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文档简介

练习四课型复习课时1主备人教科书第33页经过察看、沟通、迁徙等活动，提升学生运用策略解决实质问题的能力。学习2.是学生进一步丰富解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，获取解决问题的目标成功体验，提升学好数学的信心。教课要点：综合运用知识解决问题，感觉运用策略整理信息的必需性，提升运用策略的能力。教课难点：综合运用知识解决问题。学情易混点、易错点：剖析学生认知基础：用加、减两步计算解决的实质问题；从条件出发剖析和解决两步计算的实质问题。时间10分10分学20分讲练分派教法教法：任务驱动法讲解法学法：自主学习合作学习学法1、口算3×5×6=5×15×3=3×90÷2=教课准备3×6×19=25×4×8=4×72÷6=2、预习练习四节余题目。学生活动

教师助学

课后改良模块一检查课前自主学习模块二：沟通展现预习状况练习四第7题

指引依据问题谈谈所需谈谈已知条件和所求问题，明确：先求“

5条件。分钟一共走了多少米”。重申小组合作规则：①在组长的率领下，依据从4号到1号的次序，练习四第8题逐一讲话。②控制好噪相互谈谈上半年有几个月，下半年的月数和音，仔细聆听，不重复，整年的月数。再确立数目关系。只增补。③一致看法，教会每个同学都会表达小组的看法。④展现时人人参加。其余人踊跃评论。练习四第9题指引学生依据条件提出单独解答。再谈谈依据所求问题选择适合的不一样问题。条件。练习四第10题原价6袋48元，甲店现价6袋42元，乙店指引学生理解图意。现价8袋48元。练习四第11题提示第二问要借助第一问的答案。思虑题画线段图，再解答。指引学生由线段图直观看小芳和妈妈的

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