的那些孩子同时也是给自己加油打气。顺势导入课《明天会更好》(二)初步感知1.初步感知多媒体播放让学生赏识歌曲《明天会更好》，在听的同时感受歌曲的心情、速度。赏识完歌曲后，请同学们说出这首歌曲表现了什么样的心情?速度有什么样的?心情：深情地;速度：中速2.探究学习(1)复听歌曲感受歌曲的内容这首歌表达了什么内容?让我们再次感受歌曲学生自由答复。教师总结：歌曲表达了要宠爱生活，展望将来的情感。(2)朗读歌词教唱旋律讲解歌曲中音乐记号和节奏型，如D.S等反复记号和小切分后十六等(5)简介歌曲的创作背景这首歌曲是罗大佑创作的，被称为“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》，歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲251985制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响。(6)哼唱歌曲体验对明天奇特的向往。(三)拓展延长设计歌曲的演唱形式及表演形式——领唱与齐唱。题目来源于考生回忆(四)小结作业同学们，今日我们学习了《明天会更好》这首歌，体会到歌曲奇特的旋律，让音乐走进你的生活，你的明天会更好。【板书设计】【辩论题目解析】在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。请问你怎么办?【参考答案】对于这样事情的发生，我会本着反省自身以及培育学生擅长觉察错误的角度去处理：内容进展改正;学习，引导同学们在以后不管做什么事情都要认真、细心;课的时候留意细节问题，以免再犯类似的问题。怎么办?【参考答案】对于这件事情我会以准时拉回学生留意力，准时让学生回归课堂主题为动身点去处理：小动物，对于小燕子我们应当放回大自然，让它回到自己的家;题目来源于考生回忆下去;的燕子，进而激发学生宠爱小动物关爱大自然的情感。(一)导入课教师播放音频古筝曲《渔舟唱晚》、二胡曲《赛马》，请学生说一说这两首歌曲分别使用了什么器乐演奏?(古筝、二胡)由此顺势引入到《小放牛》的学习。(二)感受体验初听乐曲并设问：“乐曲分为几段?”学生自由发言，教师总结乐曲分为三段。题目来源于考生回忆复听乐曲并设问：“乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?”学生自由发言，教师总结得出唢呐。并直接介绍背景(《小放牛》原为民间歌舞，内容描写村姑向牧童问路，俏皮牛》是依据戏曲唱腔音调进展变化而来的。)(三)分段赏识了听众面前。赏识乐曲其次段并设问：“其次段歌曲的速度发生了哪些变化?唢呐的旋律又给了你怎样的感受?”学生自由发言，教师总结得出其次段旋律的速度加快了，但是仍承受完整的主体生回忆再次赏识乐曲其次段中呈现两个角色一问一答情境的局部一问一答情境。有个完善的完毕。教师弹奏钢琴，学生哼唱乐曲主旋律。(四)拓展延长请学生赏识同名乐曲，笛子曲《小放牛》、河北民歌《小放牛》。请学生用“12356xx▏xxx▏xxx▏x—‖创编一段旋律并邀请学生代表展现，然后进展生生评价、教师评价。(五)课堂小结小结：本节课我们赏识了《小放牛》，感受了唢呐的特别音色，期望大家在日常的生活中，多关注一下我们民族音乐，感受民族音乐的美。题目来源于考生回忆这首好听的乐曲，完毕这节课!【板书设计】【教学过程】(一)歌曲导入中比较特别的歌词是用哪里的方言进展演唱?学生经过倾听之后答复出承受的是闽南方言，来源于台湾民谣，也由此引出本课课题《丢丢铜仔》，同样是依据台湾民歌进展改编的一首民族管弦乐。(二)感受体验初听乐曲并设问：“乐曲名为《丢丢铜仔》，它表达了什么意思?同学们可以听一听看能不能找出答案?”学生自由发言，教师总结是仿照山洞里的滴水声。题目来源于考生回忆回家的路上，他们边走边唱，歌曲中的丢丢铜模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。复听歌曲并引导学生倾听思考：乐曲中演奏的主要乐器是什么?经过倾听思考答复出是二胡，教师进展总结：乐曲承受了二胡，柳琴，唢呐等民族乐器进展演奏，其中主奏乐器是二胡。(三)探究学习教师再次播放音乐，歌曲分为二个乐段，首先播放的是第一乐段，引导学生倾听并思考歌曲的速度以及心情是怎样的?学生自由答复，教师总结之后：速度是稍快的，音乐整体活泼幽默，显得顽皮具好玩味，并进展板书。播放其次乐段，听一听这一段又带给你怎样的速度和心情?学生经过比较会说出这一段是伸展美丽的，教师进展鼓舞性评价之后随之进展板书。题目来源于考生回忆教师范唱第一乐段，直观的让同学们感受歌曲的特点。带着同学们随音乐哼唱第一乐段，也可以更进一步的体验闽南音乐的风格特点。依据第一乐段的音乐特点可以利用身边的道具自制打击乐器创编节奏为歌曲进展伴奏师指挥，带着同学们跟着音乐一起表演。(四)拓展延长教师提问以前学习过哪些关于台湾的歌曲?学生自由答复并请同学们进展演唱，之后利用互评的方