四年级体育教案体育游戏

体育玩耍教学设计教学设计课题名称：体育玩耍姓名： 工作单位：学科年级：一、教学内容分析

四年级

教材版本：玩耍方法强调合作帮助，使学生之间建立相互信任团结的关系。二、教学目标〔从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估量要到达的教学目标做出一个整体描述〕认知目标：初步让学生了解玩耍的规章方法。技能目标：通过玩耍的练习，进展身体敏捷性和动作协调性。取的意识，增加学生道德意识。三、学习者特征分析〔说明学习者在学问与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习预备〔学习以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进展学习者特征分析，比方说是通过寻常的观看、了解；或是通过推测题目的编制使用等〕〔四年级〕的学习内容。玩耍是进展学生根本活动力量教材之一，是学生要把握的根本技能和方法。本课的教学对象是小学四年级学生，他们大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质薄弱，根本活动力量较差，敏捷性、协调性也不好。而四年级学生已有适应简单玩耍的力量，他们不会满足于简洁的起跑和活动形式。所以，本课将从玩耍激发学生兴趣入手。并把德育教育贯穿其中。四、教学策略选择与设计〔说明本课题设计的根本理念、主要承受的教学与活动策略〕高课堂教学的实效性。五、教学重点及难点〔说明本课题的重难点〕教学重点：了解规章方法。教学难点：把握玩耍的程度。六、教学过程〔这一局部是该教学设计方案的关键所在，在这一局部，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语〕教师活动预设学生活动设计意图〔如图〕★★★★★★★1、教师检查场地、器材。★★★★★★★解练习要求。

★★★★★★★1、体育委员整队，报告人数，★★★★★★★▲师生问好。3、进展安全教育安排见习生。鼓舞学生乐观思考，快速起动，充分热身。1、讲解玩耍规章和方法。2、学生分组练习进展竞赛。3、教师巡察。4、组织学生背同学

2、了解本课学习目标。动。玩耍的技能性1、认真认真观看教师示范动作。后两人进展。他。

神饱满。组织：围篮球场跑要求：乐观练部位，预防运动损伤。★★★★★★★5、组织学生5、

1、学生认真练习起跑后跑过。★★★★★★★6、开头玩耍，假设遇到对手跑不动的状况，就可以向其他同学求 2、认真听讲，知道玩耍的救。 规章与要求。乐观参与习，提高灵敏、反响能力。留意安全。1、师生同乐，共同做。 1、跟随教师一起放松。2、小结本课状况。表扬优秀生并体会，沟通学习成果。

要求：互帮互学，齐心协力。留意安全。组织：如图★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲提出期望。

3、互道再见

要求：放松主动自然，3、师生再见。 自评大胆乐观教师评价以表扬鼓舞为。七、教学评价设计〔创立量规，向学生展现他们将被如何评价〔来自教师和小组其他成员的评价〕。也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进展评价〕教师评价标准：乐观参与玩耍认真听讲遵守纪律到达教学目标的状况学生互评。八、板书设计〔本节课的主板书〕操场上进展 现场录制九、实践反思可以从如下角度进展反思〔不必面面俱到，不少于200字〕：玩耍教学在小学四年级体育教学中占有很重要的地位，尤其是集体合作玩耍的教学，能充分调动学生参与体育熬炼的乐观性与主动性，一方面使学生的身体素养得到全面进展，更重要的是培育了学生之间相互合作的精神，使学生身心得到全面进展。生之间相互合作的精神，使学生身心得到全面进展。通过玩耍教学能培育学生的创精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。玩耍深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育理安康有着亲热联系。四年级阶段是性格成长期，应当通过体育玩耍教学培育学生良好的性格，完善他们的性格，培训学生活泼开朗的性格。使他们乐于交往，兴趣广泛