人教版二年级数学上册 （认识长度单位-厘米）长度单位新课件

人教版小学数学二年级上册第一单元长度单位1.1认识长度单位厘米

读一读很久以前，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一拃（zhǎ）新知导入请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。课程讲授试一试量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？想一想课程讲授有3拃长有5拃长尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么？刻度数据课程讲授看一看哪些物体的长度大约是1厘米?食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的宽大约1厘米量比较短的物体，可以用“厘米”做单位课程讲授想一想真用尺子量一量这张纸条的长度。我是这样量的，纸条长4厘米多。我是这样量的，纸长5厘米多。课程讲授试一试在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。5厘米课程讲授想一想很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（

）拃。（2）课桌长约（

）拃。（3）黑板长约（

）庹。（4）教室长约（）步。24520知识应用用身体量一量步庹（tuǒ）拃（zhǎ）尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。2

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7知识应用找一找，量一量516毛笔长约（）厘米，铅笔长约（）厘米。知识应用试一试，量一量1估计：（）厘米估计：（）厘米测量：（）厘米测量：（）厘米随堂练习估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。1厘米8随堂练习下图中的铅笔有（）厘米长，量一量。同学们，通过今天的学习，你有什么收获？我知道了……课堂小结人教版小学数学二年级上册第一单元长度单位汇报日期：202X汇报人：XXX1.1认识长度单位厘米

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT3.2认识直角第三单元角的初步认识人教版小学数学二年级上册（）（）（）顶点边边举手发言：请你说一说角的各部分名称。复习导入举手发言：找出上图中的角。新知探究思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。新知探究三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。每个三角尺上都有一个直角。这个是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？新知探究将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。①②③新知探究动手操作：用纸折一个直角。新知探究怎样用三角尺画直角？新知探究直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。用三角尺画直角新知探究别忘了画上：直角标志用三角尺画直角新知探究所画直角展示：新知探究画直角的方法：1.画一个点，从这点起画一条直直的线。2.把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3.画成一个直角并标上直角符号。新知探究用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。新知探究数一数下面的图形中各有几个直角。（）个直角（）个直角（）个直角441课堂练习用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。（）（）（）（）（）×√××√课堂练习选一选。（1）三角尺上的三个角（）。A.都是直角B.有两个直角C.有一个直角（2）直角的大小（）。A.相等B.不相等C.可能相等页可能不相等（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（）。A.一个直角B.两个直角C.四个直角CAA课堂练习选一选，填一填。上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（）个。（2）两个角是直角的有（）个。（3）一个角是直角的有（）个。（4）一个直角都没有的有（）个。4112课堂练习想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。共有7个角，有4个直角。课堂练习谁说得对？画“√”。黑板上的直角比课本上的直角大。所有的直角都一样大。√课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。认识直角1.三角尺判断直角2.用三角尺画直角：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条