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文档简介

《瑞恩的井》教课设计设计《瑞恩的井》教课设计设计/《瑞恩的井》教课设计设计《瑞恩的井》教课设计设计教课目的：、理解故事内容，理清文章思路。、指引学生从人物语言、举止上去掌握人物的精神世界。、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。、理解“瑞恩的井为了这个难过的社会”这句话的意思。教课过程：课前沟通资料。一、导入新课。、讲话：经过方才的介绍，我们对非洲，对乌干达有了进一步的认识。认识非洲的人好多，但有多少人能实实在在赐予他们帮助呢，课文的主人公做到了。他是谁?、齐读课题。面对课题有什么疑问吗?我们做了预习，听课老师还不认识课文讲了什么事，谁介绍一下课文内容?讲话：六岁一年级的小男孩做出这么件震天动地的事，终究有多大魅力吸引这么多人，跟他一同做?走进课文，一同去感觉瑞恩的魅力。二、默读课文，感觉瑞恩。、出示阅读提示。(课件)、自由读文，做标注。、沟通感觉。三、感觉人物魅力。预设：、有爱心，坚韧不拔。师小结：2美元，70美元，干巴巴的数字放在语言文字中，文字给予他丰富的内涵，就闪耀出更为光亮的光彩。这就是语言文字的魅力。2、生相机怀疑：盼望每个人喝洁净的水“出现了2次?分别在什么状况下出现，有什么作用?、“瑞恩的井为了这个难过的社会。”(破折号作用是解说说明)、人们募捐。(25美元，7000美元，6万美元)发问：瑞恩是否是招集全部人帮助，那为何有那么多人帮助?(联系单元主题)为何说地球家庭?家—人与人之间有一种美好的感情，是什么?亲情亲情实质上就是—爱。这是如何的爱?(真挚无私，无国界的爱)，怎么读出这类感觉。5、感觉瑞恩的精神。课件出示：负责人对说：“这个数量对你来说太大了，你能做到此刻这样，我们已经很感谢了。”瑞恩说：“我将持续努力，我希望非洲每个人都能喝上洁净的水。”他和当地的孩子们一同跳舞、喝彩。这天夜晚，瑞恩向来静静地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上洁净的水。”、师小结：瑞恩终于从2美元，困难挣了70美元，实现了他的梦想。他和妈妈亲身到了非洲，知道人们怎么欢迎他吗?若是你站在当时欢喜的人群中，把欢喜的场景再现一下。(重申喜悦，5000人一同喝彩场景。指导：方才我们喝彩、鼓掌，听老师读，与你自己默读有什么差别?(有身临其境的感觉，能进入文章的情境)、问题：获得这么多人帮助，失掉什么?、师小结;获得了一般孩子想不到也做不到的，失掉了一般孩子难以割舍的，这正是他独出心裁的地方。假如瑞恩2美元，2美元的挣，可能坚持一辈子也未必做这么大，有了这么多人帮助，为他寄来25美元，7000美元，向来到6000美元，那为何题目叫“瑞恩的井’?9、为何叫瑞恩的井?(瑞恩坚韧不拔的精神感人了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传达，传达，以致资本累积愈来愈多，爱愈来愈厚重。想不想看看做成这么大一件事的瑞恩什么样?想对他说什么?四、全课小结。你们看,(课件出示图片干旱、贫困，饥饿..)只管小瑞恩和很多人在努力做这件事，但地球上还

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