专业人才培养方案的开发

专业人才培养方案的开发12人才培养方案和教学计划重要的教学文件满足人的发展的需求满足企业发展的需求满足教育自身发展的需求两者的异同人才培养方案的内涵大于教学计划人才培养方案的核心仍然是教学计划3人才培养方案开发需关注的前提条件4发展阶段5以知识为本6以能力为本7以服务为宗旨以就业为导向••910、要阅学读生一做切的好事书，如教同职和过员去躬亲最共杰做出；的要人谈学话生学。45:811:45/27/202311:45:08AM311:45:811:的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2023rM,yadnao3M2.3.3272..3277ch2••1121、一要个记好住的，教你师不，仅是一教个课懂的得教心师理，学也和是教学育生学的的教人育。者45M2r-232aMar-23-73.3.2711:45:811:，生活的导师和道德的引路人。11:45:811:45:811:45Monday,March27,202313•、ewhoseizetherightmoment,istherigHtman.h谁把握机遇，谁就心想事成。23.3.2723.3.271145:811:45:8:arch27,2023M14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2023年3月27日星期一上午11时45分8秒11:45:823.3.27•• 、提出一个问题往往比解决一个更，要。树木解决问题也，仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。年月日星期一时分秒3202hcraM728:54:118541172332022h7raM54:112.3.323c202,754分11时午上3月3202年。人树如莫许计之身终；为因如莫重计之年十；谷树如莫，计之年一1651、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午时分秒上午时分72.3.328:54:11541185411712、Our

destiny

offers

not

only

the

cup

of

despair,but

the

chalice

of

opportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四•••3、Patience

is

bitter,but

its

fruit

is

sweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All

that

you

do,do

with

your

might;things

done

by

halves

are

never

done

right.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

5、You

have

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inyourself.That"s

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success.----CharlesChaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021•9校企合作工学结合10从工作任务到教学任务11与工作相结合的学习教学任务源于工作任务当前员工正在做的就是三年后毕业生将要去做的教学任务高于工作任务教学任务是典型的工作任务12以人的发展为本13企业类型劳动密集型资金密集型技术密集型14规格层次技能型人才动作技能认知技能技术技能型人才技术型人才介于工程型和技能型之间的人才15人才培养方案开发的技术路线16人才需求17目标岗位18任务分析19课程设计标准制定–实现条件20人才培养方案的主要内容21市场需求22教学计划23培养目标24一般目标德智体美劳全面发展的技能型人才25具体目标初始岗位目标岗位–3-5年–

70-80%发展岗位26目标岗位的职业能力分析27非专业能力（通用能力）不同的专业基本相同与人相处能力学习方法能力信息技术能力28专业能力专业的不同而不同–能够承担什么样的工作任务29需要注意的问题向谁调查通过什么方式调查调查什么30课程体系31课程类型32必修课程通识课程（公共基础课程）专业基础课程或专业类基础课程有利于教学质量提高有利于中职高职衔接有利于自主选择专业

专业实践和专业理论课程或理实一体化的专业课程33选修课程（或选修活动）选修课程选修活动社团活动非专业的技能活动实践活动发明创造活动拓展活动志愿者活动34认证课程正规学习的学习成果非正式学