2022教学工作手册 钱丽锋

盐池县第六小学教学工作手册教师姓名：钱丽锋任教学科：语文时间：盐池县第六小学2022-2022学年度第二学期教学进度表周次起止时间课题课时备注一2月15日/2月21日北京的春节22.腊八粥23.古诗词三首1书法1巩固练习39空中课堂+盐池在线课堂二2月24日/2月28日3.古诗词三首24.藏戏1习作1语文园地1书法1巩固练习39空中课堂+盐池在线课堂三3月2日/3月6日鲁滨逊漂流记26*骑鹅旅行记27*汤姆索亚历险记1书法1巩固练习39空中课堂+盐池在线课堂四3月9日/3月13日口语交际1习作1语文园地2快乐读书吧1书法1巩固练习39空中课堂+盐池在线课堂五3月16日/3月20日匆匆29.那个星期天2交流平台1书法1巩固练习17六3月23日/3月27日习作例文1习作2书法1巩固练习37七3月30日/4月3日第三单元检测2巩固练习310.古诗三首1书法17八4月7日/4月10日10.古诗三首2书法1巩固练习25清明节九4月13日/4月17日11.十六年前的回忆212.为人民服务2书法1巩固练习27十4月20日/4月24日13*、金色的鱼钩1口语交际1习作2书法1巩固练习37盐池县第六小学2022-2022学年度第二学期教学进度表周次起止时间课题课时备注十一4月26日/4月30日语文园地2第四单元检测2巩固练习2书法17十二5月6日/5月9日14.文言文二则215.真理诞生于一百个问号之后2巩固练习2书法17十三5月11日/5月15日16.表里的生物217.他们那时候多有趣啊1巩固练习3书法17十四5月18日/5月22日口语交际1习作2巩固练习37十五5月28日/5月29日语文园地2书法1巩固练习14开斋假十六6月1日/6月5日第五单元检测2书法1巩固练习47十七6月8日/6月12日难忘小学生活—制订活动计划1；阅读交流1书法1巩固练习47十八6月15日/6月19日难忘小学生活——中期读交流与指导1；成果展示语与汇报1书法1巩固练习47十九6月22日/6月24日期末复习端午节二十6月29日/7月3日期末检测教学工作计划表学生情况分析共计25人其中男13女12少数民族／少队25上学期学生成绩均分及格率高分率最高分最低分1009089807970696059504940393030以下100%88%6681421----学风本班大部分学生热爱学习，积极要求进步，关心班集体，团结同学。但有部分学生的行为习惯较差，对学习没有主动性，学习习惯较差。后进生学困生情况本班相对来说学困生比较多，究其原因是家长工作繁忙，疏于对他的管理。他们不爱和人交流，学习习惯差，上课不知道听讲，一个人就在下面偷偷地玩，基础知识相当薄弱，经常不做功课。本册教学要求1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。教学重难点（一）教学重点1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7.能够积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。（二）教学难点1.继续加强阅读基本功的训练。2.发现语言规律，学习表达方法。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4.加强平时练笔的指导。5.让学生学写活动。教学工作计划表教学内容思想教育本册教材着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。基础知识本册教材没有安排识字，要求会写120个字。基本技能1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。目标平均分89及格率100%高分率100%提高教学质量的具体措施1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。8、单元检测要准时，检测完及时批阅讲解。课外活动辅导计划1学科学习兴趣小组活动计划时间活动内容活动目标活动效果至搜集两个传统节日的风俗习惯丰富学生的知识，防止他们崇洋媚外。在搜集中学知识，感受快乐至同读一本书——《鲁宾逊漂流记》确定话题讨论话题来交流读书心得，鼓励学生大胆发言，让他们思维的火花产生碰撞。学生积极参与，发言至利用课外活动组织学生诵读古诗，摘抄一到六年级学过的古诗。培养学生的阅读兴趣，复习旧知识。学生明显对古诗背诵有了很大兴趣至读《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》让学生漫步世界名著花园，感受小说的魅力。学生学习兴趣有所提高。2学困生辅导计划1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。2、感情投资。（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后进生的学习A.