《识字2》教案设计

《识字2》教课设计设计《识字2》教课设计设计/《识字2》教课设计设计《识字2》教课设计设计《识字2》教课设计设计第一课时教课目的1认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。正确、流畅地朗诵课文，累积词语，领会词语的节奏感。经过留意察看校园生活，模拟课文的动宾词组谈谈校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。培育学生的口头表达能力。教课要点认识生字词，朗诵课文。教课难点感知词句意思，感悟词语的正确运用。教课过程一、看图导入新课1、小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来谈谈你在课间都玩了些什么游戏呢？指名说，在学生说的时候，教师要存心识地将活动归纳成动宾形式的三字词组。哇，这么多风趣的活动呀！那你最喜爱哪项活动呢？用我最喜爱。说话说话由词到句今日，老师也给大家带来了很多风趣的课外活动，想看一看吗？那可要看认真了。逐个出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式能够多样这位小朋友在干什么呢？你说练书法你把练字的前鼻音读得很准，大家跟他读练书法哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说绘图画这两位小朋友是在一同说下象棋，好把这个生字拼一拼再读棋下象棋这小女孩可了不起了，他是在你说弹钢琴这三个字可不好读了，自己先拼一拼，读一读生练读我们一同读这个小男生正在你说拉二胡大家跟他读拉二胡看这小女孩的服饰我们就知道那是在你说唱京戏大家一同读唱京戏这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？种花草这个栽是种的意思，他是前鼻音，我们来拼一拼，读一读。这幅图又是向我们介绍什么风趣的活动呢？你说养金鱼把养字的后鼻音读准来养养金鱼这群大哥哥再老师的指导下正在一同说做航模航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，读这位小朋友正在专心的你说学电脑呢这两位小朋友又是在干什么呢？你说观天气观字的前鼻音读好观观天气。[设计企图看图即说话，看图即认字、学词，全部活动都是为了学习语文。]小朋友们，把这么多风趣的活动放在一同，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？今日我们学习的识字2就告诉我们了，想读一读吗？那可要看清楚老师的要求了。二、初读课文，学习字词1翻开书籍22页，自由读。要求1碰上不认识的字，能够请课文下边的苹果帮忙或讨教同学与老师。碰上不懂的地方，先打个？。检查自学状况。指名读课文。师实时正音此刻老师要请4个小朋友来读课文，每人读一行。其余小朋友认真听，听听他们有没有把课文读正确。自己读了课文，也听他人读了。那有哪些活动你是不太清楚的呢？指名沟通[设计企图学习源于疑问，培育学生的问题意识是低段语文老师义不容辞的责任。同时，老师也要理解一点，勤学也，囫囵吞枣。初解其义则可，不用讲得十分深入。但是，为人师，一定得悉道这全部的来历。]识记生字。看到小朋友们这么会思虑，学得这么认真，词语宝宝也想和你们交朋友了，欢迎他们吗？那赶忙去认识认识他们吧！①出示本课的生字学生自由认读，他们的名字你们都会叫了，那你有什么好方法牢切记着这些红色的生字宝宝呢？指导学生表达的完好性和你们成为好朋友后，词语宝宝可快乐了，他们正想和你们玩抢读游戏呢。想玩吗？那要听清楚游戏规则了当词语宝宝出现时，哪个认识它的小朋友手举得最快，老师就请他读。小朋友真能干，把全部的词语宝宝都记牢了，为了奖赏你们，老师就带你们到丰产的果园里去摘苹果。准备好了吗？我们高快乐兴地穿过野外，走过山岗，到达了漂亮的果园，出示图瞧，苹果树上结满了苹果，它们正咧开嘴等你们摘呢！哪个能干的小朋友能把这个苹果摘下来？②摘苹果。方式要多样小朋友们，生字宝宝走开了家，藏在苹果树上都被你们找到了，这回生字宝宝回家了，你还可以认出他吗？好，我们一同来读一读吧。齐读课文。三、朗诵课文，发现规律能将课文读得这么正确、流畅，真了不起。那如何才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小奥密，这些词语的摆列都是有规律的。达成这道题以后，你们就必定能发现。练习示填空题二胡钢琴电脑天气鸽子京戏花草象棋此刻谁来谈谈，你发现了什么？能够提示里填的都是表示什么的词语？指导把动词读高声一点指导兴趣读，读出诗的节奏。练书法绘图画下象棋12小朋友们把课文读得这么棒，那老师送你们一首儿歌，你们能不可以也读出他的节奏呢？出示拓展儿歌下象棋，练书法，绘图画，比比谁的本事大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地；种花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小奥密；做航模，学电脑，观天气，从小发奋学科技。生字用红色的字体标出自由读指名读齐读丰富多彩的课外活动，远不只这些，你也能模拟课文中词语的形式来说一说其余活动吗？。打篮球、擦黑板、摆桌子、踢足球、做手工、搭积木、练舞蹈、升国旗、踩草坪比方说，出示篮球黑板积木国旗你还可以仍旧子说几个吗？学了这么多词语，在生活中你能用上吗？我们来试一试出示句式练习下课了，校园里真喧闹呀！同学们有的，有的，还有的。但是，我最喜爱。四、指导书写小朋友们，识字2中不单课文读起来风趣，生字也特其余风趣，不信我们一同来看看。出示篆书琴猜猜这是什么字？介绍琴字的演变过程出示养的古文，猜一猜介绍养的演变过程即意思小结小朋友们，这就是我们的汉字，她最早是刻在龟甲和兽骨上的，人们称为甲骨文，她不单表示一个字的读音，从它的字形上我们还可以够猜出他的意思，并且它的演变过程特别的存心思，假如你们能去研究每个字的演变过程会发现此中的好多神秘。此刻我们一同把这两个字送回田字格家中范写生字琴和养第二课时一、复习导入开火车认读本课的生字和词语。出示课后读读谈谈题，先读，后再指名扩词。能够开火车就一个字组词，亦可自由选择字进行组词。指名读课文，让会背诵的同学进行展现。二、指导书写察看认真察看每个字的间架构造，看清零件和笔划在田字格中的位置。比较差别比较在比较中研究同样构造的字在写法上的差别。如，棋钢弹观都是左右构造，并且都是左窄右宽。不一样的是棋、弹，左右同样高；钢，左高右低下对齐；观，左短右长。好坏比较在好坏字的比较中，掌握字的构造的密与疏，笔划的收与放，使学生遇到审美训练。如，琴、养中间的撇、捺要伸展，上下部分重要凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于已然。剖析字的构造、笔划特别，学生掌握有困难时，老师可帮助剖析，示范指导。如琴字，上下紧凑，中间伸展，撇与捺是整个字