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编写者执教时间版本册数课题课时教课目的教课要点教课难点

龙凤区第五小学教师教课方案王清凤执教者王清凤科教版学科科学三年级下册单元第四单元磁力大小会变化吗科学观点两个或多个磁铁吸在一同，磁力大小会发生改变。过程与方法、提出问题，作出猜想，做实验获得数据，剖析数据，得出结论。、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。感情态度价值观领会仔细、有序地进行实验操作的重要性。经历提出问题，作出猜想，做实验获得数据，剖析数据，得出结论的研究过程，理解两个或多个磁铁吸在一同，磁力大小会发生改变。详细、仔细的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小相同的环形磁铁，两教课准备个杯子(或其余支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。教课板块教与学预设教课重构（师生活动）(改正建议)一、提出问题，进行猜想：、教师演示比较两个磁力大小差异较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不一样的。2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗（?不可以，一个磁铁磁力大小是不变的。）3、两个磁铁吸在一同，磁力会变化吗?假如磁力大小会变化，是变大仍是变小呢?我们能够很方便地把好多个环形磁铁互相吸引侧重叠在一同(演示方法)，它们的磁力又会如何呢?学生猜想，记录并沟通。二、丈量磁力，采集数据：、怎么知道磁力的变化呢？（书上有方法介绍，但我感觉仍是让学生自己来设计比较好，教师不如松手让学生议论谈谈。自然，沟通报告时，教师要注意掌握，帮助学生选择较科学的方法进行实验。）2、今日我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。（投影出示图片）1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）2）、实验时，为了公正比较磁力的大小，要注意什么？（一、几个磁铁的磁力大小要相同。二、丈量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用相同的方法钩住回形针，使用相同大小的回形针等。）、学生实验，并记录。（1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提示学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）（2）、指导填写记录表。（3）、学生持续实验。（提示学生，最好把实验用的第一个磁铁一直放在最底下，后吸上的磁铁挨次往上叠，防止因磁铁磁力大小差异带来的误差。）、沟通汇总。三、剖析数据，得出结论：、察看汇总表里的数据，我们发现了什么？学生察看，沟通发现。、我们先前的猜想对吗？、由此，我们能够推出什么结论？四、总结延长：、今日的课，给你带来了什么？、假如把互相排挤的两个磁铁联合在一同，磁力大小又会如何变化呢？请课后进行研究，并与大家实时沟通。五、资料采集：采集相关指南针的资料，下节课带来。板书设计教后随记

、磁力大小会变化吗两个或多个磁铁吸在一同，磁力大小会发生改变这节课我做好了准备工作，我用这样的方法：第一提出问题，作出猜想，做实验获得数据，剖析数据，得出结论

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