课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。B.课后作业的布置与众不同。C.作业尽量面批。D.利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心。考试情况分析表考试类别期末考试考试时间7月10日总人数实考数均分及格率高分率最高分低分率最低分1009089807970696059504940393030以下2626100%87%0%1311110000试题考查项目内容一、积累运用。二、综合性学习。三、阅读。四、习作。各项目学生得失情况第1题看拼音写词语个别同学把书籍写为书藉。第2题大部分同学做的比较理想。第3题用字组词填空，组成合适的短语，个别同学把感激涕零写成感激不零。第4、5、6、7题正确率很高。第8题许多同学把转述句写错了。第二题综合性学习因为个别同学因为没有认真读题而出现了一点错误。第三题课内阅读，同学们总体来说很认真，完成情况比较理想。第四题习作展示，学生总体来说有进步，个别学生习作中出现了名人名言，学会抓住人物动作、语言、心理、环境描来写人物性格特点。考试情况分析表教学中存在的问题1.生字词的教学到了高年级虽说已经不作为教学的重点了。但却又必不可少，因为学生学习程度不一样，自觉程度也不一样，他们在写词语时容易出现错别字。2.词语的积累有待加强。学生在检查背诵课文时过关，但是书写上不过关。3.学生预习不及时，程度好的学生，能按要求预习，生字词掌握很扎实，课堂上检查一下就可以结束这个环节教学，可程度差的，不按要求预习，生字词掌握不好，课堂上紧紧是简单检查，效果不好，还需要再次告诉他正确的读音，正确的书写，以及词语的解释和如何运用。4.对于六年级的学生来说，他们的心智较为成熟，且具有一定独立思考的能力，有自己的思维模式。应该注意学生个体的差异，尊重学生的身心成长规律。在此基础上，改变并创新阅读教学模式，依据实际教学情况适时地对教学模式进行调整，以便能够发挥出阅读教学的作用，提高语文阅读教学的课堂效率，促进小学语文阅读课堂教学水平的提升。改进措施及建议1、做好学习方法的指导，俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。2、做好扶优转差工作、学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。教学工作总结表1对本学期计划完成情况及教学质量状况的评估本学期我坚持让学生阅读，让他们回家亲自阅读，独立阅读，在学校和老师一起进行阅读，为的就是培养他们的阅读兴趣，从而提高阅读能力。针对本班学生我进行基础教学，抓好他们各项习惯的基础上注意让他们认好字写好字，虽然是六年级了但在生字词语教学时我注意个别指导，个别范写。为阅读和习作打好在础。2本学期几项主要工作的执行情况阅读方面、学生明显对读书有了兴趣，每天早晨到校孩子们由吵闹变成了安静，由聊天变成了读书，由不自觉变成了自觉，仿佛读书已经成了习惯，让我感到很欣慰，一切的努力都是值得的。3主要教学经验和教训针对本班学生的实际情况在教学中我总结以下主要经验和教训：在教学中注意关注到每个学生，从他们的实际情况出发,制定符合他们的学习计划，布置符合他们学情的家庭作业。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在教学中教师注意个别指导，多鼓励，树立自信心，培养他们学习语文的兴趣。在教学时注意和家长及时沟通，尤其班上的特殊学生，语文教师一定要给予学生心理上的疏导和关爱，这样才能使学生在课堂上安心学习。学习贵在坚持，那么教师首先要以身作则，在各方面给学生树立榜样。4对下学期教学工作的建议1.“要抓质量，先抓习惯。”帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为做起，再到怎样学习，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。加强对文本的钻研，结合本班学生的实际，用“以学定教”的思想备好每一堂课，设计出实实在在带有“语文味”的教学环节与训练题，在课堂上一定要给学生静思默想的时间与空间，让学生掌握一定的阅读方法。3.切实提高作业质效。尤其是“作业设计”讲究“分层”，努力让各个层面的学生都学有所得，获得学习的成就感。另外高度重视作业的批阅和讲评，提高练习的效度。学期教学工作总结（专题经验）一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。二、提高课堂效率。1、注重新课的导入“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。3、重视品读感悟课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。三、加强作文能力的训练作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花