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文档简介

“贝”的故事教课方案“贝”的故事教课方案/“贝”的故事教课方案二年级语文《“贝”的故事》教课方案教课目的知识技术1.默读课文，认识贝字的发源，贝的作用以及字形字义。2.进一步认识汉字的意思，与偏旁相关的特色。过程与方法进一步认识形声字的规律，概括一批学习过的形声字来学习本课。感情态度与价值观经过学习，感觉汉语言文字和中华文化的广博精湛，积厚流光。要点难点教课要点认识贝字的发源和字形字义特色，掌握贝在左右构造和上下构造中书写不一样的特色。教课难点有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特色。教课方案（一）复习导入。1.复习本课生字词。（1）出示本课词语自由读一读。甲骨文贝类宝贵美丽饰品钱币购置偏旁钱财携带货物。（2）指名读词语师生纠正读错的字音。3）全班齐读词语三遍。4）独自出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。（5）一同朗诵生字。2.指名分段朗诵课文。（二）再读课文，理解课文内容。1.默读课文标出自然段序号，想一想每个自然段分别讲了什么。2.指名说明每个自然段的大概意思。3.精读理解，要点打破。A.学习第一自然段（1）第一自然段贝壳是什么出示贝壳图片。（贝壳是保护动物身体的铠甲。）（2）在甲骨文中贝字的样子像什么（甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。）指引学生概括，这一段讲的就是贝字的发源。B.学习第二自然段指引学生概括：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。（1）除了宝贵、美丽，贝壳还有什么特色（贝壳能够随身携带，不简单破坏）2）它在古代有什么用途（先人还把贝壳看作钱币。）3）依据这个特色，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“贝”作偏旁的字，大多与钱财相关，比方，“赚、赔、购、贫、货”。）4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗（学生查词典回答）（三）讲堂小结：说一说，为何贝字做偏旁的字大多与钱财相关。（贝壳能够随身携带，不简单破坏，先人还把贝壳看作钱币，因此贝字做偏旁的字大多与

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