部编版一年级语文《秋天》教案4篇

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部编版一年级语文《秋天》教案4篇

通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。以下是蒲公英阅读网我为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

部编版一年级语文《秋天》教案一

【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。【教学重点】朗读课文，注意"一'的不同读音，背诵课文。【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢?（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。（注意指导："片'是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。"人'为翘舌音。）过渡：下面，我们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格（两个字的位置）。我们在段落的前面标上序号。（课件展示第一段。）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。三、精读领悟1.学习第一段。（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢?交流：句子一：天气凉了。学习"气'，与"汽'比较。（"气'与气体相关，"汽'和水有关。）气汽（汽）水空（气）句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。①学习"树'和"叶'（加一加："木'加"对'就是"树'，"口'加"十'就是"叶'。）②引导学生发现"一片'和"一片片'的不同。（多了一个字，"一片片'数量更多。）出示练习：一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）③出示黄叶图片，学生感受。（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。（"凉了、黄了、一片片'读得轻柔些。）2.学习第二段。（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。（2）天空是什么样子的呢?（那么蓝、那么高。）指导"那么'要重读。（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面?（4）（大雁南飞）师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢?（一会儿排成个"人'字，一会儿排成个"一'字。）你能试着读一读大雁飞行的句子吗?指导朗读。（6）有感情地齐读第一、二段。强调读音：一（y）片片一（y）群一（y）会儿"一（yī）'字3.学习第三段。（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗?师出示秋天图片。（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知道：啊！秋天来了！（齐读）（3）学习生字"秋、了'。（加一加："禾'加"火'就是"秋'，组词：秋天、秋季；比一比："了'和"子'。）4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢?你还感受到了秋天哪些美丽景色呢?（鼓励学生大胆说，不怕出错。）6.指导书写"了、子、人、大'（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。（2）师范写生字。（3）生描红，书写，师巡视指导。7.课堂小结：小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。四、课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢?（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。五、课堂练习1.我会写。秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。2.我会变。一片（一片片）一根（一根根）一个（一个个）一幅（一幅幅）六、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.画一画自己眼中的秋天。【板书设计】秋天秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个美

部编版一年级语文《秋天》教案二

教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用"一会儿一会儿'说话。教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节?为什么?（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗?（秋天）从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。2、拼音汉字对照读课文。师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。3、看汉字读。师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。4、检查识字。（1）借助拼音自由读。师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗?（开火车读）出示"那'时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。（6）出示第二组词："棉花、高粱、稻子'要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）三、理解课文，指导朗读16分钟秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢?请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。汇报："秋天到了，天气凉了'板书：天气（2分钟）（出示课件）"秋天到了，天气凉了。'你从哪感受到凉了?（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗?指名读。找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化?2、汇报："树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。'板书树叶（3分）说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。你们想像一下，飘落下来的树叶像什么?一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。谁能读一读这句话?指名5人，树叶为什么会从树上落下来呢?（秋天到了，天气凉了。）拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2生。继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化?3、汇报："天空那么蓝，那么高。'板书：天空4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。4、汇报："一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。'（板书：大雁）5、谁能读出相关的句子。师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的`事情。你能试着用"一会儿一会儿'说句话吗?自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗?就这句话，谁还有不明白的吗?大雁为什么要往南飞呢?谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。）我们再来一起读读这句话。接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化?5、汇报："田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。'板书：田野。6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗?快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗?庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不高兴啊?你能把这种感觉通过朗读表现出来吗?试读、指名读，小组赛读、齐读四、结合板书，指导背诵。师：指着板书总结"秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。'指名读，奖励红苹果。下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！五、拓展延伸。同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗?（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）六、结合板书，总结全文1分钟你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么?回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天

部编版一年级语文《秋天》教案三

教学目标：1、会认"秋、色、黄'等九个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受秋天的美。教学重点：认识生字，流利地朗读课文。教学难点：感受秋天的美。课前准备：带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。教学流程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来一副很美丽的图画，你们要仔细看，看后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。师：这副画描绘的是什么季节的景色?（秋季）画里描绘的秋天景色美不美呢?美在哪里?（学生自由发言）二、板题，读题师（过渡）：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的`颜色》。请大家把课题齐读两遍。三、初读课文，读准字音1、老师范读，同学们认真听感受一下秋天美的色彩。2、学习生字词。（1）老师读得好不好?那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本24页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）（2）刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了吗?谁来拼读。（指名读，齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由发言）（3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗?（出示字卡，请小老师考同学；开火车读。）3、读通课文。师（过渡）：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧?谁能读给大家听听呢?（指名读，小老师点评）四、品读课文，理解课文内容1、（出示挂图）观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色?（指名回答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色）2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在它们的身上。3、结合挂图指导朗读。师（过渡）："同学们真厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。（稻谷说棉花说）4、编诗。师：谁来当当小诗人像这样编一编。（指名说。）5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它找出来吗?（五颜六色）谁能用五颜六色说一句话?（指名回答）齐读最后一句话。（小朋友说："秋天是五颜六色的。'）6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离开座位。8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。（全班齐读）边读边想象秋天的美景，感受秋天的美。五、作业把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物是什么颜色的，你为什么喜欢它，下节课告诉大家。

部编版一年级语文《秋天》教案四

教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。2.试着背诵课文。教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。教学难点：有感情的朗读课文。教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?（估计：树叶、果实熟了、天气变化等）师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。齐读第5课。二、初读课文，整体感知。1.自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。2.同桌互读，纠正错误。3.指名读。其他同学评议。4.标一标本课有几句话。三、细读课文，扎实训练。1.分句朗读：第一句：（1）指导生把这个长句子读正确。（2）自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。自己正确的再读这句话。（3）范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。（4）生自己体会读。过渡：秋天是什么颜色的?文中的小朋友怎么说的?快读一读24句。（1）自己读一读，边读边想。（2）小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。指导如何讨论（1）每个人都发表意见。（2）组长注意听。（3）组员倾听，发表不同意见。（4）集体交流，指导朗读。（评读：熟练、感情、语气）讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的.、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。第5句：（1）最后一句结束的是什么号?（问号）（2）这句话应该用什么样的语气读?（自己读读，师指导读，指名读。）（3）自由发言：秋天到底是什么颜色的?（多找几个学生说一说）2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。3.背诵课文。指导：按句背、连起来背（1）生独自试背（2）检查背的情况。四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有